Плохо
Շունը կատաղած հաչաց ՝ ընկնելով առջևի թաթերի վրա: Ուղիղ նրա դիմաց, կուչ եկած ցանկապատի մոտ, նստեց մի քիչ խառնաշփոթ մի ձագ: Նա լայն բացեց իր բերանը և հնարամտորեն հնձեց: Երկու տղա կանգնած էին մոտակայքում և սպասում էին, թե ինչ կլինի:
Մի կին նայեց պատուհանից և շտապեց դեպի մուտքը: Նա քշեց շանը և զայրացած գոռաց տղաներին.
— Ամոթ քեզ:
— Ի՞նչն է ամոթալի: Մենք ոչինչ չենք արել: — զարմացան տղաները:
— Սա վատ է: Կինը բարկացած պատասխանեց.

О маленькой собачке
Մի փոքրիկ շուն վազում է: Նա այնքան արագ է վազում, վազում, վազում, նույնիսկ մտածում է, որ թռչում է:
Հանկարծ նա նայում է, և վերևում ՝ երկնքում, մի թռչուն է թռչում:
Հետո շունը ձեռքերը թափ տվեց, արագ, արագ, արագ և արագ թռավ:
Թռչունը շատ զարմացավ: Նա բռնում է շանը և ասում.
— Չես կարող թռչել, թևեր չունես:
Շունը շրջվեց և ցնցեց ականջները.
— Եվ ինչ? Բայց ականջներ ունեմ:

Сейчас
Մի թագավոր իր իմաստունին ասաց.
«Իմաստուն, դու երեք հարց ունես պատասխանելու: Եթե ​​հասկանաք, ես այն ոսկուց կդարձնեմ: Ոչ, — և գլուխը կտրեք ուսերից: Եվ հարցերն են. Ո՞րն է ամենակարևոր ժամանակը: Ո՞րն է ամենակարևոր մարդը: Եվ ո՞րն է ամենակարևորը:
Իմաստունը չկա Մտածում էի, մտածում էի, ոչնչի մասին չէի մտածում: Գնում է լաց լինելով: Ափսոս գլուխը! Նա քայլում է այն դաշտով, որտեղ աղջիկը սագեր էր արածում: Նա հարցնում է նրան.Ինչու ես լաց լինում, ավագ:
Նա պատմեց իր տխրությունը:
Եվ աղջիկը պատասխանում է նրան.
Օ Oh, այնքան պարզ է: Ամենակարևոր ժամանակը ՀԻՄԱ է: Քանի որ անցյալն արդեն թռչել է, իսկ ապագան դեռ չի հասել: Ամենակարևոր մարդը նա է, ով ՀԻՄԱ ինձ մոտ է: Ի վերջո, նա կարող է հեռանալ, և ես նրան այլեւս չեմ տեսնի: Եվ ամենակարևորը բանը, որ ես հիմա կանեմ այն ​​մարդու համար, ով մոտ է ինձ համար:

Простите, дети, я опоздал
Առավոտ էր: Ձյան փաթիլներ էին ընկնում: Հյուսիսից սառը քամի փչեց:
Լուսադեմին հասանք դպրոց: Դասը տաք էր: Մենք հանեցինք կոշիկները և տաքացրեցինք ոտքերը վառարանի մոտ:
Զանգը հնչեց: Մենք նստեցինք: Անցավ մեկ րոպե, ապա մեկ այլ: Ուսուցիչը այնտեղ չէր: Մենք ուղարկեցինք Նինային. Նա դասղեկն է. Գնացեք ուսուցչի սենյակ, պարզեք, թե ինչու ուսուցիչ չկա:
Մի րոպե անց Նինան վերադարձավ ու ասաց.Իվան Պետրովիչը հիվանդացավ: Տնօրենը մեզ ասաց, որ գնանք տուն:
Ուռա: — բղավեցինք բոլորս ՝ անասելի ուրախանալով: — Ուռա!: .. Դասեր չեն լինի: .. Ուսուցիչը հիվանդ է:
Հանկարծ դուռը բացվեց, ու Իվան Պետրովիչը մտավ դասարան: Ձյունով փոշոտված, հոգնած: Զարմանքից քարացանք: Նրանք նստեցին գլուխները խոնարհած:
Իվան Պետրովիչը բարձրացավ սեղան:
Ներեցեք, երեխաներ, — ասաց նա հանգիստ: — Մի փոքր հիվանդացա, բայց միևնույն ժամանակ որոշեցի դպրոց գնալ: Մի փոքր ուշացա …
Նա մերկացավ հենց այնտեղ ՝ դասարանում: Նա նստեց սեղանի մոտ և նայեց մեզ:
Եվ մենք ամաչում էինք հայացքը բարձրացնել …

1351․ Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը՝ 3/4 սմ։ Որքա՞ն են ուղղանկյան մյուս կողմերի երկարությունը։
3/4+3/4=6/4 սմ
10/1-6/4=34/4 սմ
34/4։2/1=34/4*1/2=17/4 սմ
Պատասխան՝ 17/4 սմ։
1352․ Գրե՛ք 50-ից փոքր այն բոլոր բնական թվերը, որոնք 6-ի բաժանելիս ստացվում է 1 մնացորդ։
Պատասխան՝ 7,13,19,25,31,37,43,49։
1354․ Երկու ծաղկավաճառ միասին վաճառեցին 80 ծաղիկ, ընդ որում առաջինը վաճառեց երկրորդից 12-ով ավելի։ Քանի՞ ծաղիկ վաճառեց ծաղկավաճառներից յուրաքանչյուրը։
80-12=68
68։2=34
34+12=46
Պատասխան՝ Առաջին՝ 46 ծաղիկ, երկրորդ՝ 34 ծաղիկ։
1355․ Մեկ շքամուտք ունեցող տասնչորսհարկանի շենքում բնակարանները, սկսած առաջին հարկից, համարակալված են 1-ից մինչև 84-ը։ Ո՞ր հարկում է գտնվում 57-րդ բնակարանը։
84։14=6
57։6=9<3 մն>
9+1=10
Պատասխան՝ 10-րդ հարկում։
1405․ Գրախանութում վաճառվեցին մաթեմատիկայի 230 և ֆիզիկայի 160 դասագրքեր։ Դրանից հետո խանութում եղած դասագրքերից ֆիզիկայինը 80-ով ավելի էին, քան մաթեմատիկայինը։ Սկզբում դասագրքերից որի՞ց ավելի շատ կար խանութում և որքանո՞վ շատ։
230-80=150
160-150=10
Պատասխան՝ Սկզբում ֆիզիկայինը 10-ով ավել էր, քան մաթեմատիկայինը։

1380․ Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող կետերից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա։ Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ։ Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորությունը 2 ժ հետո։

80*2=160
70*2=140
140+160=300

1382․ Մտապահված է մի թիվ։ Եթե այդ թիվը բազմապատկենք 3-ով և ստացված արտադրյալին գումարենք 83, ապա կստացվի 419։ Գտե՛ք մտապահված թիվը։

419-83=336
336:3=112
Պատասխան՝ 112-ն է մտապահված թիվը։

1400․ Չորս հաջորդական թվերի գումարի 74 է։ Գտե՛ք այդ թվերը
72:4=18
18-1=17
18+1=19
19+1=20
Պատասխան՝ 17,18,19,20։

1403․ Ջրավազանն առաջին խողովակով լցվում է 10 ժամում, իսկ երկրորդով՝ 15 ժամում։ Քանի՞ ժամում կլցվի ջրավազանը, եթե միաժամանակ բացվեն երկու խողովակները։
15-10=5
Պատասխան՝ 5 ժամում։

Ես  մի  հեքիաթ  գիտեմ,  որն  ուզում  եմ  քեզ  նվիրել:

Լինում  է,  չի  լինում  մի  փոքրիկ  գյուղում  մի  մարդ  է  լինում:  Նա  ջրավաճառ  է  լինում:  Այդ  ժամանակներում  ջուրը  ծորակից  չէր  հոսում.  այն  հանում  էին  կամ  ջրհորների  խորքից,  կամ  էլ  վերցնում  էին  խորը  գետից:  Նա,  ով  չէր  ուզում  ինքնուրույն  ջուր  որոնել,  ստիպված  էր  այն  առնել  ջրավաճառի    կավե  մեծ  կուժերից:  Նրանք  շրջում  էին  գյուղից  գյուղ՝    հետները  տանելով  անգին  հեղուկը:

Մի  անգամ,  առավոտյան  կուժերից  մեկը  ճաք  տվեց,  ու  ջուրը  սկսեց  կաթել  ամբողջ  ճանապարհին:  Երբ  ջրավաճառը  հասավ  գյուղ,  գնորդներն  ամեն  անգամվա  պես  տասը  մետաղադրամով  առան  աջ  կուժի  միջի  ամբողջ  ջուրը,  և  միայն  հինգ  մետաղադրամ  տվեցին  այն  կուժի  ջրին,  որը  լիքն  էր  կիսով  չափ:

Նոր  կուժ  առնելը  շատ  թանկ  կնստեր  ջրավաճառի  վրա,  այդ  պատճառով  նա  որոշեց  ճանապարհն  անցնել  արագ՝    վնասի  չափը  նվազեցնելու  համար:

Երկու  տարի  շարունակ  տղամարդը  ջուր  էր  տանում  գյուղ  և  ստանում  իր  տասնհինգ  մետաղադրամը:

Մի  անգամ  նա  գիշերն  արթնացավ  կամացուկ  ձայնից:

—  Է՛յ…է՜յ:

—  Ո՞վ  կա  այստեղ,-հարցրեց  տղամարդը:

—  Ես  եմ:

Ձայնը  գալիս  էր  ճաքած  կուժից:

—  Ինչո՞ւ  դու  ինձ  արթնացրիր  այս  ժամին:

—  Ինձ  թվում  է՝    եթե  ես  քեզ  հետ  խոսեի  օրը  ցերեկով,  վախը  քեզ կխանգարեր  ինձ  հետ  խոսել…Իսկ  ինձ  հարկավոր  է,  որ  դու  ինձ  լսես:

—  Ի՞նչ  ես  ուզում:

-Ես  ուզում  եմ քեզնից  ներողություն խնդրել:  Ճաքը,  որից  ջուրը  հոսում  է,  առաջացել  է  ոչ  իմ  մեղքով:  Բայց  ես  գիտեմ,  թե  այն  որքան  է  քեզ  վշտացրել:  Ամեն  օր,  երբ  դու  հոգնած  հասնում  ես  գյուղ  և  իմ  բերածի  դիմաց  ստանում  ես  ուղիղ  կես  գին,  քիչ  է  մնում  ես  պայթեմ    արցունքներից:  Ես գիտեմ,  որ  դու կարող  ես  ինձ  նոր  կուժով  փոխարինել  կամ  էլ  շպրտել,  բայց,  մեկ  է,  դու  ինձ  չես  շպրտում:  Դրա  համար  ես  ուզում  եմ  շնորհակալություն  հայտնել  և  մեկ  անգամ  ևս  ներողություն  խնդրել  քեզանից:

—  Զավեշտ  է,  որ  դու  ինձնից  ներողություն  ես  խնդրում,-  քրթմնջաց  ջրավաճառը:  Առավոտ  շուտ  մենք  երկուսով  զբոսանքի  կգնանք:  Ես  ուզում  եմ  քեզ  մի  բան  ցույց  տալ:

Ջրավաճառը  նորից  ընկղմվեց  քնի  մեջ  մինչև  լուսաբաց:  Երբ  հորիզոնին  երևաց  արևը,  նա  վերցրեց  ճաքած  անոթն  ու  ուղղվեց  դեպի  գետը:

-Նայի՛ր,-ասաց  նա  հասնելով  մի  տեղի,  որտեղից  երևում  էր  ամբողջ  քաղաքը:  Ի՞նչ  ես  դու  տեսնում:

—  Քաղաք,-պատասխանեց  անոթը:

—  Էլ  ի՞նչ  ես  տեսնում,-  հարցրեց  տղամարդը:

—  Չգիտեմ…:  Ճանապարհ,-կասկածելով  ասաց  կուժը:

—Ճի՛շտ  է:  Իսկ  հիմա  նայիր  արահետին:  Ի՞նչ  ես  տեսնում:

—  Ես  տեսնում  եմ  չոր  հող  և  քարեր՝  ճանապարհի  աջ  կողմում  ու  ծաղիկների  շարք՝    ձախ  կողմի  վրա,-  ոչ  այնքան  վստահ  ասաց  կուժը՝    չհասկանալով,  թե  ինչ  է  իրենից  ուզում  իր  տերը:

—  Տարիներ  շարունակ  ես  անցել  եմ  այս  ձանձրալի,  անուրախ  ճանապարհով,  ջուր  եմ  տարել  գյուղ  և  երկու  կուժի  ջրի  դիմաց  ստացել  նույն  մետաղադրամները…  Բայց  մի  անգամ  ես  նկատեցի,  որ  քեզ  վրա  ճաք  է  առաջացել,  և  ջուրը  քչանում  է:  Քեզ  նոր  կուժով  փոխարինել  ես  չէի  կարող,  բայց  իմ  գլխում  ուրիշ  գաղափար  ծնվեց.  ես  գնեցի  գույնզգույն  ծաղիկների  սերմեր  և  ցանեցի  դրանք  ճանապարհի  երկու  կողմերում:  Ամեն  անգամ,  երբ  ես  անցնում  էի  այդ  ճանապարհով,  քեզնից  հոսող  ջուրը  ոռոգում  էր  արահետի  ձախ  կողմը:  Այդպես  առաջացավ  այս  գեղեցկությունը:

Ջրավաճառը  դադար  տվեց,  նայեց  իր  հավատարիմ  կուժին  ու  հարցրեց.  «Եվ  դո՞ւ  ես  ինձնից  ներողություն  խնդրում:  Մի՞թե  նշանակություն  ունեն  այն  մի  քանի  ավել  մետաղադրամները,  երբ  քո  շնորհիվ,  քո  ճաքի  շնորհիվ  իմ  ճանապարհը  զարդարում  են  այս  վառվռուն  ծաղիկները՝    ուրախություն  պարգևելով  իմ  աչքերին:  Այդ  ե՛ս  պետք  է  քեզ  շնորհակալություն  հայտնեմ  քո  սքանչելի  ճաքի  համար:

Ես  հուսով  եմ,  ավելի  շուտ՝    համոզված  եմ,  որ  դու  հասկացար,  թե  ինչու  եմ  քեզ  նվիրում  այս    հեքիաթը:

Առաջադրանքներ․

1. Հեքիաթից դուրս գրիր 10 գոյական, 10 ածական, 10 բայ։

Գոյական-հեքիաթ, գյուղ, մարդ, ջրավաճառ, ջուր, ծորակ, ջրհոր, գետից, կավ աման։

բայ-ուզել, նվիրել հոսել, հանել, վերցնել, առնել, շրջել, տանել, տվեց, կաթել։

ածական-փոքր, խորք, խորը մեծ, ճաք, չափ, թանկ, շատ, լիքը, վնաս։

1. Գրի՛ր կանաչով գրված բառերի կազմությունը, բաղադրիչների բաժանի՛ր:

ջրավաճառ-ջուր+վաճառող

ջրհոր-Ջուր+հոր

Առավոտյան-առավոտ-յան

Գնորդներ-Գումար+որդ

Ներողություն-Ներող+ա+մտություն

շնորհակալություն-Շնորհակալ+ություն

Գույնզգույն-գույներով լի

նշանակություն-նշանակում ունեցող

1. Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչու է հեղինակը քեզ նվիրել հեքիաթը: Ի՞նչ է ուզում ասել քեզ:
2. Ուզում է ասել, որ պետք է լինել բարի չպատժել մարդկանց վատ բան անելու համար։
3. Բացատրի՛ր հեքիաթի վերնագիրը: Նույն վերնագրով գրի՛ր ստեղծագործական աշխատանք, որտեղ արտահայտի՛ր քո մտքերը սիրո, ընկերության, նվիրվածության, հոգատարության… մասին:

1. My brother plays football every day.
   Who plays football every day?
   What does my brother do every day?
   When does my brother play football?
   
2. I drink water every day.
   Who drinks water every day?
   What do I drink every day?
   When do I drink water?
   
   3. I go to school every day.
   Who goes to school every day?
   What do I drink every day?
   When do I go to school?
   
   4. My mother makes soup every day.
   Who makes soup every day?
   What does my mother cook every day?
   When does my mother make soup?
   
   5. My father goes to work every day.
   Who goes to work every day?
   What does my dad do every day?
   When does my dad go to work?
   
   6. I watch TV every night.
   Who watches TV every night?
   What do I do every night?
   When do I watch TV?
   
   7. My dog is playing every day.
   Who is playing every day?
   What is my dog doing every day?
   When does my dog play?
   
   8. I read a book every week.
   Who reads a book every week?
   What do I do every week?
   When I read a book every week.
   
   9. I paint every day.
   Who paints every day?
   What do I do every day?
   When am I painting?
   
   10. My sister sings every day.
   Who sings every day?
   What does my sister do every day?
   When does my sister sing?
   
   

863․
ա․ 4-օրյա արշավի ընթացքում ծախսեցին ուտելիքի պաշարի 2/5-ը։ Քանի՞ օրվա հաշվով էր նախատեսած ամբողջ պաշարը։
2։4=0.5
5:0.5=10
Պատասխան՝ 10 օրվա պաշար է կազմում։
բ․ Հավաքակայանում կանգնած էին 15 «Երազ» մակնիշի ավտոմեքենաներ։ Դրանք կազմում էին հավաքակայանի բոլոր մեքենաների 3/5-ը։ Ընդամենը քանի՞ մեքենա կար հավաքակայանում։
15։3=5
5*5=25
Պատասխան՝ Ակնտեղ կար 25 ավտոմեքենա։
864․
ա․ Թիվը փոքրացրել են իր 3/10-ի չափով և ստացել 210։ Գտե՛ք սկզբնական թիվը։
10-3=7
210:7=30
30*10=300
Պատասխան՝ Սկզբնական թիվն է 300։
բ․ Մտապահել են մի թիվ, մեծացրել են այն իր 1/7-ի չափով և ստացել 56։ Ի՞նչ թիվ էին մտապահել։
7+1=8
56:8=7
7*7=49
Պատասխան՝ Նրանք մտապահել էին 49 թիվը։
865․ Սյունը թաղեցին հողի մեջ իր երկարության 1/3-ի չափով, նրա վերգետնյա մասի երկարությունը եղավ 2 մ 30 սմ։ Որքա՞ն էր ամբողջ սյան երկարությունը։
3-1=2
2 մ 30 սմ:2=1 մ 15 սմ
1 մ 15 սմ*3=3 մ 45 սմ
Պատասխան՝ Սյան երկարությունը 3 մ 45 սմ է։

858․Գտե՛ք այն թիվը, որի
ա․1/3-ը 5 է
5։1=5
5*3=15
բ․3/7-ը 21 է
21:3=7
7*7=49
859.Ո՞րն է մեծ․
ա․
45 մետրի 3/5-ը թե՞ 30 մետրի 4/5։
45:5=9
9*3=27

30:5=6
6*4=24
45 մ 3/5 > 30 մ 4/5
բ․
2/3 մետրի 3/5-ը թե՞ 3/5 մետրի 2/3-ը։

2/3 մետրի 3/5=3/5 մետրի 2/3
860․
ա․
27000 դրամը փոքրացրեք իր 1/3 մասով։
27000։3=9000
9000*1=9000
27000-9000=18000
բ․
4500 դրամը մեծացրեք իր 2/5 մասով։
4500։5=900
900*2=1800
4500-1800=2700
861.
200 թիվը նախ մեծացրին իր 1/10-ի չափով, այնուհետև ստացված թիվը փոքրացրիք իր 1/10-ի չափով։ Արդյոք նորի՞ց ստացվեց 200։
(200:10)*1=20
200+20=220
(220:10)*1=22
220-22=198
Պատասխան՝ Ոչ։
862․
ա․ Գտե՛ք այն թիվը, որի 2/5-ը 60 է։
60։2=30
30*5=150
բ․ Գտե՛ք այն թիվը, որի 3/11-ը 99 է։
99։3=33
33*11=363

661.

662.

699․
ա․
Գեղամի հավաքած գումարի 3/4 մասը 2400 դրամ է։ Ինչքա՞ն գումար է հավաքել գեղամը
2400։3=800
800*4=3600
բ․
Որոշեք հատվածի երկարությունը, եթե նրա 3/5-ը 15 սմ է։
15։3=5 սմ
5*5=25 սմ
788․

1. Տեղադրի’ր թվաբանական գործողության նշաններ և ստացիր հավասարություն:
   1+2×6-3=10
   16:6-2=4
   6:2×5=15
   1+4:2+4=7
   2.9-4+1:3=4
   12:3=4
   12:3+4+5-6=7
   (123)45=22

1. Սարգիսն արթնացել է մեկ ու կես ժամ առաջ։ Երեք ու կես ժամ հետո նա գնացքով կմեկնի իր տատիկի մոտ։ Գնացքը մեկնելուց քանի՞ ժամ առաջ է նա արթնացել։

5 ժամ

1. 40 րոպե տևողությամբ դասը սկսվեց 11։50ր։ Դասի ճիշտ կեսին  քամին բացեց դասարանի պատուհանը: Ե՞րբ դա տեղի ունեցավ։

12․10

1. էլեկտրոնային ժամացույցը ցույց է տալիս `15:51 ր, այսինքն` երկու տարբեր թվանշաններ, մեկ և հինգ։ Օրվա ընթացքում քանի՞ անգամ բոլոր չորս տեղերում կլինեն նույն թվանշանները, օրինակ` 11:11ր:
2. 25
3. Ժամը  6:15ր է: Այդ պահից սկսած ժամացույցն անմիջապես սկսեց պտտվել ճիշտ նույն  արագությամբ, բայց` հակառակ ուղղությամբ:  Ի՞նչ ժամ  ցույց կտա ժամացույցը 45 ր հետո:

5․30

1. Պատի ժամացույցը, յուրաքանչյուր ժամը լրանալիս (օրինակ՝ ժամը 8:00-ին, 9:00-ին, 10:00-ին), խփում է ժամերի թվին համապատասխան անգամ։ Այն նաև մեկական անգամ խփում է յուրաքանչյուր կես ժամը մեկ (օրինակ 8:30-ին, 9:30-ին, 10:30-ին)։ Քանի՞ անգամ կխփի ժամացույցը 7:55-ից մինչև 10:45-ը:

6 անգամ

«Ծառերի գանգատը»

Մեր տված փայտից կրակ են անում, տուն տաքացնում, թոնիրը վառում, կերակուր եփում, փափուկ հաց թխում, ուտում կշտանում, բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում:Մեր գերաններից շինում են տներ, գոմեր, մարագներ, ժամեր ու վանքեր, մեր տախտակներից ՝ հատակ, առաստաղ, աթոռ, պահարան, սեղան, նստարան, դուռ ու պատուհան և այլ շատ տեսակ կահ և կարասիք. բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում: Կամուրջ են շինում ՝գետերով անցնում. սայլեր են շինում ՝ ամեն ինչ կրում. գութան են շինում հողերը հերկում. լուծ, սամի շինում եզ, գոմեշ լծում, օրորոց շինում ՝ մանկիկ օրորում. քանոն են շինում՝ տետրակներ տողում, նավեր են շինում ՝ ծովի մեջ լողում… բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում: Ո՞վ չի տանձ կերել կամ կարմիր խնձոր, նուռ ու սերկևիլ, կեռաս ու սալոր, դեղձ կարմրաթշիկ, ծիրան անուշիկ: Ապա խաղո՞ղը. և քանի՞ տեսակ կանաչ ու կարմիր, թուխ-թուխ ու սպիտակ. և այդ ամենը մարդիկ են ուտում… Բայց մեզ չեն հիշում, մեզ չեն պահպանում, այլ անգութ կերպով մեզ կոտորում են, մեզ փչացնում, ոչնչացնում: Խելոք մանուկներ, դուք որ մեծանաք, մեծ մարդիկ դառնաք, մեզ խնայեցեք, մեզ պահպանեցեք և ձեր հանդերում, ձեր այգիներում ծառեր տնկեցեք…

Առաջադրանքներ․

1. Բառարանի օգնությամբ գտիր կարմիրով նշված բառերի բացատրությունները և սովորիր։
   Անգութ-խղճի զգացումից զուրկ:
   Գերան-ծառաբուն:
   Գոմ-շենք կամ շենքի հատուկ մաս:
   Մարագ-հարդանոց:
   Սայլ-բեռնատար:
   Լուծ-Ամուր փայտից սարքած երկար տափակավուն ձող:
   Սամի-Լծի երկու ծայրերի զույգ անցքերից անցկացվող և եզան պարանոցը երկու կողմից գրկող փայտե զույգ ձողիկներից յուրաքանչյուրը:
   
2. Գրի՛ր, թե ըստ տեքստի՝ ո՞ր ոլորտներում են օգտագործում փայտը։ Փայտը օգտագործում են կրակ են անում, թոնիր վառում:
   
3. Ըստ քեզ՝ ինչո՞վ կարելի է փոխարինել փայտը։ Ըստ իս՝ փայտը կարելի է փոխարինել երկաթով:
   
4. Արդյո՞ք ծառերի գանգատը տեղին է։ Ինչո՞ւ։ Ծառերի գանգատը տեղին է, որովհետև մարդիկ ինչ ստեղծում են, անգութ կերպով փչացնում են:
   
5. «Եթե ամեն մեկս մի ծառ տնկենք» վերնագրով փոքրիկ պատում գրիր, ընդգրկիր նաև ընտանիքիդ անդամներին՝ գրելով նաև նրանց մտքերը։
   «Եթե ամեն մեկս մի ծառ տնկենք»
   Մի աղջիկ է լինում: Նա շատ խելացի է լինում: Նա մի օր մտածում է, որ իր օդը պղտոր է և նա մտածեց. «Եթե ամեն մեկս մի ծառ տնկենք ավելի կգեղեցկանա իմ դպրոցի բակը»: Եվ նա հաջորդ օրը գնաց դպրոց և բոլոր դասարաններին ասաց.
   -Եկեք ամեն մեկս մի ծառ տնկենք դպրոցի բակում:
   Ամբողջ դասարանը իրեն հարցրեց, թե ինչո՞ւ:
   Աղջիկն ասաց.
   -Որովհետև օդ պխտոր է:
   Բոլորը համաձայնեցին, և նրանք գնացին բակ նրանք տեսնելով դպրոցի բակը անփութությունը և բոլորը որոշեցին մաքրել տարածքը և ամեն մեկը տնկեցին մեկ ծառ այնքան գեղեցիկ ծառեր տնկեցին որ ամբողջ դպրոցի բակը դարձավ կանաչ, բոլոր արտերը ծառերը կանաչ էին:
   Եվ եթե մենք ամեն մեկս մի ծառ տնկենք, աշխարհ կդառնա գեղեցիկ խոտավետ: