Change Your Thinking Change Your Life

The story “Change Your Thinking, Change Your Life” teaches us an important lesson. The rich man wanted the beggar to understand that everyone can give something to others, even if they do not have money. The beggar’s life changed when he started giving flowers to people. He felt happier and more confident. People began to respect him more because he was giving something instead of only asking for help. Giving something small, like a flower, can make a difference. It can make people smile and feel happy. Small acts of kindness can help others and make the world better. The beggar’s way of thinking changed how people treated him. When he started believing in himself, other people saw him in a better way too. They treated him with more kindness and respect. Even if we do not have money, we can still give something meaningful. We can give a smile, kind words, help, or our time. Sometimes a person’s words can change how we see ourselves. For example, when a teacher says that we did a good job, we may feel more confident. This story shows that changing our thoughts can help change our lives for the better.

Այս շաբաթվա ընթացքում, մենք նախատեսել ենք իրականացրել խոհանոցային աշխատանք և պատրաստել «Կեսար» աղցան։ Աշխատանքը շատ հետաքրքիր և ուսուցողական է, քանի որ ոչ միայն սովորում ենք պատրաստել այլև ծանոթանում դրա պատմությանը։ Կեսար աղցանը պատրաստելու համար անհրաժեշտ է հավի միս, հազար, պաքսիմատ (կրուտոն), պանիր և սոուս։ Սկզբում պետք է լվանանք և մանրացնենք հազարը, այնուհետև պատրաստենք հավի միսը։ Հացի կտորներից պետք է պատրաստենք կրուտոններ, ապա բոլոր բաղադրիչները խառնենք և ավելացնենք սոուսն ու քերած պանիրը։ Կեսար աղցանը ստեղծվել է 1924 թվականին իտալացի խոհարար Caesar Cardini-ի կողմից։ Չնայած շատերը կարծում են, թե այն ծագել է Իտալիայում, իրականում առաջին անգամ պատրաստվել է Tijuana քաղաքում, որը գտնվում է Mexico-ում։ Աղցանն անվանվել է ոչ թե հռոմեական կայսր Հուլիոս Կեսարի, այլ հենց դրա հեղինակի պատվին։

Ամառային ճամբարի երկրորդ շաբաթը նույնպես անցավ հետաքրքիր և հագեցած։ Շաբաթվա սկզբին մեր ճամբարի ղեկավարը և դպրոցի ճամբարականները շարունակեցին մասնակցել Օսլոյի մասնավոր գիմնազիայի սովորողների և դասավանդողների ընդունելության ու օրվա կազմակերպման աշխատանքներին։ Իսկ մենք երկուշաբթի օրը ընդհանուր պարապմունքից հետո ծանոթացանք առաջիկա ծրագրերին։ Միացանք այլ խմբում գտնվող մեր ընկերներին և սկսեցինք տարբեր տեսակի խաղեր խաղալ, ընտրել թեմաներ և քննարկել դրանք։ Եվ նաև այդ օրվա ընթացքում աշխատեցինք մեր կենսաբանության ուսուցչուհի՝ Անուշ Ասատրյանի հետ իրականացվող «Դրոշների հոգեբանական վերլուծություն» նախագծի վրա, ընտրեցինք դրոշներ և արդեն սկսեցինք աշխատել։ Երեքշաբթի օր նույնպես անցավ խաղերով և մեր ընկերների հետ քննարկումներով։ Չորեքշաբթի օրը մասնակցեցինք բասկետբոլի պարապմունքների, որոնք օգնեցին զարգացնել մեր ֆիզիկական պատրաստվածությունը։ Այդ օր նաև խաղացինք ինտելեկտուալ խաղեր, որոնք զարգացրին մեր տրամաբանական մտածողություն։ Հինգշաբթի օրը շարունակեցինք խաղալ տարբեր խաղեր, իրականացնել մեր Change Your Thinking Change Your Life նախագիծը։ Օրվա ընթացքում կրկին աշխատեցինք մեր հայոց լեզվի ուսուցչուհու՝ Նունե Մովսիսյանի հետ։ Ընտրեցինք ընթերցանության նյութ՝ կարդացինք և սկսեցինք քննարկել այն։ Ուրբաթ օրը, ընդհանուր պարապմունքից հետո իմ ընկերներից մի քանիսը ամփոփեցին ընկեր Անուշի հետ իրականացվող նախագիծը։ Եվ ես ամփոփեցի իմ ընտրած «Հայաստանի դրոշի հոգեբանական վերլուծություն» նախագիծը։ Նաև ունեցանք ռազմամարզական պարապմունքեր և շարունակեցինք մեր ինտելեկտուալ խաղերը։ Ընդհանուր առմամբ, ամառային ճամբարի երկրորդ շաբաթը անցավ ակտիվ և արդյունավետ։ Մասնակցեցինք տարբեր քննարկումների, նախագծերի, խաղերի և մարզական պարապմունքների։

1. Ո՞ր գույնն է ձեզ մոտ առաջացնում հանգստություն։
   Ինձ մոտ հանգստություն է առաջացնում կապույտ գույնը, քանի որ այն հիշեցնում է խաղաղ երկինքը և մաքուր ջուրը։
   2. Ո՞ր գույնն է կապվում ուժի և պայքարի հետ։
   Ինձ համար ուժի և պայքարի գույնը կարմիրն է, քանի որ այն խորհրդանշում է քաջություն, վճռականություն և կամքի ուժ։
   3. Ո՞ր գույնն է ձեզ հիշեցնում խաղաղություն։
   Ինձ խաղաղություն է հիշեցնում սպիտակ գույնը, որովհետև այն ասոցացվում է մաքրության, ներդաշնակության և հանգստության հետ։
   4. Ո՞ր երկրի դրոշն է ձեզ համար ամենատպավորիչը։
   Ինձ համար ամենատպավորիչը Հայաստան-ի դրոշն է, քանի որ այն ներկայացնում է իմ հայրենիքը և ունի խոր պատմական ու ազգային նշանակություն
   5. Ի՞նչ զգացողություն է առաջացնում Հայաստանի դրոշը։
   Հայաստանի դրոշը ինձ մոտ առաջացնում է հպարտության, հայրենասիրության, ուժի և պատասխանատվության զգացում։ Այն հիշեցնում է մեր ժողովրդի անցած ճանապարհը, պայքարը և ձեռքբերումները։

Ռեյ Բրեդբըրի «Աշխարհի վերջին գիշերը»

Ւնչի՞ մասին է ստեղծագործությունը
Պատմվածքը աշխարհի հնարավոր վերջին օրվա մասին է։ Հեղինակը ներկայացնում է մի սովորական ընտանիքի երեկոն, երբ ամուսինն ու կինը համոզված են, որ գիշերվա ընթացքում աշխարհը կավարտվի։ Չնայած այդ սարսափելի լուրին՝ նրանք չեն խուճապահարում, այլ շարունակում են ապրել իրենց սովորական կյանքով։

Ո՞րն է ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարը՝ ասելիքը
Ստեղծագործության հիմնական գաղափարն այն է, որ մարդու կյանքի ամենամեծ արժեքները ընտանիքը, սերը և մտերիմների հետ անցկացրած ժամանակն են։ Հեղինակը նաև ցույց է տալիս, որ մահն ու վերջը կյանքի բնական մասն են, և երբ մարդը հաշտվում է այդ մտքի հետ, կարող է պահպանել ներքին խաղաղությունը։

Ներկայացված հերոսն իբրև ընդհանրացում
Ամուսինն ու կինը ներկայացված են որպես ընդհանրացված կերպարներ։ Նրանք ոչ միայն առանձին մարդիկ են, այլև մարդկության ներկայացուցիչներ։ Նրանց վարքը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող են մարդիկ արձագանքել անխուսափելի իրողությանը՝ արժանապատվորեն, հանգիստ և սիրով։

Անդրադարձ պատկերին և պատկերավորման միջոցներին
Ստեղծագործության մեջ մեծ դեր ունեն պատկերները։ Տան ջերմ մթնոլորտը, սուրճի բույրը, երեխաների խաղը, կանաչ ճրագի լույսը և մաքուր անկողինը ստեղծում են խաղաղ ու հարմարավետ միջավայր։ Այդ խաղաղ պատկերները հակադրվում են աշխարհի վերջի գաղափարին։ Հեղինակը օգտագործում է հակադրություն, նկարագրական մանրամասներ և խորհրդանշական պատկերներ։

Վերաբերմունքը, մտածումները, տրամադրությունը
Պատմվածքը կարդալուց հետո առաջանում են տարբեր զգացումներ՝ տխրություն, մտահոգություն, բայց նաև ջերմություն ու հանգստություն։ Ինձ դուր եկավ հերոսների վերաբերմունքը, որովհետև նրանք վերջին ժամերն անցկացնում են միմյանց հետ՝ գնահատելով իրենց ընտանիքը։ Ստեղծագործությունը ստիպում է մտածել կյանքի արժեքի և ժամանակի կարևորության մասին։

1. Հայաստանի դրոշի գույների հոգեբանական և կենսաբանական ազդեցությունը
   
   Ներածություն՝ Պետական դրոշը երկրի ամենակարևոր խորհրդանիշներից մեկն է։ Այն արտահայտում է ժողովրդի պատմությունը, մշակույթը, արժեքներն ու ազգային ինքնությունը։ Հայաստանի պետական դրոշը բաղկացած է երեք հորիզոնական գույներից՝ կարմիր, կապույտ և նարնջագույն։ Այս գույները ոչ միայն խորհրդանշական նշանակություն ունեն, այլև տարբեր կերպ են ազդում մարդու հոգեբանության, զգացմունքների և կենսաբանական գործընթացների վրա։
   
   Հայաստանի դրոշը
   Հայաստանի Հանրապետության պետական դրոշն ընդունվել է 1990 թվականի օգոստոսի 24-ին։ Այն ունի երեք հավասար հորիզոնական շերտեր.

• Կարմիր
• Կապույտ
• Նարնջագույն

Պաշտոնական մեկնաբանության համաձայն՝
Նարնջագույնը խորհրդանշում է հայ ժողովրդի աշխատասիրությունը, ստեղծագործ ոգին և տաղանդը։
Կարմիրը խորհրդանշում է հայ ժողովրդի պայքարը, ազատության համար մղված մարտերը, հայրենիքի պաշտպանությունը։
Կապույտը խորհրդանշում է խաղաղ երկինքը և խաղաղ ապրելու ցանկությունը։

Գույների հոգեբանական նշանակությունը
Գույները մեծ ազդեցություն ունեն մարդու զգացմունքների և վարքի վրա։

Կարմիրը համարվում է ամենաուժեղ ազդեցություն ունեցող գույներից մեկը։ Այն մարդկանց մոտ կարող է առաջացնել.

• ուժի զգացում,
• վճռականություն,
• խիզախություն,
• ակտիվություն,
• հուզական լարվածություն։

Կարմիր գույնը հաճախ օգտագործվում է ուշադրություն գրավելու համար, քանի որ այն անմիջապես նկատվում է մարդու կողմից։

Կապույտը սովորաբար կապված է.

• հանգստության,
• վստահության,
• կայունության,
• անվտանգության,
• խաղաղության հետ։

Այս գույնը մարդկանց մեծ մասի մոտ ստեղծում է հավասարակշռված և հանգիստ տրամադրություն։

Նարնջագույնը համարվում է ջերմ և դրական գույն։ Այն կարող է առաջացնել.

• ուրախություն,
• լավատեսություն,
• ստեղծագործական մտածողություն,
• հաղորդակցվելու ցանկություն,
• էներգիա։

Այս գույնը հաճախ ասոցացվում է աշխատանքի, ստեղծարարության և հաջողության հետ։

Читать далее «Հայաստանի դրոշի հոգեբանական վերլուծություն» →

Ամառային ճամբարի առաջին շաբաթը սկսեցինք ընդհանուր պարապմունքով, որի ընթացքում ծանոթացանք ջոկատի անդամներին, ներկայացրինք ինքներս մեզ և տեղեկացանք առաջիկա օրերի ծրագրերի ու նախագծերի մասին։ Առաջին օրը մասնակցեցինք նաև «Never Ignore Small Opportunities» դասընթացին, որտեղ ծանոթացանք ոգեշնչող պատմությունների, որոնք մեզ օգնեցին մտածել նպատակների, ինքնազարգացման և հաջողության հասնելու ուղիների մասին։ Շաբաթվա ընթացքում իրականացրինք համագործակցային նախագծեր մեր կենսաբանության ուսուցչուհի՝ Անուշ Ասատրյանի և հայոց լեզվի ուսուցչուհի՝ Նունե Մովսիսյանի հետ։ Այդ նախագծերի շրջանակում աշխատեցինք տարբեր թեմաների շուրջ՝ ընտրեցինք երկրի դրոշ, որպեսզի սկսենք աշխատել այդ երկրի դրոշի գույների վերաբերյալ, կատարեցինք նաև հետազոտություններ, քննարկումներ և ներկայացումներ՝ կարդալով ստեղծագործություններ և վերլուծել այն։ Այս աշխատանքները նպաստեցին մեր համագործակցային, հետազոտական և ստեղծագործական հմտությունների զարգացմանը։ Երեքշաբթի օրը մասնակցեցինք ինքնաճանաչման հետաքրքիր գործունեության, որի ընթացքում գույների միջոցով փորձեցինք բացահայտել մեր բնավորության առանձնահատկությունները, հետաքրքրությունները և նախասիրությունները։ Այնուհետև քննարկեցինք, թե արդյոք գույները կարող են ազդել մարդու տրամադրության, զգացմունքների և վարքագծի վրա։ Քննարկումը շատ հետաքրքիր էր, քանի որ բոլորը հնարավորություն ունեցան արտահայտելու իրենց կարծիքը և ներկայացնելու սեփական դիտարկումները։ Շաբաթվա ընթացքում շարունակեցինք նաև մեր հետազոտական աշխատանքները։ Հետևեցինք ընկերների կատարած աշխատանքներին, մասնակցեցինք քննարկումներին և ներկա գտնվեցինք հետազոտական աշխատանքների պաշտպանությանը։ Չորեքշաբթի օրը մասնակցեցինք բասկետբոլի պարապմունքների։ Օրվա ընթացքում խաղացինք նաև ինտելեկտուալ խաղեր, որոնք զարգացրին մեր տրամաբանական մտածողությունը։ Ուրբաթ օրը մեր դպրոցում հյուրընկալեցինք Օսլոյի մասնավոր գիմնազիայի սովորողներին և դասավանդողներին։ Թեև մենք ճամփորդության էինք մեկնել, մեր խումբը ներգրավված էր հյուրերի ընդունելության և օրվա կազմակերպման աշխատանքներում։ Սա հետաքրքիր փորձառություն էր, քանի որ հնարավորություն ունեցանք շփվելու տարբեր մարդկանց հետ, ներկայացնելու մեր դպրոցը և մասնակցելու օրվա համակարգմանը։ Նույն օրը մասնակցեցինք նաև ռազմամարզական պարապմունքների, որոնք նպաստեցին ֆիզիկական պատրաստվածության և թիմային աշխատանքի զարգացմանը։ Շարունակեցինք նաև համագործակցային նախագծերն ու ինտելեկտուալ խաղերը։

1. Never Ignore Small Opportunities

Reflect on your overall opinion by writing your thoughts and insights. Write a short paragraph about what “success” means to you after listening this story.

Questions:

• What is the main message of the video?
  The main message of the video is that small opportunities can become big successes in life if we notice and use them wisely.
• Do you believe that small opportunities can really change someone’s life? Why or why not?
  Yes, I believe small opportunities can change someone’s life because even a small chance can lead to bigger opportunities in the future.
• Have you ever experienced a moment when a small decision led to a big outcome?
  Yes, I have experienced moments when a small decision later gave me a very good result and helped me improve something in my life.
• Why do people sometimes ignore small opportunities? How can we train ourselves to notice and value small chances in life?
  People sometimes ignore small opportunities because they think they are not important or they are afraid to take risks. We can train ourselves to notice them by being open-minded, positive, and ready to try new things.
• How can schools or workplaces create an environment where small ideas or efforts are appreciated?
  Schools and workplaces can create a good environment by appreciating small ideas, encouraging creativity, and supporting people’s efforts, even if they are small.