Կետադրություն

88.

Երբ ջրերը վարարում էին ձյան հալոցքից կամ հորդառատ անձրևներից, դաշտում տեղ֊տեղ բնական ավազաններ էին գոյանում: Այդ ավազանները (կիզիչ արևի տակ, արևը, քաղցրացնում էր միրգը և արնաներկում վարդը) արագորեն շոգիանում էին, հատակում թողնելով ազնվագույն տեսակի կավ: Իսկ կավը չորանալուց հետո ճաքճքում էր թանձր շերտերով և հողը պտուղ չէր տալիս, վարդը չէր արնաներկվում: Երիտասարդ բնակիչներից մեկը՝ Անդրեսը՝ քարտաշ Դավթի որդին, մտածեց օգտագործել այդ կավը և աղյուսներ շինել: Հայրը չէր համոզվում, բայց և չէր առարկում, որովհետև որդու վերին շրթունքի վրա ոլորվում էր սև ընճացքը, իսկ նրա կնոջ կրծքին արդեն երրորդ մանուկն էր խայտում: Գյուղում օրեցօր ավելանում էր Անդրեսի թրծած կավից շինված տների թիվը, և կավագործը հիմք դրեց առաջին բրուտանոցին, որ ընդարձակ, ցածր առաստաղով մի սրահ էր: Բրուտանոցը զով ու խոնավ էր՝ կավի դուրեկան բույրով հագեցած:

89.

Սիրում եմ ձյունը, երբ այն իջնում է խոշոր փաթիլներով՝ ծանր ու հանդիսավոր, և նստում է վիթխարի մի ժանյակ հյուսելով երկրից մինչև երկինք՝ հորիզոնից հորիզոն։ Նայում ես կյանքիդ անցած ճանապարհին, երբ ծանր են եղել թեթև փաթիլները, երբ ձյունը նստել է ոչ թե գլխիդ, այլ վշտամորմոք հոգուդ վրա՝ բոլոր տեսած ու չտեսած անուրջները։ Ու թվացել է՝ ձյունն է մեղավոր, որ մորմոքդ ծանրացել է, փակվել են դեպի անքւրջներդ տանող ճամփաները: Բոլոր ձյուներից հետո և բոլոր ձյուներից ավելի սիրում եմ այս ձյունը՝ այսօրվա մեծ ձյունը անդորրավետ օրորուն ու վարարուն, որ իջնում է հինավուց մայրաքաղաքի անբարեհամբյուր բակերի, անբարտավան ցուցանակների ու գովազդների լպրծում մայթերի, դպրոց շտապող անհոգ ու թխահեր տղաների ու սեթևեթող աղջիկների սև թարթիչների վրա։ Թափվիր, թափվիր, ձյունն…

90.

Ջրօրհնեքի միգուցե և Զատկի օրերն էին: Ամբոխը հոգեթրթիռ սպասում էր ամենայն հայոց Հայրիկի ժամանելուն: Ահա ճեպընթաց գնացքը փնչացնելով կանգնեց կառամատույցում, ութ-ինը հոգուց հետո սանդուղքի վրա երևաց նա՝ մեր անձկալի հուրը, պարթևահասակ հաղթական ինչպես առսպելական հերոս: Մենք շրջապատեցինք նրան և նա անխախտ հավատի ժպիտը դեմքին խաչակնքեց մեզ: Որոտընդոստ ծափերի մեջ մեկը ճառով շնորհավորեց ըղձալի գալուստը: Լուսնկա գիշեր էր: Մենք միմյանց պատմում էինք մեր տպավորությունները՝ չզգալով ինչպես այգը կամաց-կամաց շառագունեց: Ժամը իննից սկսվում է Հայրիկին տեսակցելը և աջհամբույրը։ Խումբ-խումբ մտնում ենք դահլիճ, ուր ժպիտը դեմքին բազմած է Հայրիկը՝ պատկառելի ու սիրալիր, սակայն խոր և խելացի աչքերում պարզապես շողում է բարձր հոգու այն սրբազան վիշտը, որ բոլորիս վիշտն է:

Assignment lesson 24

Fierce-Կատաղի
Detest-Զզվել
Sneer-Ծաղրել
Scowl-Մռայլվել
Encourage-Խրախուսել
Consider-Մտածել
Vermin-Վնասատու կենդանի
Wail-Ողբալ
Symbol-Խորհրդանիշ
Authority-Հեղինակություն
Neutral-Չեզոք
Trifle-Մանրուք

Fill in the Blanks – Complete Sentences

1. I have it on the highest authority that the lead in the play has been chosen.

2. I am going to encourage my brother to become a lawyer.

3. Uncle Sam is the well-known symbol of the United States.

4. We pay $5 a month to keep our house free from vermin.

5. When a country is neutral, it does not want to get involved in foreign conflict.

6. What type of art work do you consider to be beautiful?

7. The fierce lion clawed at the visitors to the zoo.

8. To hear the wail of a person in sorrow is to hear a dismal sound.

9. Only a trifle of Ivan’s fortune was left to his human beneficiaries; most of the money was given to his cats.

10. I detest people who are jealous of my success.

11. The unpleasant salesgirl always had a scowl on her face.

12. My father warned me not to sneer at our poor relatives.

Synonyms

Encourage-c. reassure

Neutral-a. impartial

Scowl-c. frown

Consider-a. think over

Fierce-c. savage

Detest-b. hate

Authority-d. power to act

Symbol-a. image

Trifle-c. small amount

Vermin-a. small and troublesome animals

Sneer-a. scornful look

Wail-b. cry loud and long

Lesson 24 essay

Yesterday, we had a strange day at school. Our teacher told us a story about a fierce king who everyone seemed to detest. He used to sneer at people and scowl when someone disagreed with him. Nobody wanted to encourage him or even talk to him. One day, he began to consider his actions. He understood that treating people like vermin was wrong. He started to wail because he felt sorry for his behavior. The teacher explained that a crown is a symbol of power, but true authority comes from respect. We should stay neutral in some arguments and not worry about every little trifle.

Փոխառություններ և օտարաբանություններ

Լեզուներին իրենց զարգացման ընթացքում բառեր են անցնում այլ լեզուներից։
Դա կատարվում է անհրաժեշտաբար, հասարակական կյանքի պահանջով
ու թելադրանքով, քանի որ ազգերի միջև լինում քաղաքական, տնտեսական,
մշակութային բազմազան ու բազմապիսի շփումներ։ Մի լեզվից մյուսին անցած,
գործածական դարձած բառը կոչվում է փոխառություն։
Դարերի ընթացքումհ այերենին այլ լեզուներից շատ բառեր են անցել։ Կան իրանական, ասորական, հունական, արաբական, վրացական, թուրքական, ֆրանսիական, ռուսական և այլ փոխառություններ։ Օրինակ՝ ազատ, աշխարհ, ապակի, բաժակ,
նամակ (իրանական), աբեղա, քահանա, քուրմ, կաքավ, կատու, տերև
(ասորական), ադամանդ, ամբիոն, ափսե, մեղեդի, մետաղ (հոնական), բալասան,
թաս, խսիր, սնդուկ (արաբական), խազ, ճաղ, ծիտ, թոկ, մաշիկ (վրացական),
բեղ, բեկ, ելակ, երշիկ (թուրքական), կարդինալ, մարկիզ, պարոն (ֆրանսիական),
դումա, տայգա, զագս (ռուսական) և այլն։
Հնարավոր է, որ բառը փոխառվի, սակայն հետագայում լեզվում ստեղծվի ու
տարածվի օտար բառի իմաստն արտահայտող համարժեք բառ։ Այդ դեպքում փոխառված
բառը վերածվում է օտարաբանության, օրինակ՝ տրադիցիա-ավանդույթ,
կորպուս–մասնաշենք, ֆունկցիա-գործառույթ, պրոցես-գործընթաց, միկրոֆոն–
խոսափող և այլն։

Գործնական աշխատանք

1.Աջ սյունակից ընտրել ձախ սյունակում գրված օտարաբանությունների
համարժեքները։

Կոլեկցիա-հավաքածու Օրիենտացիա-կողմնորոշում Տրադիցիա-ավանդույթ Ստաբիլ-կայուն Լոմբարդ-գրավատուն Վալյուտա-արժույթ Ստարտ-մեկնարկ Դիագնոզ-ախտորոշում Դիսպետչեր-կարգավար Կոմերցիոն-առևտրային

2. Գտնե՛լ փոխառությունները (գտնելու համար համեմատե՛ք
ձեր իմացած այլ լեզուների հետ)։
Տորթ, տեխնիկա, կամուրջ, ալբոմ, ակացիա, ակորդեոն, ծառ, ակվարիում, բազալտ, լույս, բալետ, բալլադ, հոգի, բենզին, գիպս, գլոբուս, գրամ, կարտոֆիլ, կոնկրետ, հող, կոնֆետ, հորիզոն, կարկուտ, մագնիս, հողմ, մեթոդ, պոեմ, սպիրտ, հովիվ։

3. Համացանցի օգնությամբ գրեք 10-ական փոխառություններ և օտաբանություններ: Փոխառություններ-բանկ, ռեստորան, տաքսի, գազ, ֆուտբոլ, թերմոս, տրոլեյբուս, մարաթոն, բասկետբոլ, ամբիոն: Օտարաբանություններ-իմիջ-կերպար, էֆեկտ-արդյունք, պրոբլեմ-խնդիր, կոմպյուտեր-համակարգիչ, ինֆորմացիա-տեղեկատվություն, ինտերնետ-համացանց, պրոցես-գործընթաց, մերսի-շնորհակալություն, ավտո-մեքենա, պրոֆեսիոնալ-արհեստավարժ։

Հնաբանություններ և նորաբանություններ

Լեզուն անընդհատ զարգանում է ու փոփոխվում, որովհետև անընդհատ զարգանում է հասարակական կյանքը։ Ստեղծվում են նոր իրողությունները, դուրս են
մղվում հները։Նոր իրողություններն արտահայտելու համար ստեղծվում
են նոր բառեր, իսկ հնացած երևույթներն արտահայտելու համար եղած բառերն
աստիճանաբար դուրս են գալիս գործածությունից։ Այն բառերը, որոնք
դուրս են եկել ընդհանուր գործածությունից, կոչվում են հնաբանություններ։ Անհրաժեշտության դեպքում հնաբանությունները կարող են գործածվել
արդի հայերենում։ Օրինակ՝ աշտե, այրուձի, ատենադպրի, գահավորակ, սենեկապետ
բառերը հնաբանություններ են։
Առանձնացվում է հնաբանությունների հիմնական երկու խումբ՝ պատմաբառեր
և հնաբառեր։ Պատմաբառեր են այն հնաբանությունները, որոնց ցույց են տալիս լեզվի զարգացման անցյալ շրջաններին բնորոշ առարկաներ ու երևույթներ,
օրինակ՝ սեպուհ, տեգ, հրովարտակ, տանուտեր։ Հնաբառերը այն հնաբանություններն
են, որոնք արդի հայերենում ունեն իրենց համարժեք ձևերը, օրինակ՝
ցորյան (ցորեն), լյառն (լեռ), մարմարիոն (մարմար) մատուցանել (մատուցել),
կառափ (գլուխ, գանգ), զի (որովհետև)։ Այսինքն, ի տարբերություն պատմաբառերի,
հնաբառերն անփոխարինելի չեն և ժամանակակից հայերենում ունեն իրենց
համարժեքները։

Գործնական աշխատանք

1. Գտնե՛լ և դո՛ւրս գրել հնաբանությունները։
Այպանել, սյուն, միջանցք, աշտե, մարդպետ, ուղևոր, ատենադպիր,
պահարան, այրուձի, արդ, հետո, ի փառս, սենյակ, գրադարան, հանգույն, զի, որովհետև, վաղր, հանապազ։

2. Համացանցի օգնությամբ գրիր նորաբանություններ և կազմիր նախադասություններ: Համալսարանն առաջարկում է հեռավար ուսուցման ճկուն ծրագրեր։ Արտասահմանում գտնվող մարդկանց հետ սովորաբար շփվում են տեսազանգով։

3. Գրիր հեղինակային նորաբանության օրինակներ: Վահան Տերյան-ցնորատես, նաիրյան Եղիշե Չարենց-լուսամփոփ, արևահամ

Միջազգային համագործակցություն

Ռացիոնալ բնօգտագործման և բնապահպանության հիմնախնդիրը ընդգրկում է ամբողջ Երկիր մոլորակը և գնալով ավելի սրվում է: Դրան զուգընթաց էլ մեծանում է միջազգային համագործակցության կարեվորությունը: Տարբեր երկրների ու ժողովուրդների ջանքերի միավորումը հանուն Երկիր մոլորակի` մարդկության ընդհանուր տան փրկության դառնում  է անհրաժեշտություն:
 Ներկայումս ձևավորվել է միջազգային համագործակցության երկու ձև` 
 1. մասնակցություն միջպետական երկկողմանի և բազմակողմանի պայմանագրերին,
2. մասնակղություն միջազգային բնապահպանական կազմակերպությունների ծրագրերին: Երկկողմանի և բազմակողմանի միջպետական համագործակցության 
առաջին փորձն արել են Արևմտյան Եվրոպայի երկրները: Այդ երկրները դեռևս 1902 թ. Փարիզում կնքել են պայմանագիր թռչունների պահպանության մասին: Բայց այդ պայմանագիրն ուներ շատ լուրջ թերություն: Այն պահպանության տակ էր վերցնում թռչունների մի մասն միայն` նրանց, որոնք համարվում էին  «օգտակար  գյուղատնտեսության համար», մինչդեռ թույլատրում էր ոչնչացնել մյուսներին, որոնց համարում էր «վնասակար»: «Վնասակար»  էին համարվում գիշատիչները, ինչպես նաև ձկնակեր ու հատիկակեր թռչունները: Գիտնականների կողմից այդ պայմանագիրը խիստ քննադատվեց և հետագայում վերանայվեց: Ավելի ուշ, դարձյալ Փարիզում, կնքվեց նոր միջազգային պաըմանագիր, որով արգելվեց արդեն բոլոր տեսակի վայրի թռչունների ոչնչացումը իրենց բնական միջավայրում: Դա նշանակում էր, որ կենդանիների պահպանությունը դիտվում էր արդեն ոչ թե տնտեսության մեկ առանձին ճյուղի` գյուղատնտեսության, այլ ամբողջ բնական միջավայրի պահպանման ու հարստացման խնդիր: Բնապահպանության հիմնախնդրին ճյուղային մոտեցումն իր դիրքերը զիջում էր: Հաղթանակում էր էկոհամակարգերի (անկախ դրանց տիպից ու չափից) անփոխարինելության և դրանց ներսում հավասարակշռության պահպանության սկզբունքը: Հետագայում կնքվել են վայրի թռչունների պահպանության վերաբերյալ այլ միջազգային պայմանագրեր ևս: Դրանք մեծ նշանակություն են տալիս հատկապես չվող թռչունների պահպանությանը, որոնք, ինչպես ձմեռելու, այնպես ել տարվա տաք եղանակին բնադրելու և բազմանալու համար կտրում-անցնում են հազարավոր կմ տարածություն և չուի ընթացքում հանգստանալու և սնվելու համար իջնում են տարբեր երկրների տարածքներում: Այդպիսին է` մասնավորապես Իրանի Ռամսար քաղաքում 1971 թ.կնքված միջազգային պայմանագիրը, որը ստորագրել է նաև նախկին ԽՍՀՄ –ն: Այդ պայմանագրի պահանջները տարածվում են նաև  Հայաստանի Հանրապետության` որպես նախկին Խորհրդային Միության անդամի վրա: Միջազգային պայմանագրերի ավանդական ոլորտ է ձկնորսությունը և ծովային գազանորսությունը: Կնքված են այս բնագավառին վերաբերող տասնյակ երկկողմանի և բազմակողմանի միջազգային պայմանագրեր: Դրանք կարգավորում են ձկան և ծովային այլ կենդանիների` կետերի, փոկերի, ծովացուլերի և մյուսների պահպանությանը և որսը` ինչպես պետությունների սահմանամերձ, այնպես էլ միջազգային ջրերում: Բույսերի ու կենդանիների  հազվագյուտ և անհետացող տեսակների պահպանությունն ու վերարտադրությունը հիմնականում կարգավորվում է պետությունների մակարդակով, սակայն վերջերս միջազգային համագործակցությունը այս ոլորտում ևս պահանջվում է: 1973 թ կնքվեց միաջազգային պայմանագիր բույսերի ու կենդանիների հազվագյուտ և անհետացող տեսակների միջազգային առտևտրի կարգավորման մասին: Դրա շնորհիվայդպիսի բույսերի ու կենդանիների որսագողությունը դժվարացավ: Դա վերաբերում է մասնավորապես փղերին ու նրանց ժանիքներին , վագրերին, առյուծներին ու դրանց մորթուն, կոկորդիլոսներին, օձերին ու դրանց կաշվին, ինչպես նաև կապիկների ու թութակների որոշ տեսակների:
Միջազգային համագործակցության կարևոր բնագավառ է Համաշխարհային օվկիանոսը: Դեռևս 1950-ական թվականներին Լոնդոնի միջազագային կոնֆերանսում պայմանագիր ստորագրվեց ծովերի նավթային աղտոտումը կանխելու մասին: Պայմանագիր ստորագրած երկրները պարտավորվեցին թույլ չտալ նավթի արտահոսքը իրենց ափերից մինչև 250կմ հեռավորությունը: Ավելի ուշ պակամանագիրը լրացվեց այն սյզբունաքային դրույթով, որ նավթի ու նավթաքմթերքի լցումը արգելվի ամբողջ օվկիանոսում: Միջազգային համագործակցության տարածված և արդյունավետ ձև է նաև տարածաշրջանային պայմանագրերի կնքումը:  Այդպիսիք են, օրինակ Բալթիկ, Հյուսիսային, Միջերկրական, Սև, Ճապոնական, Կարիբյան ծովերի ու Պարսից ծոցը աղտոտումից զերծ պահելու մասին տարբեր տարիների կնքնված պայմանագրերը:
Առանձնահատուկ կարևորություն էձեռք բերում սահմանային և տարանցիկ գետերի օգտագործման խնդիրը: Օրինակ, բազմակողմանի պայմանագրերով կարգավորվում են Դանուբ և Հռենոս գետերի պահպանության և օգտագործման հարցերը: Մեր տարածաշրջանում այդիսի պայմանագրային համաձայնություններ կան Արաքս, Եփրատ, Տիգրիս, Կուր և մի ծարք այլ գետերի օգտոգործումը: Այդօպիսի պայմանագրերի հիման վրա կառուցվել են Ախուրյանի ջրամբարը Հայաստանի ու Թուրքիայի, ինրչպես նաև «Արաքս» ջրաէներգետիկ հանգույցը Նախիջևանի և Իրանի սահմանի վրա: Միջպետական համագործակցությանը բացառիկ կարևոր նշանակություն ունի բնական միջավայրը ռադիոակտիվ աղտոտումից պաշտպանելու համար: Այդպիսի համագործակցությունը սկսվեց 1963թ Մոսկայի պայմանագով, որով արգելով Երկիր մոլորակի որևէ հատվածում միջուկային փորձարկում իրականացնել: 
Այս առումով կարևոր նծանակություն ունի ՄԱԳԱՏէ միջազգային կազմակերպությունը, որը զբաղվում է բնակչության ապահովում ճառագայթումից:  

Սեբաստացու օրեր

Նոյեմբերի 3-6՝ Սեբաստացու օրեր
Սեբաստացու օրերի շրջանակում ուսումնասիրում ենք Մխիթարյան Միաբանության հիմնադիր Մխիթար Աբբահոր և Մխիթարյան հայրերի կյանքը, գործունեությունը և նրանց թողած ժառանգությունը.

Ուսումնասիրության նյութեր՝

Առաջադրանք
1. Ուսումնասիրե՛լ Մխիթար Սեբաստացու կյանքը, գործունեությունը և նրա աշխատանքներից որևէ մեկը, արդյունքները հրապարակե՛լ բլոգում: Հղում
2. «Իմ և իմ ընտանիքի սեբաստացիական ուղին». բլոգում ներկայացնե՛լ ձեր և ձեր ընտանիքի սեբաստացիական ուղին՝ այս օրինակով /բլոգային աշխատանք

Մխիթար Սեբաստացի

Կյանքը, գործունեությունը և ժառանգությունը

Մխիթար Սեբաստացին հայ հոգևոր, գիտական և մշակութային գործիչ է, Մխիթարյան միաբանության հիմնադիրը։ Նա ծնվել է 1676 թվականի փետրվարի 17-ին՝ Սեբաստիա քաղաքում։ Մանկուց հետաքրքրվել է կրթությամբ, գրականությամբ և հոգևոր կյանքով։ Սովորել է Սեբաստիայի Սուրբ Նշան վանքում, ապա շարունակել կրթությունը հայկական տարբեր վանքերում։ Մխիթար Սեբաստացին նպատակ ուներ ստեղծել միաբանություն, որը կնպաստեր հայ ժողովրդի կրթության, հոգևոր կյանքի և մշակույթի զարգացմանը։ 1701 թվականին Կոստանդնուպոլսում հիմնադրել է Մխիթարյան միաբանությունը։ Հետագայում միաբանությունը տեղափոխվել է Վենետիկ, իսկ 1717 թվականին հաստատվել Սուրբ Ղազար կղզում։ Այստեղ Մխիթար Սեբաստացին և նրա հետևորդները մեծ աշխատանք են կատարել հայ լեզվի, գրականության, պատմության և գիտության զարգացման ուղղությամբ։ Նրանք հավաքել, ուսումնասիրել և հրատարակել են բազմաթիվ ձեռագրեր ու գրքեր։ Միաբանությունը դարձել է հայ մշակույթի կարևոր կենտրոններից մեկը։ Մխիթար Սեբաստացու ամենանշանավոր աշխատանքներից է «Բառգիրք հայկազեան լեզուի» աշխատությունը։ Նա մեծ նշանակություն է տվել հայերենի պահպանմանն ու զարգացմանը և ցանկացել է, որ հայերեն բառերի իմաստները ճիշտ ուսումնասիրվեն ու ներկայացվեն։ Մխիթար Սեբաստացին մահացել է 1749 թվականին՝ Վենետիկում։ Սակայն նրա հիմնադրած միաբանությունը շարունակել է իր գործունեությունը՝ մեծ ներդրում ունենալով հայագիտության և մշակույթի զարգացման գործում։

Մխիթար Սեբաստացու աշխատանքներից՝ «Բառգիրք հայկազեան լեզուի»

«Բառգիրք հայկազեան լեզուի»-ն Մխիթար Սեբաստացու կարևորագույն աշխատանքներից է։ Այն հայերեն բառերի բացատրական բառարան է, որի ստեղծման նպատակն էր ուսումնասիրել հայերեն բառերը, բացատրել դրանց իմաստները և պահպանել լեզվի հարստությունը։ Բառարանի առաջին հատորը հրատարակվել է 1749 թվականին՝ Վենետիկում, իսկ երկրորդը՝ 1769 թվականին՝ Մխիթար Սեբաստացու մահից հետո։ Աշխատանքը մեծ նշանակություն է ունեցել հայ լեզվաբանության և բառարանագրության զարգացման համար։ Այս աշխատության միջոցով Մխիթար Սեբաստացին կարևոր ներդրում է ունեցել հայոց լեզվի ուսումնասիրության և պահպանման գործում։ Նրա աշխատանքը մինչ օրս հիշվում է որպես հայ մշակույթի և գիտության պատմության կարևոր ձեռքբերում։