- Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:
Դափնեվարդ, դժոխք, դաշույն, դողդոջուն, դադար, դարձյալ, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դղրդյուն: (Դադար,դաղձ, դաշույն, դաշունահար, դարձյալ, դարպասապահ, դափնեվարդ, դդում, դժոխք, դժվարըմբռնելի, դղրդյուն, դյութել,դողդոջուն, դողէրոցք)
Դադար, դաղձ, դաշույն, դաշունահար, դարձյալ, դարպասապահ, դափնեվարդ, դդում, դժոխք, դժվարըմբռնելի, դողդոջուն, դողերոցք:
2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.
ա) ուսուցիչներիդ անունները
Արևիկ,Արշակ, Անի, Անժելա, Լուսինե, Լուիզա, Լաերտ, Ստելա:
բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները
Գրիչ, Գրատաղտակ, թուխտ, Մատիտ, Ռետին, Տետր,
գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ
3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):
Օրինակ՝
եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:
Տաթև (5), Տաթեվ ամենաերկար (11), ամենայերկար երերալ(7),յերյերալ որևէ (6),վորեվէ երանգավորել (12), յերանգավօրել ոսկոր (6) վոսկօր, անողնաշար (9), անվողնաշար ամենաողորմելի (14): ամենավողօրմելի
4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:
Օրինակ՝
երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն:
Չնաշխարհիկ, 9 տառ, 3 հնչյուն: սերկևիլ, 7 տառ, 3 հնչյուն: շնորհակալ, 9 տառ, 3 հնչյուն եռատերև, 7 տառ, 4 հնչյուն: քարայր, 6 տառ, թ հնչյուն: Եվրոպա 6 տառ 2 հնչյուն:
5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)
բյուր երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
Սոֆիան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
Սոֆյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
6․ Մի բառով գրի՛ր:
ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում: Սովորող
բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է: Առաշնորդ
գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ: պատ
դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն: ժամանակ
ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում: դատավոր
զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը: հիշողություն
7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:
Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:
Ձեր տերության մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլինեին: պետության:
Եղելության մասին շատ ուշ իմացավ: դեպքի մասին:
Իրադրությունն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց: վիճակն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:
Այդպիսի մտադրություն չեմ ունեցել: Այդպիսի դեպք չեմ ունեցել:
Մրցություն կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր: Մրցում կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահիր:
8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:
Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:
9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Օրինակ՝
կարևոր — անկարևոր
ընդմիջումներով — անընդմեջ:
Գեղեցիկ, ԱԱնգեղեցիկ հաճելի, անհաճելի մարդկային, աբմարդկային գիտուն, անգիտուն դուրեկան, անդուրեկան ուշադիր, անուշադիր արժանի, անարժանի թևավոր, անթևավոր ախորժելի, անախորժելի գունեղ, անգունեղ բնական, անբնական խելոք, անխելոք կարևոր, անկարևոր լուրջ, անլուրջ անամպ, տեղյակ, անտեղյակ լուսավոր, անլուսավոր գերակշռել, անգերակշռել խոսուն անխոսուն։
10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:
Չկա չարիք առանց բարք
Ջրի բերածը ջուրը տանի
Տերովին տերն է պահել, ամպերին գայլն է կերել:
Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց պետքե դուրսգա
Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակ է:
Էլեն Շահվերդյան 