Сошлись раз зайцы и стали плакаться на свою жизнь:

— И от людей, и от собак, и от орлов, и от прочих зверей погибаем. Уж лучше раз умереть, чем в страхе жить и мучиться, давайте утопимся!

И поскакали зайцы на озеро топиться. Лягушки услыхали зайцев и попрыгали в воду.

Один заяц и сказал:

— Стойте, ребята! Подождём топиться: вот лягушачье житьё, видно, ещё хуже нашего: они и нас боятся!
Источник: https://pritchi.ru/id_9375

Մի անգամ նապաստակները հանդիպեցին և սկսեցին լաց լինել իրենց կյանքի համար.

• Մենք կորչում ենք մարդկանցից, շներից, արծիվներից և այլ կենդանիներից: Ավելի լավ է մեկ անգամ մեռնել, քան վախով ապրել ու տառապել, խեղդվենք ինքներս մեզ։

Եվ նապաստակները սլացան դեպի լիճը խեղդվելու։ Գորտերը լսեցին նապաստակները և նետվեցին ջուրը։

Մի նապաստակ և ասաց.

• Սպասեք տղերք: Սպասենք, որ խեղդվենք. այստեղ գորտի կյանքը, ըստ երևույթին, նույնիսկ ավելի վատ է, քան մերը. նրանք նույնպես վախենում են մեզանից:
  Աղբյուրը՝ https://pritchi.ru/id_9375

Юноша пришёл к Мудрецу с просьбой принять его в ученики.

— Умеешь ли ты лгать? — спросил Мудрец.

— Нет.

— А воровать?

— Нет.

— А убивать?

— Нет…

— Так иди и познай всё это, — воскликнул Мудрец, — а познав, не делай!
Источник: https://pritchi.ru/id_6262

Երիտասարդը եկավ Իմաստունի մոտ՝ նրան որպես աշակերտ ընդունելու խնդրանքով:

-Կարո՞ղ ես ստել։ Իմաստունը հարցրեց.

-Ոչ:

-Իսկ գողե՞լ:

-Ոչ:

-Իսկ սպանե՞լ:

-Ոչ…

-Ուրեմն գնացեք և իմացեք այս ամենը,- բացականչեց Իմաստունը,- և իմանալով, մի արեք դա:
Աղբյուր՝ https://pritchi.ru/id_6262

Как-то отец послал своего сына в лес по делам. А сын и говорит:

— Батюшка, как же я там буду один? Я ничего не знаю.

— Ничего, ступай, — говорит ему отец, — нужда всему научит.

Он поехал. Но вот в лесу сломались у него сани. Вспомнил он слова отца «нужда всему научит», и давай кричать:

— Нужда-а!

А она отвечает ему:

— А-а!

Ждал он, ждал, кричал, кричал, но никто не пришёл к нему на помощь. Тогда он слез, сам кое-как поправил сани, приехал к отцу и говорит:

— Обманул ты меня, батюшка, ведь нужда-то не пришла ко мне на помощь.

— Да как же ты справился?

— Да так уж, кое-как.

— Вот это-то самое, что ты кое-как справился, и показывает, что тебе нужда помогла.
Источник: https://pritchi.ru/id_5226

Մի անգամ հայրը որդուն գործով ուղարկել է անտառ։ Իսկ որդին ասում է.

-Հայրիկ, ինչպե՞ս եմ ես այնտեղ մենակ լինելու: Ես ոչինչ չգիտեմ.

«Ոչինչ, գնա,- ասում է նրան հայրը,- կարիքը քեզ ամեն ինչ կսովորեցնի:

Նա գնաց. Բայց անտառում նրա սահնակը կոտրվեց։ Հիշեց հոր խոսքերը՝ «կարիք կսովորեցնի ամեն ինչ», և գոռանք.

• Պետք է:

Եվ նա պատասխանում է նրան.

• Օ՜

Սպասեց, սպասեց, գոռաց, գոռաց, բայց ոչ ոք օգնության չհասավ։ Հետո իջավ, մի կերպ ուղղեց սահնակը, եկավ հոր մոտ ու ասաց.

-Դու ինձ խաբեցիր, հայրիկ, քանի որ կարիքը չեկավ ինձ օգնության։

-Բայց ինչպե՞ս դա արեցիր:

-Այո, ուրեմն, ինչ-որ կերպ:

• Սա հենց այն բանն է, որ ինչ-որ կերպ հաջողվել է, և ցույց է տալիս, որ կարիքն օգնեց ձեզ:

Աղբյուրը՝ https://pritchi.ru/id_5226

5.Прочитать и подумать над смыслом басни Эзопа «Крестьянин и его дети»

• Как вы считаете: хитро или мудро поступил главный герой басни? мудро поступил.
• Оценили ли сыновья поступок отца? да, он хотел научить своих детей работать он знал, когда он умер, он сказал, что есть золото, которое они обязательно будут копать
• Что Эзоп считает залогом успешной жизни человека?

и басни » Крестьянин и его сыновья»

• Чем был обеспокоен крестьянин?
• Как отец проявил свою мудрость?

Посмотреть в сети Интернет м/ф «Лиса» по мотивам басен Эзопа (реж. Р. Ярви, СССР, 1986).

Առաջադրանքներ 285, 288, 290, 291, 295, 296, 298, 299, 301։

285. Երեխայի հասակը մինչև 7 տարեկան դառնալը փոխվել է հետևյալ
կերպ.
Տարիքը՝ տարիներով 1 2 3 4 5 6 7
Հասակը՝ սանտիմետրերով 75 85 90 95 98 105 112
Գծե՛ք նրա տարիքից հասակի կախման գրաֆիկը:

288. Գնացքը A կետից մեկնել է C կետը։ Ճանապարհին այն կանգ է առել
B կետում։ Այդ ամենը գրաֆիկորեն պատկերված է 36-րդ նկարում։
Գրաֆիկից ելնելով՝ պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին.
ա) Որքա՞ն ժամանակ է գնացքը եղել ճանապարհին։ 7 ժամ
բ) Որքա՞ն ժամանակում է գնացքը հասել B կետը։ 2 ժամում
գ) Ի՞նչ արագությամբ է գնացքը A կետից ընթացել դեպի B կետը։ 45 կմ/ժ
դ) Ի՞նչ արագությամբ է գնացքը B կետից ընթացել դեպի C կետը։ 3 ժամ
ե) Որքա՞ն է տևել B կետում արած կանգառը։ 2 րոպե

290. 37-րդ նկարում պատկերված է
երկու մեքենաների շարժման
գրաֆիկը։ Գրաֆիկի հիման
վրա որոշե՛ք՝
ա) երբ է սկսել շարժումը
մեքենաներից յուրաքանչյուրը,
1-10ր
2-12ր
բ) յուրաքանչյուր մեքենայի
շարժվելուց որքան
ժամանակ անց են նրանք
հանդիպել,
14 ժամ
գ) որքան ճանապարհ է
անցել մեքենաներից
յուրաքանչյուրը և ինչ արագությամբ։
200 կմ/ժ

291. Դիցուք x-ը և y-ը 6 սմ2
մակերես ունեցող ուղղանկյան հարևան
կողմերի երկարություններն են: Այդպիսի շատ ուղղանկյուններ
կարող են լինել: Հետևյալ աղյուսակը ցույց է տալիս, թե ինչպես է
փոխվում այդպիսի ուղղանկյան կողմերից մեկի երկարությունը (y)` կախված մյուս կողմի երկարությունից (x):

295. Գրե՛ք երկու համեմատություն, որոնց եզրային անդամների
արտադրյալը հավասար է 36-ի:
6/4, 9/6
12/2, 18/3

296. 9 տ երկաթի հանքաքարից ստանում են 5 տ երկաթ։ Որքա՞ն երկաթ
կստանան 54 տ հանքաքարից։
9×5=45

298. Ապրանքի գինը նախ իջեցվել է 15 %-ով, ապա՝ ևս 10 %-ով։ Որքա՞ն է
դարձել ապրանքի գինը, եթե սկզբնական գինը եղել է 5000 դրամ։
5000։100=50
50*15=750
5000-750=4250
4250:100*10=425
4250+425=4675

299. Դպրոցի տասներորդդասարանցիներից գերազանցիկ են 15-ը, որ
նրանց 20 %-ն է։ Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա տասներորդ
դասարաններում։
100:20=5
15×5=75

301. Կազմե՛ք թվային արտահայտություն՝ պատկերի (տե՛ս նկ. 39)
մակերեսը հաշվելու համար և գտե՛ք նրա արժեքը:
7×4=28
3×5=15
28+15=43

Դհավալմուքհի կինը գնաց առաջին ընկերոջ մոտ ու տխուր պատմեց, որ թագավորը շատ բարկացած է ամուսնու վրա։ Չգիտեն ինչ անեն։ Ընկերը ուսերը վեր քաշեց ու ասաց.
— Շատ եմ ցավում, բայց ոչնչով օգնել չեմ կարող։ Ո՞վ կհամարձակվի թագավորին դեմ գնալ։
Այս պատմվածքի մեջ ինձ դուր եկավ այս ընկերը, ճիշտ է նա ասաց, որ չի կարող օգնել, բայց պետք չէ այս ընկերոջը համարել վատը միգուցե նա խնդիր ունի վախենում է այդ պատճառով չհամաձայնեց գնալ և կռվել թագավորի հետ:

Գնաց երկրորդ ընկերոջ մոտ, որը, լսելով նրան, անմիջապես վերցրեց թուրն ու վահանը և, հավատացնելով, որ ամեն ինչ կանի նրա ամուսնուն պաշտպանելու համար, գնաց պալատ։
Այս ընկերոջը, բոլորը համարում են լավը ճիշտ է նա գնաց օգնելու ընկերոջը, նա պատրաստ էր զոհել իր կյանքը հանուն իր ընկերոջ:

Муравей и Жук

В летнюю пору гулял Муравей по пашне и собирал по зернышку пшеницу и ячмень, чтобы запастись кормом на зиму. Увидал его Жук и посочувствовал, что ему приходится так трудиться даже в такое время года, когда все остальные животные отдыхают от тягот и предаются праздности. Промолчал тогда Муравей; но когда пришла зима и навоз дождями размыло, остался Жук голодным, и пришел он попросить у Муравья корму. Сказал Муравей: «Эх, Жук, кабы ты тогда работал, когда меня трудом попрекал, не пришлось бы тебе теперь сидеть без корму».
Так люди в достатке не задумываются о будущем, а при перемене обстоятельств терпят жестокие бедствия.Галка и Вороны

Одна Галка была ростом больше всех других Галок; и вот, воспылав презрением к своей породе, отправилась она к Воронам и попросилась жить вместе с ними. Но вид ее и голос был Воронам незнаком, и они побили ее и прогнали. Отвергнутая, вернулась она к своим Галкам: но те, негодуя на ее спесь, отказались ее принять. Так и осталась она ни при тех и ни при этих.
Так и с людьми, покидающими отечество для чужих краев: на чужбине их не уважают, а на родине чуждаются.Лев и Медведь

Лев и Медведь затравили молодого Оленя и стали за него драться. Бились они жестоко, пока не потемнело у них в глазах и не упали они наземь полумертвые. Проходила мимо Лисица и увидела, что Лев и Медведь лежат рядом, а между ними – Олень; подхватила Оленя и пошла прочь. А те, не в силах подняться, промолвили: «Несчастные мы! выходит, это для Лисицы мы трудились!»
Басня показывает, что не зря горюют люди, когда видят, что плоды их трудов достаются первому встречному.

Объяснить, какие человеческие пороки или поступки сатирически изображает в ней автор.

3. Проблемные вопросы:

• Какой художественный прием является основным в баснях?
• Как вы понимаете значение термина «аллегория»?
• Что такое «басенная мораль»?
• Какие человеческие пороки высмеял Эзоп в прочитанных вами баснях?
• Приходилось ли вам в жизни встречать людей, похожих на героев басен Эзопа?

1․ Բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների և գրի՛ր բառերի տեսակները (ըստ կազմության)․

• դժգույն-Դժ (ածանց)+գույն (արմատ)
• գունավոր-Գույն (արմատ)+ա (հոդակապ)+վոր (վերջածանց)
• խաղաղություն-խաղաղ (արմատ)+ություն (վերջանցած)
• անկախություն-Անկախ (արմատ)+ություն (վերջանցած)
• հանրային-Հանուր (արմատ)+ային (ածանց)
• չկամ-չ (ածանց)+կամ (արմատ)
• ամպոտ-Ամպ (արմատ)+ոտ (վերջածանց)
• միտք-միտ (արմատ)+ք (ածանց)
• գետափնյա-գետ (արմատ)+ափ (արմատ)+նյա (վերջածանց)
• հորդառատ-Հորդ (արմատ)+ա (հոդակապ)+ռատ (վերջածանց)

2․ Բաց թողած տեղերում լրացրու գ, կ, ք (անծանոթ բառերը բացատրի՛ր ․ բառարանով)․

Անհոգի, բարք, բարվոքել, բացականչություն, բերանքսիվայր, գլխահաք, գոգնոց, զույգեր. , կարգապահ, հագնել, հեքիաթ, քսուկ , աքցան, երգել, երկարաձիք, զուգորդել, ընդերգ, թաքակիր, թաղիք, թանգարան, թանկարժեք, թարգմանիչ, թնջուկ, իգական, ժանիք, լեքեոն, լկտի, ծակել։

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր նախադասության մտքին համապատասխանող բառ՝ ընտրված ուղղագրական բառարանից:

Առողջ լինելու համար անհրաժեշտ է մշտապես կոփել մարմինը:

Նրա հագին վարդագույն վերնաշապիկ էր ու նորաձև փեշ:

Սիրում է ժամերով նստել տաք ավազին ու նայել ամպի լողացող պատառիկներին:

Հավաքած բոլոր փաստաթղթերն ու գրությունները դասավորեց թղթապանակում, դրեց պահարանի մեջ:

Կրիաի նման մտել է պատյանի մեջ ու ոչինչ լսել չի ուզում:

Լավ լողորդի ու փրկարարի քn համբավը, մեր քաղաքից արդեն դուրս է եկել:

Վիրավոր գազանի Մռնչունն անտառում դեռ երկար լսվեց:

4․ Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Քանդում են հին տները, թափվում են աղյուսները, խուլ աղմուկով ըկնում են գերանները: Վիեննացի մի փայտավաճառ այնպիսի իրադարձությունը երբեք բաց չի թողնում: Նա չնչին գնով կամ էլ ձրի հավաքում է կառույցի փայտյա մասերը: Երաժշտական գործիքներ պատրաստողները չորացած փայտը շատ բարձր են գնահատում: Դրանցից հինալի տավիղներ, կիթառներ ու ակորդեոններ են սարքվում: