Մաթեմատիկա դասրանական

  1. Գտիրսխալ պնդումը:
  • Երկու բացասական թվերի քանորդը դրական թիվ է:
  • Երկու բացասական թվերի քանորդը բացասական թիվ է:

    2. Կատարիր բաժանումը:

ա) −38:1=-38

բ) (−356):(−1)=+356

3. Կատարիր թվերի բաժանումը:

100:(−10)=-10

4. Կատարիր բաժանումը բացասական թվի վրա:

Եթե քանորդը բացասական է, ապա առաջին պատուհանում տեղադրիր մինուս նշանը:

112:(−16)=

5. Կատարիր բաժանում բացասական թվի վրա:

Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ  «−» նշանը:

(−329):(−47)=

6. Կատարիր բաժանում բացասական թվի վրա:

Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ  «−» նշանը:

(−200):(−25)⋅(−11)=

7. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

4004:(−28):(−11)=+13

8. Լուծիր հետևյալ հավասարումը:

|x|:(−70)=24−34

Առաջինը տեղադրիր փոքր արմատը:

Պատասխան՝ x1=x2=

9. Գտիր x-ը, եթե x(−4)⋅4=288

 Պատասխան՝

10. Լուծիր հավասարումը:

(−5)⋅|x|=−1900

Առաջինը տեղադրիր մեծ արմատը:

Պատասխան՝ x1=x2=

Մաթեմատիկա դասարանական

  1. Հաշվիր.

−10⋅(−9)=+90

2. Գտիրճիշտ պնդումը:

  • Դրական թիվը բացասական թվով բազմապատկելիս ստացվում է բացասական թիվ:
  • Բացասական թիվը դրական թվով բազմապատկելիս ստացվում է դրական թիվ:

    3. Կատարիր բազմապատկումը:

ա) −17⋅1=-17

բ) (−1)⋅(−164)=+164

4. Հաշվիր՝ 
39⋅(−7)=-273

5. Կատարիր բազմապատկումը:

−9⋅(−51/9)=

6. Կրճատիր, ապա բազմապատկիր:

Պատասխանը ամբողջ թիվ է:

−10/11⋅77=

7. Կատարիր բազմապատկումը.

−49⋅81=-3969

8. Կատարիր բազմապատկումը (խառը թիվը ներկայացրու անկանոն կոտորակի տեսքով, կրճատիր և ապա բազմապատկիր):

−25⋅(−23/5)=

9. Ինը բացասական ամբողջ թվերի արտադրյալը`

  • դրական է:
  • բացասական է:

    10. Հաշվիր արտահայտության արժեքը (առաջին պատուհանում տեղադրիր + կամ  − նշանը):

5⋅(−1)⋅(−2)⋅(−5)=-50

11. Լուծիր հավասարումը:

|x|:(−35)=6−13

Առաջինը տեղադրիր փոքր արմատը:

Պատասխան՝ x1=
x2=

12. Գտիր համեմատության անհայտ անդամը:

x−4⋅16=−44
−32

x=

Путешествие в Армению

Наш самолёт приземлился в аэропорту Еревана. Ереван – древний
город: почти три тысячи лет назад была построена крепость Эребуни. Но
Ереван и молодой город. Он построен из прекрасного розового и
оранжевого камня – туфа. В этом городе красивые здания, парки; в
парках интересные современные статуи и фонтаны. А фонтаны на
главной площади Еревана необыкновенные, поющие. Прямо из них
льётся красивая музыка.
Вокруг Еревана раскинулась цветущая и плодородная Араратская
долина. Если вы приедете сюда весной, увидите белый цвет яблонь и
розовый цвет персиков. Если вы приедете сюда осенью, то попробуете
вкусные сладкие арбузы, виноград и персики.
А как ребятам живётся в этой республике? Да как всем ребятам –
интересно и весело. Много у армянских ребят просторных и светлых
классов, клубов, музыкальных школ. Летом они отдыхают, а осенью
снова приходят в школу. Там они учатся читать и писать, учатся считать
и рисовать, учатся дружить друг с другом и любить свою родину.

4. Найдите в тексте антонимы данных слов. Составьте с ними предло-
жения.
Молодой-древний
горький-сладки
обыкновенный- необыкновенны
тесный-просторных
скучно-весело
тёмный-светлы
ссориться-дружить
ненавидеть-любить

5. Ответьте на вопросы.

  1. Как называется страна, в которой мы живём? Армения
    2. Где находится ваш родной город или село? Ереван, Арарат.
    3. Как выглядит Араратская долина весной и осенью?
    4. Что бы вы могли рассказать о жизни армянских детей?

    8. Подберите к данным существительным как можно больше определений.
    Долина (какая?) – дальняя, красивая, сказочная, фруктовая
  2. город (какой?) – большой, красивый, шумный
  3. фонтаны (какие?) – поющие, воденые,
  4. озеро (какое?) – чистое, грязное,
  5. школа (какая?) – шумная, большая, цветная
  6. виноград (какой?) – спелый, вкусный,
  7. персики (какие?) – сочные, яркие

    9. Допишите окончания прилагательных.
    Мой старший брат учится в школе, а младшая сестра ходит в детский сад.
  8. Был холодный зимний день.
    3. В Ереване есть детская железная дорога. 4. На
  9. главной площади Еревана есть необыкновенные фонтаны.
    Из них льётся красивая

  10. 10. Перепишите предложения, вставляя подходящие существительные.
    Дует тёплый ветер.
    2. Идёт холодный дождь.
    3. Севан – очень красивое озеро. Сегодня хорошая погода.
    5. Папа подарил сыну синий мяч.
    6. Это моё родное село.
  11. Слова для справок: погода, дождь, ветер, озеро, мяч, село.

English

  1. board
    2. board pen
    3. noticeboard
    4. bag
    5. desk
    6. CD player and CD
    7. pen
    8. pencil sharpener
    9. ruler
    10. pencil
    11. folder
    12. piece of peper
    13. rubber
    14. notebook
    15. dictionary
    16. table
    17. chair
    18. cassette player

    1. Tick the things you can put in a bag. Put a cross by the things you cant.
    Piece of peper
    pen
    pencil sharpener
    ruler
    pencil
    folder
    rubber
    notebook
    dictionary

Մաթեմ դասարանական

  1. Հաշվիր ամբողջ թվերի տարբերությունը:  
     25 −61 =-36

    2. Հաշվիր՝ 
    −77−(−30) =-47

    3. Հաշվիր: Առաջին պատուհանում տեղադրիր արդյունքի նշանը՝ «−» կամ «+»: 5−8=-3

    4. Ցերեկը օդի ջերմաստիճանը +30°C էր, իսկ գիշերը այն իջավ 6 աստիճանով: Նշիր, թե որքան դարձավ ջերմաստիճանը գիշերը: Դրական թվերը գրիր առանց + նշանի: Պատասխան՝ ջերմաստիճանը գիշերը դարձավ 24°C

    5. Հաշվիր տարբերությունը: 
    +27 −(+108) =-81

    6. Գրիր այն թիվը, որը 25-ով փոքր է 7-ից: 
    Պատասխան՝ -32

    7. Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 
    3001−7017 =-4016

    8. -185-ը և 185-ը հակադիր թվեր են: Դրանց գումարը հավասար է՝ 0-ի: Դրանց տարբերությունը հավասար է՝ 270-ի

    9. −365−c<−365 անհավասարությունը սխալ է,, եթե c>0

    10. Պարզիր, թե b-ի ո՞ր արժեքներն են բավարարում b−374<−374 անհավասարությանը: Ընտրիր ճիշտ պատասխան(ներ)ը: 
  • −19
  • −42
  • −9
  • ոչ մեկը չի բավարարում
  • բոլորն էլ բավարարում են
  • −33

    11. ∗-ի փոխարեն տեղադրիր այնպիսի թիվ, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն՝ 52−141=−∗ Պատասխան՝ ∗-ի փոխարեն պետք է լինի -ը:

    12. 77−c>77 անհավասարությունը ճիշտ էսխալ է, եթե c<0

Մաթեմատիկա դասարանական

  1. Հաշվիր տարբեր նշաններով թվերի գումարը:  
    −9 + 4 =-5

    2. Հաշվիր՝ 
    35+(−72) =-37

    3. Հաշվիր: Առաջին պատուհանում տեղադրիր արդյունքի նշանը՝ «−» կամ «+»: 
    4+(−8)=

    4. -54-ը և 54-ը հակադիր թվեր են: Դրանց գումարը հավասսար է՝ 0-ի:

    5.
                           −3                                       ?II_04_№1.png                            M                +4                 N

 Կոորդինատային ուղղի միջոցով գտիր −3 և 4 թվերի գումարը:
 Պատասխան՝ -3+4=1

6. Կատարիր թվերի գումարումը: 
ա) (−7)+0= -7
բ) (−7)+7=0

7. Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 
0+(−38)+12=-26

8. Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 
1753+(−20514) =-18761

9. Գտիր արտահայտության արժեքը:  
13 + (−89)=-76

10. Գրիր այն թիվը, որը 10-ով մեծ է −10-ից: 
Պատասխան՝ 0

11. b+(−360)<−360 անհավասարությունը: սխալ է,? եթե b>0

12. 2+a>2 անհավասարությունը: սխալ է, եթե a<0

13. Որոշիր, թե a-ի ո՞ր արժեքներն են բավարարում a+(−330)<−330 անհավասարությանը: 

  • 43
  • 31
  • 4
  • նշված թվերից ոչ մեկը չի բավարարում անհավասարությանը
  • 24
  • բոլոր նշված թվերը բավարարում են անհավասարությանը

ФРУНЗИК МКРТЧЯН (1930-1993)

Большой вклад в развитие армянского актерского и режиссерского искусства внес известный деятель театра, кино, народный артист Армении, Грузии и СССР Мгер (Фрунзик) Мкртчян. Он создал актерскую маску «Мкртчяна» в театре и кино, что является рождением его уникального таланта.

Учился в Ленинаканской театральной студии, в 1956 году окончил Ереванский институт изобразительных искусств. С 1946 года — актёр Ленинаканского драматического театра. Он выделялся умением создавать гротескные образы, «раскрашивать» их юмором, обогащать слово неповторимыми оттенками. Среди лучших ролей — Хлестаков («Ризор» Николая Гоголя), Сагатель («За честь»), Труфальдино («Слуга двух господ» Карло Гольдони). Любимыми героями Мкртчяна были «маленькие» люди с необыкновенной честностью, принципиальностью и искренностью.

В 1953 году Мкртчян был приглашен в Театр Габриэля Сундукяна в Ереване, где играл до 1988 года. Одной из первых ролей был Гвидон («Порок сердца» Жоры Арутюняна), который, по словам Мкртчяна, «жульничал, фальсифицировал, лгал, но всегда оставался сочувствующим». Багдасар («Багдасарская помойка» Акопа Пароняна) выделяется среди своих ролей новым восприятием и уникальными принципами характеристики. Отойдя от традиционных интерпретаций, Мкртчян наделил Замбахова («Хатабала» Габриэля Сундукяна) описанием сострадательного отца, которому не чуждо чувство трагедии.

Среди лучших ролей — Газар («Лазарь идет на войну» Дж. Арутюняна), Айрапет («Намус» А. Ширванзаде), Меркуцио («Ромео-Джульетта» У. Шекспира), Барон («На полу»). Последней ролью стал Пекарь («Жена пекаря» Марселя Паньоля, Мкртчян также был постановщиком спектакля).

Мкртчян является художественным руководителем Театра-студии Вардана Ачемяна с 1988 года (Художественный театр с 1992 года и Мгер Мкртчян с 2004 года).

Он также создал много заметных ролей в армянском кино: Гарсжан («01-99», 1959), Арсен («Мальчики в оркестре», 1960), Гаспар («Треугольник», 1967), Ишхан («Мы — наши Горы», 1969), Николь («Песня былых дней», 1982), Рубена («Танго нашего детства», 1984) и др.

Снималась также на «Мосфильме» («Кавказская пленница», 1967, «Мимино», 1978, «Суета суеты», 1979 и др.).

Мкртчян награжден Государственными премиями СССР (1978 г.) և Государственными премиями СССР (1979 г.), орденом Святого Месропа Маштоца (посмертно в 2001 г.).

Именем Мгера Мкртчяна названы улицы в Ереване և Гюмри, в Ереване на стене его дома установлен памятник (2003 г., скульптор Фердинанд Аракелян), установлены памятники в Гюмри (2004 г., скульптор Ара Шираз) և в Ванадзоре (2010 г.) , скульптор: Арам Маргарян).

Անհատական ուսումնական պլան


Դասացուցակ

Ժամատախտակ 
Միջին դպրոցի կայք
Ընտրության գործունեություն -Անգլերեն
Մարզական ակումբ -Բասկետբոլ
Լրացուցիչ կրթություն դպրոցում — չկա
Լրացուցիչ կրթություն դպրոցից դուրս -չկա
Լրացուցիչ (տնային) աշխատանք — 

Կայծակ

Կայծակ: Երկու տարանուն լիցքերով լիցքավորված մարմինները մոտեցնելիս առաջանում է կայծ, և ճայթուն է լսվում: Այս երևույթն անվանում են էլեկտրական պարպում: Յուրաքանչյուրս երկնակամարի վրա տեսել ենք կայծակի բռնկումը և լսել ենք որոտի խլացուցիչ ձայնը:
Կայծակի երկարությունը հասնում է մի քանի կիլոմետրի: Կայծային պարպման ժամանակ առաջանում է ձայնային ալիք՝ որոտ:

Կայծակը բնության ահեղ երևույթներից է, և նրա հարվածը խիստ վտանգավոր է: Այն ավելի հաճախ հարվածում է Երկրի մակերևույթից վեր խոյացող առարկաներին, առանձին շինություններին, միայնակ ծառերին, կենդանիներին և մարդկանց:
Շենքերը կայծակի հարվածից պաշտպանում են հատուկ սարքերի՝ շանթարգելի օգնությամբ: Շանթարգելը մետաղյա ձող է, որն ամրացվում է շինության պատի երկայնքով: Ձողի վերին՝ սրածայր մասը պաշտպանվող շենքից բարձր է: Ձողի ստորին մասին զոդակցում են պղնձյա թիթեղ, որը թաղում են հողի մեջ (հողակցում): Ամպրոպաբեր ամպերից էլեկտրական լիցքերը շանթարգելի միջով անցնում են հողի մեջ՝ չվնասելով շինությունը:
Եթե փոթորկի ժամանակ գտնվում ենք բաց երկնքի տակ կամ բաց տարածքում, կայծակից պաշտպանվելու համար պետք է հեռու մնալ երկնասլաց առարկաներից, մետաղյա շինություններից, միայնակ ծառերից, խոտի դեզերից և ժայռերից:
Փոթորկի ժամանակ շատ կարևոր է ոչ միայն տեղանքի ճիշտ ընտրությունը, այլև մարմնի ճիշտ կեցվածքը: Վտանգավոր է պառկելը: Կարող եք տուժել ոչ թե անմիջական հարվածից, այլ գետնի էլեկտրական դաշտից, որն առաջանում է, երբ կայծակը հարվածում է մոտական ծառին կամ այլ բարձրադիր առարկայի:
Գրականության հղումը էջ 67, 68

Հարցեր՝
1.Ինչպե՞ս է առաջանում կայծակը: Ի՞նչ է որոտը: Երկու տարանուն լիցքերով լիցքավորված մարմինները մոտեցնելիս առաջանում է կայծ, և ճայթուն է լսվում:
Յուրաքանչյուրս երկնակամարի վրա տեսել ենք կայծակի բռնկումը և լսել ենք որոտի խլացուցիչ ձայնը:

2. Ի՞նչ է շարթարգելը, և ինչպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից: Այն մի մետաղյա ձող է, որը ամրացվում է շենքի վրա։ Կայծակը խփում է շանթարգելին և պարպվում գետնի մեջ։ Այսպիսով այդ էլեկտրական ուժեղ լիցքը շենքին հարվածելու կամ հրդեհ առաջացնելու փոխարեն մտնում է գետնի մեջ։

3. Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք, եթե հայտնվել եք բաց տարածքում: Կայծակից պաշտպանվելու համար պետք է հեռու մնալ երկնասլաց առարկաներից, մետաղյա շինություններից, միայնակ ծառերից, խոտի դեզերից և ժայռերից:

Մաթեմատիկա դասարանական

  1. Հաշվիր:  
    ա) 4 +6 =10
    բ) −2+(−4)=-6

    2. Հաշվիր
    −45−19 =-64

3.

                                 ?                                           −3                         0

II_04_№2.png
                           N                                             −3                         K                    O

 Կոորդինատային ուղղի միջոցով գտիր −3 և −3 թվերի գումարը: 
Պատասխան՝ 

4. Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 
0+(−51)+(−23)=-74

5. Հաշվիր արտահայտության արժեքը՝ 
(−35+(−13))+(−5+(−20)) 
Պատասխան՝ -73

6. Հաշվիր:
 −48−(−63)−373−138−63−(−48)=-48+63-373-138-63+48=-511

7. Գտիր a+b+(−23) արտահայտության արժեքը, եթե a=−101,b=−7 
Պատասխան՝-101+(-7)+(-23)=-101-7-23=-131