Տասնորդական կոտորակներ
Տասնորդական կոտորակների գաղափարը

2. Կոտորակը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով:

Կոտորակը մի կրճատիր:

3. Հետևյալ թվերից ո՞րն է համակարգային տասնորդական կոտորակը:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

4. Ներքևի տասնորդական կոտորակը գրիր 10 հայտարարով համակարգային տասնորդական կոտորակի միջոցով:

Կոտորակը մի կրճատիր:

5. Տրված թվերից որո՞նք են տասնորդական կոտորակները:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակները:

Վնասակար սովորությունները և դրանց հետևանքները

Գրականության հղումը Էջ 148,149

Հարցեր՝

1. Թվարկե՛ք հիվանդության մի քանի պատճառներ:
   Մեխանիկական ազդեցություններ՝ կոտրվածք, այրվածք, վերք, թունավորում։
   Վարակային հիվանդություններ՝ մանրեներ, շնչառական հիվանդություններ, սննդի հիվանդություններ։
   Հյուսվածքային հիվանդություններ՝ նորագոյացություններ։
   Հոգեկան հիվանդություններ։

2. Ե՞րբ է օրգանիզմը համարվում հիվանդ:
Երբ մի օրգան կամ նրանց խումբը դադարում է նորմալ աշխատելուց, օրգանիզմը հիվանդանում է։

3. Ի՞նչ վնասակար սովորություններ գիտեք:
ծխելը, համակարգիչ երկար ժամանակով օգտագործելը, ալկոհոլ խմելը, անկանոն քնելը կամ սնվելը։

4. Ինչպե՞ս կարելի է կանխել ձեզ հայտնի վնասակար սովորությունները:
ծխելը կարող է թոքերը փչացնել, առաջացնել քաղցկեղ։ Ալկոհոլ խմելը կարող է օրգաններին և համակարգերին վնասել և ինքնազգացողությունը վատացնել։ Համակարգիչ երկար օգտագործելը կարող է աչքերին վնասել և ժամանակի զգացողությունը վատացնել։ Անկանոն քնել կարող է գլխացավ և հոգնածություն առաջացնել։

 Բակտերիաների դերը բնության մեջ
Հարցեր՝

1. Որտե՞ղ կարելի է հանդիպել բակտերիաների:
   Բակտերիաների կարելի է հանդիպել գրեթե ամենուրեք՝մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ նրանք կազմում են կենսոլորտը։Հո­ղում բակտերիաները շատ են 1 գրամ հողում կարող են գտնվել միլիոնավոր բակտե­րիաներ:
   
2. Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների  մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:
   Բակտերիաներն ունեն կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները՝ աճ, զարգացում, նյութափոխանակություն, բազմացում և այլն:Բակտերիաները պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են, օժտված են նաև այլ հատկություններով: Բակտերիաները բազմանում են մարմինը երկու մասի բաժանվելու ճանապարհով:Արագ բազմացող բակտերիաները կարող են կիսվել յուրաքանչյուր քսան րոպեն մեկ:Բակտերիաների միջև կան նաև գույնի, չափսի և այլ տար­բերություններ: Բակտերիաների մեծ մասն անգույն է:
   
3. Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:
   Մանրէներն այնքան փոքր են, որ անզեն աչքով տե­սանելի չեն: Դրանք տեսանելի են դառնում միայն խոշորացնող սարքերի օգնությամբ: Հոլանդացի վարպետ և բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկը, այդպիսի մի պարզ սարք ստեղծելով, բացահայտեց մանրէները:
   
4. Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից: Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշա­կի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակ­տերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից: Բակտերիաները շատ կայուն են:
   
5. Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:
   Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:
   
6. Ինչու՞են բակտերիաներն անվանում մարդու և՛ բարեկամներ, և՛ թշնամիներ: Կան բակտերիաներ,որոնք օգտակար են բնությանը,մարդուն,սակայն բակտերիաների մյուս մասր փչացնում է տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օր­գանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ: Որոշ բակտերիաներ, թափանցելով մարդու օրգանիզմ, առաջացնում են տարբեր հիվանդություններ, ինչպիսիք են տիֆը, խոլերիան, թոքախտը (տուբերկուլյոզը) և այլն: Այդ բակտերիանե­րը վնասակար են: Նրանք կարող են օրգանիզմ թափանցել կեղտոտ սննդամթերքի և ջրի, ինչպես նաև վարակված օդի միջոցով:
   Հիվանդածին բակտերիաներ կա­րող են տարածվել բերանում, հան­գեցնել բորբոքման: Այդ պատճա­ռով խորհուրդ է տրվում ամեն օր մաքրել ատամները:
   
7. Ի՞նչ  դեր ունեն բակտերիաները  բնության մեջ :
   Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը։

Допишите окончания (м. р. множественное число):

Нет города-городов, университеты-университетов, музеи -музеев, санатории -санаториев; гаражи -гаражей, этажи -этажей, фестивали -фестивалей, словари -словарев; рояли -роялей; рубли — рублей; дожди-дождей; портфели -портфелей; дома-домов; телефоны -телефонов; номера -номеров; подъезды -подъездов; входы -входов; выходы -выходов; доллары -долларов; журналы -журналов; магазины -магазинов; аэропорты -аэрапортов; мосты -мостов; проспекты — проспектов; документы -документов; студенты -студентов; журналисты -журналистов;
президенты -презедентов; профессора -профессоров; артисты -артистов;
экономисты -экономистов; чемпионы -чемпионов; коты -котов;
спортсмены -; программисты -программистов; отцы —отцов; инженеры -инженеров; туристы -туристов; французы -французов; дипломаты -дипломатов; братья -братьев; друзья -друзей; врачи -врачей;  учителя -учителей; писатели -писателей;
строители -строителей; дети -детей; люди -людей; соседи -соседей.

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգիդ Մաթեմատիկա բաժնում, ո՞ր թեմաների շրջանակներում։ Տեղադրված է՝ 43 հատ:
2. Ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբերին ես մասնակցել․ թվարկել, տեղադրել հղումը, եթե առկա է բլոգում։ Մասնակցել եմ Մարտ ամսվա ֆլեշմոբին:
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղումները։
   Փետրվար
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկա դասարանական
   Մաթեմ դասարանական
   Մաթեմատիկա դասարանական
   Մաթեմատիկա դասարանական
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկա դասարանական
   Մաթեմ տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Գրաֆիկի կետի կորդինատներ
   Մաթեմատիկայի տնային
   Ռացիոնալ թվեր
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկա դասարանական
   Մաթեմատիկա դասարանական
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մարտ
   Մաթեմատիկայի տնային
   Ֆլեշմոբի առաջադրանքներ
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Մաթեմատիկայի տնային
   Ապրիլ
   Մաթեմատիկայի տնային

Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկա դասարանական
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային
Մաթեմատիկայի տնային

1. Որո՞նք են բացթողումներդ։
2. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները։
3. Այս ուս-տարվա ընթացքից քեզ հայտնի ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում կատարել որևէ նախագիծ։
4. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը առարկայի շրջանակներում հաջորդ ուսումնական շրջանում։ Լավ
5. Ինչպե՞ս/նաև թվանշանով/ կգնահատես առարկայի շրջանակներում այս ուս-տարվա կատարածդ աշխատանքը։ Ես ինձ գնահատում եմ 9