В массах апрельских
В гуще злословия и чванства
Запутавшись в масках
Не теряй в себе человека

Друг…не теряй человека…

Сложно стоять против ветра, знаю…
Сложно держать эмоции на поводке
Не дав им наброситься не гладя
На рядом стоящего человека

Терпение,мой друг…
Ответь на окрик только смехом,
Он отзовётся громким эхом,
Весельем,радостью вокруг
Я, с вековой улыбкой сфинкса,
Невозмутим, как актер,
К Вашим привычен бенефисам,
Спокойней полыхающий костер.
Держу в узде своих чертей:
Нет безнадёжнее затеи
Меня увидеть в апогее
Дурной истерики. Увы..

Друг… ты прояви своё терпение,
Так видно нужно для мечты…
Ну, а для истинных решений
Внеси тепла и красоты!
Хотя, решай, друг мой,сам
Но помни, сдержав в себе человека
Он вознесет тебя к небесам.
Не отпускай. Держи крепко

Не теряй в себе человека.

1. Հայրը որդուց մեծ է 25  տարով: 10 տարի հետո նա որդուց մեծ կլինի 2 անգամ: Քանի՞  տարեկան է հայրը: 45
2. Հայրը որդուց մեծ է 3 անգամ: Գտեք որդու տարիքը, եթե  հայտնի է, որ նրա ծնվելու պահին հայրը 26 տարեկան էր: 13 տարեկան
   Հայրը որդուց մեծ է 7 անգամ:  5 տարի հետո նա որդուց մեծ կլինի 4 անգամ: Քանի՞  տարեկան է հայրը: Որդին 35 տարեկան է
3. Երբ մայրը 37 տարեկան էր աղջիկը 14 տարեկան էր: Քանի՞ տարեկսն կլինի մայրը, երբ աղջիկը դառնա 26 տարեկան: 49 տարեկան
4. Հայրը 25 տարեկան է, իսկ որդին 3: Քանի՞ տարուց հետո հայրը որդուց 3 անգամ մեծ կլինի: 8տարուց
5. Մայրը 45 տարեկան է, դուստրը՝ 18, իսկ որդին՝ 12: Քանի՞ տարի հետո մոր տարիքը հավասար կլինի դստեր և որդու տարիքների գումարին: 15 տարի
6. Մայրը 32 տարեկան է, դուստրը՝ 5, իսկ որդին՝ 2: Քանի՞ տարի հետո մոր տարիքը հավասար կլինի դստեր և որդու տարիքների գումարի կրկնապատիկին: 6 տարի հետո
7. Վարդանը ծնվել է  1958 թվականին: Ո՞ր թվականին նրա տարիքը հավասար կլինի ծննդյան տարեթվի թվանշանների գումարին: 1981 թ-ին
8. Գարիկը ծնվել է  1947 թվականին: Ո՞ր թվականին նրա տարիքը հավասար կլինի ծննդյան տարեթվի թվանշանների գումարի կրկնապատիկին: 1989 թ-ին
9.  Հայրը 39 տարեկան է, իսկ 3 որդիները համապատասխանաբար՝ 13, 10 և 6 տարեկան: Քանի՞ տարի անց հոր տարիքը հավասար կլինի որդիների տարիքների գումարին: 5 տարի հետո

Մուկորի կառուցվածքը
Որպեսզի բորբոսը հայտնվի որոշակի պայմաններ են անհրաժեշտ՝ վատ օդափոխվող սենյակ, խոնավություն ու ջերմություն։ Նման պայմաներում ապրող մարդկանց մոտ բավական է, որ բորբոսը լիարժեք զարգանա։ Նկուղներում, կիսանկուղներում, ավտոտնակներում ամենաշատ է զարգանում բորբոսը։ Բորբոսի համար կարևոր չի որտեղ այն կաճի։ Նա կարող է աճել և զարգանալ քարի, բետոնի, աղյուսի, փայտի և նույնիսկ ապակյա կամ պլաստմասը իրերի վրա։ Հատուկ ուշադրություն են դարձվում բետոնի, աղյուսների և փայտի պաշտպանության վրա, քանի որ այդ շինանյութերը  օգտագործվում են շինարարության մեջ։

Մարդու առողջության համար կաղապարի սպորները շատ լուրջ վտանգ են ստեղծում։Կաղապարի սպորները անընդհատ գտնվում են օդում և թույլ իմունիտետով մարդկանց օրգանիզմի մեջ ընկնելով վնասում են օրգաները՝ թոքերը, լյարդը և ալլն։ Բորբոսից առաջացած ախտանշաներն են՝ միգրենը, բրոնխիտ, հարբուխ, րինիտ, աստմա, սրտանոթային հիվանդությունները։ Բոլորը խրոնիք հիվանդություներ են։
Բորբոսի դեմ պայքարելու համար մարդի հնարել են հատուկ հակասեպտիկներ։ Բորբոսի դեմ պետք է պայքարել։

Տարբեր երկրների երկարությունների և զանգվածի միավորները

Առաջադրանք 1

Քրիստոնեությունը համաշխարհային խոշորագույն կրոններից մեկն է: Այն ունի մոտ 2,1 մլրդ հավատացյալ աշխարհի գրեթե բոլոր երկրներում: Իսլամի և բուդդայականության հետ մեկտեղ մտնում է երեք համաշխարհային կրոնների թվի մեջ:

1.Քրիստոնեական եկեղեցին/ էջ10-14/պատմել/, տալ նոր հասկացությունների բացատրությունը

2.Համեմատել քրիստոնեությունը/աղբյուր/ և հեթանոսությունը/աղբյուրը/՝ գտնելով տարբերություններ, նմանություններ:

3.Կատարել փոքրիկ ուսումնասիրություն.

«Հռոմի «պապուհին», մի՞ֆ է, թե՞ իրականություն»/ներկայացնել, գտնել տարբեր լեգենդներ, հիմնավորել տեսակետդ/

Աղբյուրները՝ Папесса Иоанна. Существовала ли женщина, ставшая папой римским?

Փաստավավերագրական ֆիլմ ` Պատմության առեղծվածները — Հովհաննես պապուհի

Գեղարվեստական ֆիլմ `  Հովհաննեսուհի ` կին` պապական աթոռին

4.Կարդալուց հետո ներկայացրու քեզ դուր եկած հատվածը, 

5.Հիմնավորիր, որ դու քրիստոնյա ես:

1. Ստուգի՛ր՝  տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրբուր (փրփուր), երբներանգ (երփներանգ):

Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամբուր (շամփուր), ճամբա (ճամփա):

Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղբ (թուխպ):

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)

Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթներն ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)

Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)

Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)

3. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով, նշի՛ր հոլովը։

Նյու Յորքի(Նյու Յորք) բնակիչները զարմանքով դիտում էին 19-ամյա մի ուսանողի (ուսանող), որը սիրալիր ժպիտով (ժպիտ) սեղմում էր մի մեծ հանրախանութ մտնող բոլոր այցելուների (այցելուներ) ձեռքերը: Այդ ձևով (ձև) 8643-րդ հաճախորդի (հաճախորդ) ողջունելուց (ողջունել) հետո նա վեր պարզեց կապտած ձեռքը և բացականչեց.

-Ուռա´: Ռուզվելտի ռեկորդը (ռեկորդ) գերազանցեցի:

Հավանաբար քչերին (քչեր) է հայտնի, որ 1907 թվականին (թվական) Սպիտակ տանը (տուն) մի ընդունելության (ընդունելություն) ժամանակ ԱՄՆ-ի(ԱՄՆ) այն ժամանակվա նախագահը սեղմել էր 8513 մարդու (մարդ) ձեռք:

4. Ուշադրությու` ն դարձրու ընդգծված գոյականների ձևերին և իմաստներին, գտի´ր տարբերությունները:

Ա. Դերձակը հագուստ էր կարում:-անորոշ
Բ. Դերձակը հագուստն էր կարում:-որոշյալ

Ա. Փողոցում գիրք  էր վաճառվում:-անորոշ
Բ.  Փողոցում գիրքը  վաճառվում էր:-որոշյալ

Ա.Ծովային մի թռչուն երկար ժամանակ լողում ու սուզվում էր:-անորոշ
Բ.  Ծովային մ թռչունը երկար ժամանակ լողում ու սուզվում էր:-որոշյալ

Ա. Անտառում մի որսորդի հանդիպեց:-անորոշ
Բ. Անտառում որսորդին հանդիպեց:-որոշյալ

Ա. Այստեղ հավանաբար արջ է պառկած եղել:-անորոշ
Բ. Հավանաբար արջն այստեղ է պառկած եղել:-որոշյալ

5. Տրված տեքստում մտքին համապատասխանող ածականներ ավելացրո՛ւ: Տրված և ստացված  տեքստերը համեմատի՛ր:

Մագելանի արշավախմբի մնացորդները արկածախնդիր ճամփորդության հոգնությունը դեռ չէին թոթափել, երբ կաթոլիկ եկեղեցին նրանց կանչեց հաշիվ տալու: Բանն այն է, որ ճամփորդների օրացույցում մեկ ամբողջական օր պակասում էր: Իսկ դա նշանակում էր, որ եկեղեցական ծեսական տոները ժամանակին չէին նշվել: Հավատի կանոններից այդպիսի շեղումն  այն ժամանակ պատժվում էին: Բայց գիտնականները շուտով գտան, թե որտե՞ղ էր մնացել «կորած» օրը: Ճանապարհորդելով երկրագնդի շուրջը դեպի արևմուտք՝ Արևի շարժման ուղղությամբ , արկածախնդիր ծովագնացները իբրև թե մեկ օր հետ էին գնացել: Շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը  դեպի արևելք, ընդհակառակը, նրանց օրացույցին մեկ օր կավելացներ:

Ներկայումս նման խառնաշփոթությունից խուսափելու համար Խաղաղ օվկիանոսի միջով՝ բևեռից բևեռ, մի գիծ են անցկացրել, որն անցնելիս բոլորը նավերը կամ անմիջապես ընկնում են «վաղը»  կամ վերադառնում են «երեկվան»:

6․ Կարդա՛ և կետադրի՛ր նախադասությունները․

1․Նա հասկացավ, որ գիշերը հասել էր։ Վերջին ուժերը հավաքեց ջանք արավ, շարժվեց: Մինչև անգամ ծնկները բարձրացրեց և կրկին ընկավ մի ծանր ու անզոր թառանչով։ Նա լսեց իր թառանչը, և այդ վերջին ձայնն էր, որ նա լսեց այս աշխարհքում։

2․ Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը պատահեց։

3․ Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադարձել էր իր բունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրը թռչում, կերակուր էր բերում իր ճուտերին։

4․ Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերավ ճուտերի համար։

5․ Փիշտ-փիշտ,- վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից։

6․ Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է ու սիրտն էլ սիրտ է ինչպես մերը։

7․ Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր:

Այդ հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:
Այդ հավաքին մասնակցեց նրանց առաջնորդը։
Սպիտակ գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում:
Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում։
Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի:
Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի։
Մոտենում է աղջկա մոտ և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:
Մոտենում է աղջկան և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:
Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկա վրա:
Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկան:
Այլևս առավոտներն էլ չէին երգում:
Այլևս առավոտյան էլ չէին երգում:
Գառնուկները հոտոտում էին հողի բույրը:
Գառնուկները հոտոտում էին հողը:

Սեպտեմբերի 26-ին հայ երգահան, երգիչ, երաժշտական էթնոլոգ, երաժշտագետ, վարդապետ և ուսուցիչ, բանահավաք, խմբավար, մանկավարժ Կոմիտասի (Սողոմոն Սոոմոնյան) ծննդյան օրն է։

Նայե՛ք տեսանյութը և գրավո՛ր պատասխանեք առաջադրանքներին։

1․ Նայի՛ր տեսանյութը, դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանով բացատրի՛ր։

2․ Ըստ տեսանյութի, որքան հնարավոր է ընդարձակ, գրավո՛ր ներկայացրու Կոմիտասի կյանքն ու գործունեությունը։

3․ Ի՞նչ գիտես Կոմիտասի մասին։ Համացանցում հետաքրքիր նյութեր գտի՛ր Կոմիտասի մասին, կարդա՛, համառոտագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ, պատմե՛լ սովորիր։

Տասնորդական կոտորակի գաղափարը

Խնդիր 6

Խնդիր 7

181:10 քանորդը ներկայացրու անկանոն տասնորդական կոտորակի տեսքով:

181:10=181/10

Խնդիր 8

Տասնորդական կոտորակի ներկայացումը սովորական կոտորակի միջոցով

Խնդիր 7

Խնդիր 8

Խնդիր 9

Տասնորդական կոտորակների համեմատումը

Խնդիր 4

Թվերը դասավորիր նվազման կարգով:

0.258;0.93;0.362;0.7;0.7204;0.25;0.38;0.9001

Պատասխան՝ 0,93, 0,9001, 0,7204, 0,7, 0,38, 0,362, 0,258, 0,25

Խնդիր 5

Համեմատիր 2.4 և 2.48 կոտորակները:

Տեղադրիր <,>,= նշաններից մեկը:

2.4<2.48

Խնդիր 6

Պատուհանում տեղադրիր <,> կամ = նշաններից մեկը:

2,312գ=2,3120գ