Առաջադրանք 1

Առաջադրանք 1.

Դասարանական 1. Հին Ռուսիան,/ Համաշխարհային պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 37-41/

Տանը

• Պատմիր ռուսական պետության առաջացման մասին:
  Արևելյան սլավոնները 9-րդ դարի ընթացքում միավորվեցին ու ստեղծեցին երկու պետություն: Դրանցից մեկը հյուսիսում էր՝ Նովգորոդ կենտրոնով, մյուսը՝ հարավում՝ Կիև կենտրոնով: Այդ ժամանակ սլավոններին հյուսիսից սպառնում էին վարյագները: Հարուստ ավարի համար նրանք Բալթիկ ծովից հասնում էին Բյուզանդիայի մայրաքաղաք: Դա «Վարյագներից հույներ» տանող առևտրական ճանապարհն էր: Նովգորոդի իշխան Օլեգը 882 թ. գրավեց Կկիևը: Նա «Վարյագներից հույներ» տանող ճանապարհի երկայնքով ընկած սլավոնական հողերը միավորեց մեկ պետության մեջ: Այսպես առաջացավ Հին Ռուսիա պետությունը։
  
• Հիմնավորիր  քրիստոնության ընդունման կարևորությունըԿիևյան Ռուսիայի համար:
  Ռուսաստանին պետք էր մի կրոն, որը կհամախմբեր ժողովրդին, իսկ դրանից զատ Ռուսաստանը լավ հարաբերություններ կունենար եվրոպական երկրների հետ, որոնց մինչ այս համարել էր բարբարոս։
  
• Համեմատիր Յարոսլավ Իմաստունի գործունեությունը Հուստինիանոս Առաջինի գործունեության հետ:
  Յարոսլավը ստեղծեց առաջին ռուսական օրենսգիրքը, այս արարքը լրացնում է հոր ՝ Վլադիմիրի արարքին, Վլադիմիրը այնպես արեց, որ ժողովուրդը համախմբի, իս Յարոլավը այդ խմբի մեջ կարգ ու կանոն հաստատեց։ Իսկ առաջին բյուզանդական օրենսգիրքը ստեղծեծ Հուստինիանոս առաջինը։ Առաջին ռուսսական օրենսգիրքը կոչվեց <<Ռուսսկայա պրավդա>>։ Այս երկու արքաների գործունեության, գահակալման տարիներին երկիրը ծաղկեց։
  
• «Աննա Բյուզանդացի-Ռուսաստանի «կնքամայրը»»/փոքրիկ հետազոտական աշխատանք/
  Աննա  (963 – 1011 – 12թթ մարտի 13)`  եղել է Մեծ Կիեւի իշխան Վլադիմիր Սվյատոսլավիչի կինը, Ռուսաստանի «կնքամայրը», ռուս առաջին կայսրուհին: Հունական Կորսուն քաղաքի գրավումից հետո բյուզանդական կայսր Բարսեղ Երկրորդի հարազատ քույրը կնության ուղարկվեց  ռուս իշխան Վլադիմիրին (այս ամուսնությամբ երկու պետությունների միջեւ կնքված պայմանը կատարված էր համարվում. պայմանագրի համաձայն Ռուսաստանը պետք  է օգնություն ցուցաբերեր Բյուզանդիային պատերազմի ժամանակ): Քչերը գիտեն, որ նա արմատներով հայուհի է և մեծ դեր է կատարել Ռուսիայում: Աննայի մայրն արմատներով հայուհի է: Աղջիկն առանձնացել է իր յուրահատուկ գեղեցկությամբ և խելացիությամբ: Դառնալով Կիևի դքսուհի՝ Աննան զբաղվեց քրիստոնեության տարածմամբ:

98.

ա) ∡NMP, ∡PMN, ∡MPN, ∡NPM, ∡PNM
NM, MP, PN

99.

ա) D-E, F: E-D, F: F-D, E:
բ) DE-EF, DF: EF-ED, FD: FD-FE, DE
գ) DE-EF, DF: EF-ED, FD: FD-FE, DE:

100.

ա)

բ)

գ)

Русский задание
ЧАРЛИ ЧАПЛИН
Русский
,,Мнение окружающих или наше собственное счастье? ,,
Притча Ошо ,,Бутылка вина,,.
мой, моя, моё
,,Талант рождается из труда ,,
Классная работа
Русский

Դասի հղում

Պրեզենտացիա

Ուրվագծային քարտզի վրա պատկերել վառելիքային ռեսուրսմերով հարուստ երկրները:

Նավթի հանույթ

Գազի հանույթ

49. Заполните таблицу:      

Я	что делаю?	завтракаю, обедаю, ужинаю, думаю, разговариваю   (I)
Ты	что делаешь?	завтракаешь, обедаешь, ужинаешь, думаешь, разговариваешь.
Он	что делает?	завтракает, обедает, ужинает, думает, разговаривает.
Она	что делает?	завтракает, обедает, ужинает, думает, разговаривает.
Мы	что делаем?	завтракаем, обедаем, ужинaем, думаем, разговариваем.
Вы	что делаете?	завтракате, обедате, ужинaте, думaте, разговаривате.
Они	что делают?	завтракают, обедают, ужинaют, думaют, разговаривают.

50. Заполните таблицу:      

Я	что делаю?	говорю, ем,  люблю, смотрю, учу  (II)
Ты	что делаешь?	говоришь, ешь,  любишь, смотришь, учишь
Он	что делает?	говорит, ем,  любит, смотрит, учит
Она	что делает?	говорит, ем,  любит, смотрит, учит
Мы	что делаем?	говорим, ем,  любим, смотрим, учим
Вы	что делаете?	говорите, ем,  любите, смотрите, учите
Они	что делают?	говорит, ем,  любит, смотрит, учит

Ex. 1

Ex. 2

Ex. 3

Ex. 4

Ex. 5

Ex. 6

7.   Ինչպես ճիշտ նստել դաս սովորելու ժամանակ
Աչքերի գիմնաստիկա
Աչքերի գիմնաստիկա, լարվածությունը հանելու համար

1. Արագ թարթել, աչքերը փակել և հանգիստ նստել, մինչև 5-ը դանդաղ հաշվել: Կրկնել 4-5 անգամ:
2. Ամուր փակել աչքերը (հաշվել մինչև 3-ը), բացել և նայել հեռուն (հաշվել մինչև 5-ը): Կրկնել 4-5 անգամ:
3. Աջ ձեռքը պարզել առաջ: Առանց գլուխը շարժելու աչքերով հետևել պարզած ձեռքի շարժումներին` աջ, ձախ, վերև, ներքև:
4. Ձեռքը պարզել առաջ նայել հաշվելով 1-4-ը, հետո հայացքը ուղղել հեռուն, հաշվել 1-4-ը: Կրկնել 4-5 անգամ:

Աչքերը շրջանաձև դանդաղ պտտել աջից ձախ 3-4 անգամ,հետո` ձախից աջ, թուլացնելով ակնագնդի մկանները նայել հեռուն 1-6-ը հաշվելով: Կրկնել 1-2 անգամ

տեսաֆիլմ

Ֆիզկուլտ րոպե

Ֆիզկուլտ րոպե  ուղեղի արյան շրջանառությունը լավացնելու համար

1)    Ելման դրություն — նստած աթոռին

1-2 գլուխը հետ տանել և սահուն ետ կախել

3-4 գլուխը առաջ կախել, առանց ուսերը բարձրացնելու: Դանդաղ կրկնել 4-6 անգամ:

2)    Ելման դրություն- ձեռքերը գոտկատեղին

1. Գլուխը շրջել աջ
2. Ելման դրություն
3. Գլուխը շրջել ձախ
4. Ելման դրություն

Դանդաղ կրկնել 6-8 անգամ:

3)    Ելման դրություն նստած կամ կանգնած, ձեռքերը գոտկատեղին

1. Թափով ձախ ձեռքերը բերել աջ ուսի վրա, գգլուխը շրջել ձախ
2. Ելման դրություն
3. Նունը աջ ձեռքով

Դանդաղ տենպով կրկնել 6-8 անգամ

•  Ինչպես ճիշտ նստել դաս սովորելու ժամանակ
  Համակարգչային տեխնիկայից օգտվելու կանոններ
• Համակարգիչը տեղադրելիս ընտրեք սենյակի հյուսիսային հատվածը: Պետք չէ թույլ տալ, որ էկրանի վրա ընկնեն արևի ուղիղ ճառագայթները: Էկրանն ու ստեղնաշարը պետք է դրված լինեն ուղիղ, ոչ թե շեղ:
• Երեխայի համար նախատեսված էկրանը պետք է լինի աչքերի մակարդակի վրա կամ փոքր ինչ ներքև, որ երեխան կարողանա հարմար նստել`   առանց վզին ու ողնաշարին վնաս հասցնելու: Էկրանը պետք է աչքերից հեռու լինի առնվազն 50-60 սմ-ով: Սենյակի լուսավորությունը պետք է հնարավորինս մոտ լինի համակարգչի էկրանի լույսին:
• Յուրաքանչյուր 20-25 րոպեն մեկ պետք է գոնե 4-5 րոպե ընդմիջում անել`   տեղից վեր կենալ, գլուխը պտտել այս ու այն կողմ:
• Չենք մոռանում նաև հիգիենայի մասին: Համակարգչի մկնիկն ու ստեղնաշարը պետք է կատարյալ մաքուր լինեն, իսկ համակարգչով աշխատելուց հետո պետք է ձեռքերը օճառով լվանալ:

Նոյեմբեր

Առաջադրանք, նոյեմբերի 21-28-ը, 7-րդ դասարան
Առաջադրանք, նոյեմբերի 21-28-ը, 7-րդ դասարան

Առաջադրանք, նոյեմբերի 11-18-ը, 7-րդ դասարան
Առաջադրանք, նոյեմբերի 11-18-ը, 7-րդ դասարան

Առաջադրանք, նոյեմբերի 1-8-ը, 7-րդ դասարան
Առաջադրանք, նոյեմբերի 1-8-ը, 7-րդ դասարան

Ներկայացնել  ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել, ամենահետաքրքիր փաստերը:
Ուսումնասիրել ենք Մեծ Հայքի բաժանումը և Արշակունիների թագավորության ավարտը, Կարոլինգների կայսրությունը, Արշակ Երկրորդ, Պապ թագավոր։

Ինքնուրույն աշխատանքը
Ինքնուրույն աշխատանք 1
Ինքնուրույն աշխատանք 2

Անհատական նախագիծը
Այս ամսվա իմ անհատական նախագիծը

Առաջարկություններ

Ինչ եք գնահատում/10 բալաանոց սանդղակում/ ձեր այս ամսվա աշխատանքը:
9

Դասի հղում

1․

2․

1. Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև:
   Տարբերությունն այն է, որ բնական ռեսուրսները այն է ինչ, երբ մարդիկ են ստեղծում բնության համար, իսկ բնական պայմանները, երբ բնությունն է ստեղծում մարդու համար։
   
2. Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:
   Իմ կարծիքով այո։ Օրինակ՝ Եթե մեկը գնացել անտառ, որպեսզի մի փոքր հանգստանա մաքուր օդ շնչի բնականաբար նա ցանկանալու է ուտել և բերել է իր հետ ձուկ նրան պետք է կրակ իսկ կրակ վառելու համար անրաժեշտ է փայտ, որը վերձված է բնությունից։
   
3. Նշե՜ք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:
   Սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս- նավթ, մետաղ, պղինձ, հանքաքար, ոսկի:
   Սպառվող վերականգնվող ռեսուրս-ջուր, անտառ, կենդանական ռեսուրսներ, ծառ, ծաղիկ:
   
4. Նշե՜ք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով:
   Փայտ, հող, գազ, նավթ, բամբակ։

1. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի արտադրյալը, եթե արտադրիչներից մեկը մեծացնենք 6 անգամ, մյուսը փոքրացնենք 2 անգամ։

1) կմեծանա 3 անգամ

2) կմեծանա 4 անգամ

3) կմեծանա 8 անգամ

4) կմեծանա 12 անգամ

2. Բազմահարկ շենքը ունի մեկ մուտք, իսկ յուրաքանչյուր հարկում կա երեք բնակարան։ Բնակարանները համարակալված են 1-ից սկսած։ Գտնել 23-րդ հարկի բնակարանների համարների գումարը։

1) 195

2) 204

3) 213

4) այլ պատասխան

3. Թիվը իր — մասից մեծ է 24-ով։ Որքանո՞վ է այդ թիվը մեծ իր — մասից։

1) 18

2) 27

3) 30

4) 32

4. 1, 5, 17, 53, 161…, …, թվերը գրված են որոշակի օրինաչափությամբ։ Գտնել 161-ից հետո գրված թիվը։

1) 481

2) 483

3) 485

4) այլ պատասխան

5. Դաշտում կովեր են արածում։ Դրանց ոտքերի թիվը 24-ով ավել է գլուխների թվից։ Քանի՞ կով է արածում դաշտում։

1) 12

2) 10

3) 8

4) 6

6. Ամիսներից մեկում կար 5 կիրակի օր։ Սակայն ամսվա առաջին և վերջին օրերը կիրակի չէին։ Շաբաթվա ի՞նչ օր էր այդ ամսվա 20-ը։

1) երկուշաբթի

2) երեքշաբթի

3) չորեքշաբթի

4) հինգշաբթի

7. Արամը գտել է 2022-ից մեծ այն ամենափոքր թիվը, որն ունի երեք կրկնվող թվանշան։ Նարեկը գտել է 2022-ից փոքր այն ամենամեծ թիվը, որը նույնպես ունի երեք կրկնվող։ Ինչքանո՞վ է Արամի գտած թիվը մեծ Նարեկի գտած թվից։ 4) այլ պատասխան

1) 100

2) 111

3) 112

8. Քառանիշ թիվը սկսվում է 8 թվանշանով։ Եթե այդ թվանշանը տեղափոխեն թվի վերջը, թիվը 2187-ով կփոքրանա: Գտնել սկզբնական թվի թվանշանների գումարը։
1) 23

2) 25

3) 27

4) 28

9. Քանի՞ եռանիշ թիվ կա, որոնցից յուրաքանչյուրի թվանշանների գումարը հավասար է 4-ի։

1) 8

2) 9

3) 10

4) 11

10. Գտնել այն երկնիշ թվերի քանակը, որոնցից յուրաքանչյուրը 7-ի բաժանելիս մնացորդում ստացվում է 2։

1) 11

2) 12

3) 13

4) 14