1․ Խաղալիք, ընկեր, տուն, աղջիկ բառերը հոլովի´ր:

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)- խաղալիք, ընկեր, տուն, աղջիկ

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)-Խաղալիքի, ընկերոջ, տան, աղջկա

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)-Խաղալիք, ընկեր, տուն, աղջիկ

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)-Խաղալիքից, ընկերոջից, տնից, աղջկանից։

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)-Խաղալիքով, ընկերոջով, տնով, աղջկանով։

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)-Խաղալիքում, ընկերոջում, տնում, աղջկանում։

2. Տրված բառազույգերի բաղադրիչները տեղափոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր: Տրված և ստացված բառերն արմատների միջոցով բացատրի՛ր:

Օրինակ՝

ամփոփաթերթ, ծաղկագիր — ամփոփագիր, ծաղկաթերթ:

Ծովասուն, ձեռնամարտ:-Ծովամարտ, ձեռնասուն

Բևեռախույզ, երկրամերձ:-Բևեռամերձ, երկրախույզ

Ձկնակեր, մարդավաճառ:-Ձկնավաճառ, մարդակեր

3. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:

Պոչ ունեցող մի կենդանի էր գալիս:-Պոչավոր մի կենդանի էր գալիս։

Չգիտեի, որ այդքան զորություն ունեցող հսկա ես:-Չգիտեի, որ այդքան զորավոր հսկա ես։

Այդտեղ որսորդները երկու ոտք ունեցող զարմանալի կենդանի են տեսել:-Այդտեղ որսորդները երկոտ զարմանալի կենդանի են տեսել։

Երկրորդ անգամ հայտնվողը նույն ձին չէր, սրա պոչը մի քիչ երկար էր, գույնն էլ՝ մի քիչ դեղին:-Երկրորդ անգամ հայտնվող նույն ձին չէր, սրա պոչը երկարավուն էր, գույնն էլ դեղնավուն։

Իբրև հայր՝ խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի:-Հայրական խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի։

Որպես մտերիմ՝ հորդորում էր, որ մի օր էլ տանը մնա:-Մտերմաբար հաղորդում էր, որ մի օր էլ տանը մնա։

Եղբոր նման օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես:-Եղբայրաբար օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես։

Թշնամու նման եք խոսում:-Թշնամաբար եք խոսում։

Հարցը իր (յուր) ձևով լուծեց ու գնաց:-Հարցը իր օգտին լուծեց ու գնաց։

4․Փակագծերում տրվածներից ընտրեք ճիշտ տարբերակը:
Նվագել ջութակ (ջութակի վրա, ջութակ), կռվել թշնամու դեմ (թշնամու դեմ, հետ), վերաբերել հարցին (հարցին, հարցի մասին), վատ վերաբերվել ընկերոջը (ընկերոջը, ընկերոջ հետ), անհանգստանալ կատարվածով (կատարվածով, կատարվածից), մասնակցել մրցույթին (մրցույթին, մրցույթում), հաղթել մրցույթում (մրցույթում, մրցույթին), կասկածել ընկերոջը (ընկերոջը, ընկերոջ վրա), համաձայն լինել առաջարկին (առաջարկին, առաջարկի հետ):

5․ Տեքստը վերականգնի՛ր նախադասությունները վերադասավորելով:

Այդ քարայրներից ամենամեծը ենթադրաբար հարյուր խորանարդ մետր տարածություն է գրավում: Ռուս տիեզերագնացներն այդ մասին երբեք չեն նշում, և պարզ չէ` չե՞ն տեսել, թե՞ պարզապես «դրա մասին չի կարելի խոսել»: Դեռես 60-ական թվականների սկգբին աստղագետ Կ. Սագանը հայտնեց, որ Լուսնի մակերևույթին հսկայական  քարայրներ կան: Եթե Երկրին մոտեցած կամ Երկրի վրա իջած «թոչող ափսեները» հազարավոր մարդիկ տեսնում են, Լուսնի վրա իջած ՉԹՕ-ների մասին միայն աստղանավորդներն ու տիեզերագնացները կարող են վկայել: Ինչ վերաբերում է ամերիկացիներին, մամուլն այնքան է գրել, որ դժվար է որոշել, թե ո՛րն է ճշմարտությունը: Այնտեղ կյանքի համար բարենպաստ պայմաններ կարող եե լինել: Լուսնի հետ կապված առեղծվածները բազմաթիվ են:

6․Քո դպրոցի մասին մանրամասն պատմի՛ր (ի՞նչ ես սիրում, ո՞րն է քո սիրելի անկյունը, ի՞նչն է քեզ տխրեցնում, ի՞նչ կուզեիր փոխել):
Ես իմ դպրոցում սիրում եմ ամեն ինչ, ես մեր դպրոցում սիրում եմ մարմարյա սրահը այնտեղ մենք պարում են երգում ենք ես այնտեղ շատ եմ սիրում։ Ինձ ամեն ինչ դուր է գալիս մեր դպրոցում, ես ոչինչ չեմ ուզում փոխել, քանի, որ ամեն ինչ շատ լավ է իմ դպրոցը լավագույնն է։