2.

3.

4.

5.

6.

7.

Լինելով արքայական զույգի որդի ՝ Ռիչարդը ստացել է գերազանց կրթություն: Վաղ տարիքում նա սկսեց ռազմական կարողություններ ցուցադրել, այդ իսկ պատճառով սիրում էր խաղալ ռազմական գործերի հետ կապված խաղեր:

1183-ի ամռանը Հենրի III- ը մահացավ, ուստի անգլիական գահը անցավ Ռիչարդ Առյուծ սրտին: Նրա հայրը հորդորեց նրան Ակվիտանում իշխանությունը փոխանցել իր կրտսեր եղբորը ՝ Johnոնին, բայց Ռիչարդը համաձայն չէր դրան, ինչը վիճաբանության պատճառ դարձավ ոնի հետ:Այդ ժամանակ Ֆիլիպ II Օգոստոսը դարձել էր Ֆրանսիայի նոր թագավոր ՝ հավակնելով Հենրի II- ի մայրցամաքային հողերին: Possessionանկանալով տիրանալ, նա խարդավանքով դիմեց Ռիչարդին իր ծնողի դեմ:Անցյալ դարի կեսերին բրիտանացի կենսագիրները բարձրացրեցին Ռիչարդ Առյուծասիրտի համասեռամոլության հարցը, ինչը մինչ օրս շատ քննարկումների տեղիք է տալիս: 1191 թվականի գարնանը Ռիչարդն ամուսնացավ Նավարայի թագավորի դստեր հետ, որը կոչվում էր Նավարայի Բերենգարիա: Այս միության մեջ երեխաները երբեք չեն ծնվել: Հայտնի է, որ միապետը սիրային հարաբերություններ ուներ Ամելիա դե Կոնյակի հետ: Արդյունքում նա ունեցավ ապօրինի որդի ՝ Ֆիլիպ դե Կոնյակ:

Միապետը, ով այնքան էր սիրում ռազմական գործերը, զոհվեց ռազմի դաշտում: 1199 թվականի մարտի 26-ին Չալիու-Չաբրոլ միջնաբերդը պաշարման ժամանակ նա ծանր վիրավորվեց պարանոցի շրջանում ՝ խաչաձևից, ինչը ճակատագրական դարձավ նրա համար:Ռիչարդ Առյուծասիրտը մահացավ 1199 թվականի ապրիլի 6-ին տարեց մոր գրկում արյան թունավորումից: Մահվան պահին նա 41 տարեկան էր:

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն (պատումի տեսքով ներկայացրո՛ւ այս ամսվա հաշվետվությունը)

Մենք ունեցանք հետաքրքիր ամիս։ Կատարեցինք Վ․ Սարոյանի «Բան ունեմ ասելու»-գրավոր վերլուծություն։ Շատ հետաքրքիր պատմվածք էր ես շատ սիրեցի, ճիշտ է այնտեղ կային և դրական և բացասական կերպարներ, բայց միևնույնն է շատ լավն էր։ Կատարել ենք ստեղծագործական, թարգմանչական աշխատանքներ՝ ըստ ընտրության ինձ այս ստեղծագործական աշխատանքը շատ դուր եկավ։ Կատարել ենք Անհատական նախագծեր, այս նախագիծը իմ ամենասիրելի նածագծերից էր, ես սա շատ հավանեցի քանի որ պետք է գտնեինք հետաքրքիր փաստեր ամանորի մասին։ Փիրըլ Բաքի «Սուրբծննդյան օրվա առավոտը» պատմվածքի առաջադրանքներ, այս պատմվածքը շատ լավն էր քանի որ այն սովորեցնում էր գնահատել և օգնել բոլորին։ Փիրըլ Բաքի «Սուրբծննդյան օրվա առավոտը» — գրավոր վերլուծություն։ Կատարել ենք Գործնական քերականություն (դեկտեմբերի 12), այս գործնական քերականությունը կատարեցինք ցուցական դերանունները, որը շատ հետաքրքիր էր։ Կատարել ենք նաև Ստեղծագործական աշխատանք` «Ամփոփելով 2022-ը», մենք պատմում ենք թե ինչ իրադարձություններ է տեղի ունեցել 2022 թվականին, միգուցե կորցրելենք կամ գտել։ Կատարել ենք նաև Վիլյամ Սարոյան «Ծննդյան տոներից երեք օր հետո»-գրավոր վերլուծություն, այս պատմվածքի շնորհիվ ես հասկացա, որ դեռ կան լավ մարդիկ։ Կատարել ենք Շառլ Ազնավուր «Սուրբծննդյան անսովոր ընթիք»-գրավոր վերլուծություն, այս պատմվածքում կար բարություն և այն մարդիկ ում արել էր բարություն նրան վերադարձրին այդ բարությունը։ Կատարել ենք Գործնական քերականություն (դեկտեմբերի 19), Մեն այս գործնական քերականության ժամանակ վերհիշել ենք։
Խմբային նախագիծ

(Ամանորյա խնդիրներ)

1.Ամանորյա տոներին Արամը մնացել է  տանը մենակ: Հանկարծ նրան հյուր է գալիս իր ընկեր Արեգը և մի հետաքրքրաշարժ խնդիր է առաջարկում՝

   Մի մարդ ապրում է 17-րդ հարկում։ Իր հարկ նա վերելակով կարողանում բարձրանալ միայն անձրևոտ օրերին, կամ էլ երբ հարևաններից մարդ կա իր հետ, իսկ մնա- ցած դեպքերում նա մինչև 9-րդ հարկ է գնում ու այնտեղից ոտքով է բարձրանում իր հարկ։ Ինչո՞ւ։
Այդ մարդը կարճրասհասակ է։

2.  Լապլանդիայի 120 մ լայնություն ունեցող գետի վրա կառուցել են սառցե կամուրջ: Կամրջի մեկ քառորդ մասը գետի ձախ ափին է, մեկ քառորդն էլ` գետի աջ ափին: Որքա՞ն է կամրջի երկարությունը: 
120 : 4=30
30+30=60
120+60=180մ
Պատ՝․ 180մ

3. Ոստիկանը լեռներում դահուկներով հետապնդում էր հանցագործին: Նկատելով, որ վերջինս հասել է կիրճի խորքը, իսկ ինքը նոր է կիրճ մտնում, ոստիկանը կրակեց, սկայն վրիպեց: Այնուամենայնիվ, այդ միակ կրակոից հանցագործը զոհվեց: Ինչու:
Ոստիկանը վրիպում է, բայց կպնում է դիմացի ժայռին։ Ժայռի վրևից ձյունը թափվում է և լցվում է գլխին։ Եվ նա զոհվում է։

4. Գտեք երկու միևնույն փաթիլները:

1/5
2/1

5.Թզուկների Ուրախտոտիկ երկրում ամեն մարդու ձախ ոտքը մեկ կամ երկու համարով մեծ է աջ ոտքից: Չնայած դրան, կոշիկները վաճառվում են նույն չափսի զույգերով: Դրամ խնայելու նպատակով ընկերների մի խումբ որոշում է միասին կոշիկ գնել: Երբ յուրաքանչյուրը վերցնում է իր ոտքին հարմար երկու կոշիկ, արդյունքում ավելանում է ճիշտ երկու հատ կոշիկ, որոնցից մեկը 36 չափսի է, մյուսը` 45: Ինչի՞ է հավասար  մարդկանց հնարավոր նվազագույն քանակը:
9 մարդ

6.Գտնել օրինաչափությունը` 4, 6, 12, 18, 30, 42, 60, 72, 102, 108, ?, ?, ? 

Եկե՛ք վերհիշենք.

Դերանունները ութ տեսակի են` անձնական, ցուցական, փոխադարձ, հարցական, հարաբերական, որոշյալ, անորոշ, ժխտական։

Անձնական դերանունները մատնացույց են անում խոսող, խոսակից կամ մի երրորդ անձ` առանց դրանց անվանելու։

Անձնական դերանուններն են՝ ես, ինքս, մենք, ինքներս, դու, ինքդ, դուք, ինքներդ, նա, ինքը, նրանք, իրենք:

Ցուցական դերանունները մատնացույց են անում առարկա, հատկություն, քանակ, տեղ և ձև՝ առանց դրանք անվանելու։

Ցուցական դերանուններն են` սա, դա, նա, այս, այդ, այն, սույն, նույն, միևնույն, մյուս, այսպես, այդպես, այնպես, այսպիսի, այդպիսի, այնպիսի, նույնպիսի, այսքան, այդքան, այնքան, նույնքան, այսչափ, այդչափ, այնչափ, նույնչափ, այստեղ, այդտեղ, այնտեղ:

Փոխադարձ դերանունները ցույց են տալիս փոխադարձ հարաբերությամբ միմյանց հետ կապված առարկաներ կամ անձեր՝ առանց դրանք անվանելու։

Փոխադարձ դերանուններն են` իրար, միմյանց, մեկմեկու կամ մեկմեկի:

Ուղղական — — —
Սեռական իրար միմյանց մեկմեկու
Տրական իրար միմյանց մեկմեկու
Հայցական իրար միմյանց մեկմեկու
Բացառական իրարից միմյանցից մեկմեկուց
Գործիական իրարով միմյանցով մեկմեկով
Ներգոյական իրարում միմյանցում մեկմեկում

Հարցական դերանունները արտահայտում են հարցում խոսողին ծանոթ անձի կամ առարկայի, սրանց հատկության, թվի, գործողության տեղի, ժամանակի, ձևի և այլնի մասին՝ առանց դրանք անվանելու։

Հարցական դերանուններն են` ո՞վ, ի՞նչ, ինչպիսի՞, ինչքա՞ն, ինչպե՞ս, ինչու՞, ո՞ր, ո՞րը, որքա՞ն, որչա՞փ, որպիսի՞, ո՞րերորդ, որտե՞ղ, ե՞րբ, ու՞ր, քանի՞, քանի՞սը, քանի՞երորդ:

Հարաբերական դերանունները նույն հարցական դերանուններն են, որոնք, սակայն, արտահայտում են ոչ թե հարցում, այլ մի նախադասություն կապում են մյուսին։ Օրինակ`Նա կարդաց այն գիրքը, որը նվիրել էր ընկերը։

Աշխատանքը կատարեց այնպես, ինչպես պահանջել էին։

Շենքը կառուցեցին այնտեղ, որտեղ նախկինում ամայի տարածություն էր։

 Առաջադրանքներ

Գտնե՛լ փոխադարձ դերանունները և ընդգծե՛լ.

Կախարդական մի շղթա կա երկնքում՝
Անրերևույթ, որպես ցավը խոր հոգու,
Իջնում է նա հուշիկ, որպես իրիկուն՝
Օղակելով լույս աստղեցը մեկմեկու։
Մեղմ գիշերի գեղագանգուր երազում
Այն աստղերը, որպես մոմեր սրբազան,
Առկայծում են կարոտագին երազուն՝
Հավերժաբար իրար կապված և բաժան։
Ես ու դու էլ շղթայված ենք իրարու,
Կարոտավառ երազում ենք միշտ իրար,
Միշտ իրար հետ, բայց միշտ բաժան ու հեռու
Աստղերի պես և՛ հարազատ, և՛ օտար…
Վահան Տերյան

2.Պարզի՛ր, թե Ա և Բ նախադասություններում ընդգծված դերանուններն ինչո՞վ են տարբերվում:

Ա. Որքա՞ն հարստություն է թաղվել ծովի խորքերում առաջին նավի խորտակման օրվանից:

Բ.Ոչ ոք չի կարող ստույգ ասել, թե որքան հարստություն է թաղվել ծովի խորքերում առաջին նավի խորտակման օրվանից:

Ա. Ե՞րբ են ձկները խավիար դնում:

Բ. Ուզում եմ պարզել, թե երբ են ձկները խավիար դնում:

Ա. Խեցու մեջ մարգարիտն ինչպե՞ս է  գոյանում:

Բ.Ես նոր եմ իմացել,թե խեցու մեջ մարգարիտն ինչպես է գոյանում:

3. Կետերը փոխարինի՛ր տրված դերանուններով: Ուշադրությո՛ւն դարձրու կետադրությանը:

Ով, ինչ, երբ, որտեղ, ինչքան:

ինչքան է ջուր հավաքվում այս փոսում:

Ինձ հետաքրքրում է, թե երբ է  ջուր հավաքվում այս փոսում:

Ի՞նչ պետք է անեն՝ տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
Իրենք էլ չգիտեն, թե ի՞նչ  պետք է անեն տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
Ե՞րբ պետք է վերականգնի հատված անտառները:
Ձեզ հարց տվե՞լ եք, թե ո՞վ պետք է վերականգնի հատված անտառները:
ինչքա՞ն ժամանակ է պետք՝ ամեն ինչ վերականգնելու համար:
Ճարտարապետին հարցնում են, թե ինչքա՞ն ժամանակ է պետք ամեն ինչ վերականգնելու համար:
Ո՞վ այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
Ցո՛ւյց  տուր տեսնեմ , թե ի՞նչը այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
Ե՞րբ ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:
Գոնե ասա՛, թե ե՞րբ ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:

1. Ներկայացնել ծաղկավոր բույսերի ծաղկի կառուցվածք։
   Ծաղիկը ունի ծաղկանոթ, սերմնարան, վարսանդ, առէջ, առէջաթել, սռնակ, ծաղկաթերթ, ծաղկապսակ, փոշանոթ, դնչիկ։
   
   2. Ինքնափոշոտում։
   Փոշեհատիկը նույն ծաղկի առէջից տեղափոխվում է նույն ծաղկի վարսանդի վրա։ Ինքնափոշոտվում են միայն երկսեռ ծաղկիները
   
   3. խաչաձև փոշոտում։
   Փոշեհատիկը մի ծաղկից տեղափոխվում է մեկ այլ ծաղկի վարսանդի վրա։ Իրականացվում է քամու կամ կենդանիների օգնությամբ։
   
   4. կրկնակի բեղմնավորում։
   Կրկնակի բեղմնավորումը ունի կենսաբանական կարևոր նշանակություն. այն զարգացող սաղմին ապահովում է սնունդով մայրական և հայրական տարրերի հաշվին, և սաղմի զարգացումն ընթանում է կրկնակի ժառանգական ազդեցության ներքո։
   
   5. ծաղկավոր բույսերի սերմի կառուցվածք։
   Սերմը արտաքինից պատված է ամուր ծածկույթով՝ սերմնամաշկով, որի ներսում գտնվում են սաղմը և պաշարային սննդանյութերը։
   
   6. Սերմերի դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ։
   Սերմը տալիս է թթվածին, սնունդել է տալիս և այլն։