1.Look at the pictures and write the questions.

1. Are you watching it?-No, you can turn it off.
   2. Are you going now?-Yes, see you tomorrow.
   3. Is it raining now?-No, not at the moment.
   4. Are you enjoying the film?-Yes, it is very funny.
   5. Is that clock working now?-No, it’s broken.
   6. Are you writeing a latter now?-Yes, to my sister.

1.Look at the pictures and complate the questions. Use one of these.

1. What are you reading?
   2. Where is she going now?
   3. What is he eating now?
   4. Why is he crying now?
   5. What are they looking now.
   6. Why is he laughing now.

1․ What are these people doing? Use these verbs to complete the sentences.

1. She’s eating an apple.
   2. He is waiting for a bus now.
   3. They are playing football now.
   4. He is lieing on the floor now.
   5. They are haveing breakfast now.
   6. She is siting on the table now.

2. Complete the sentences. Use one of these verbs.
1. please be quiet. I’m working.
2. Wheres John? He’s in the kitchen. He is cooking now.
3. You are standing on my foot. Oh I’m sorry.
4. Look! somebody is swiming in the river now.
5. Were here on holiday. We are building at the Central Hotel.
6. Wheres Ann? She is having a shower now.
7. They are staying a new theatre in the cuty centre at the moment.
8. I am going now. Goodbay.

3. Look at the picture. Write sentences about Jane. Use Shes-ing or she isn’t-ing

1. (have dinner) Jane isn’t having dinner.
   2. (watch television) She’s watching television.
   3. (sit on the floor)-She is siting on the floor now.
   4. (read a book)- She isn’t reading a book now.
   5. (play the piano)- She isn’t playing the piano now.
   6. (laugh)-She is laughing now.
   7. (wear a hat)-She is wearing a hat.
   8. (write a latter)-She isn’t writeing a latter now.

4. What’s happening at the moment? Write true sentences.

1. (I/wash/my hair) I’m not washing my hair
   2. (it/snow) It’s snowing. OR It isn’t snowing/
   3. ( I/sit/on a chair)-I am siting on a chair now OR I am not siting on chair now.
   4. (I/eat)-I am eating now OR I am not eating now.
   5. (It/rain)-It is raining now OR It isn’t raining now.
   6. (I/learn/English)-I am learning English now OR I am not learning English.
   7. (I/listen/to music)-I am listening to music now OR I am not listening to music now.
   8. (The sun/shine)-The sun is shineing now OR The sun isn’t shineing now.
   9. (I/wear/shoes)-I am wearing shoes Or I am not wearing shoes.
   10. (I read/ a newspaper)-I am reading a newspaper now OR I am not reading a newspaper now.

1. Write the short from (she’s/ we aren’t ete).
   They are- they’e
   It is not- it isn’t or it’s not
   That is- That’s
   I am not- I’m not
   You are not- you aren’t or you’re not
   
   2. Write am, is or are.
   I am not rich.
   This bag is heavy.
   These bag are heavy.
   Look! There are Carol.
   My brother any I are good tennis players.
   Emily is a home. Her children is at school.
   I am a Taxi driver. My sister is a nurse.

3. Complete the sentences.
Im not hungry, But I am thirsty.
Mr. Tomas is a very old man. He is 98.
These chairs aren’t beautiful, but They are comfortable.
The weather is nise today. Is warm and sunny.
You are late. No I am not. I am early!
Catherine isn’t at home. She is at home.
Here are your. Oh, thank you very much.

4. Look at Lisa’s sentences in 1A. Now write sentences about yourself.

1. (name)- My name is Elen.
2. (from)- I am from Armenia.
3. (age)- Im 12 years old.
4. (job)- I am a student.
5. (favourite color or colors)- My favourite colors are all colors except pink.
6. (interested in)-I am interested in danceing, reading books, listen to music, watch movies.

5. Write sentences for the pitures. Use.

1. She’s thirsty
   2. They are cold.
   3. He is cold.
   4. She is angry.
   5. He is afraid.
   6. They are hungry.

6. Write true sentences, positive or negative. Use I’m/I’m not
(hungry)- I’m hungry-I’m not hungry.
( a good swimmer)-I’m a good swimmer-I’m not good swimmer.
(interested in football)-I’m interested in football-I’m not interested in football

,,Конкурс скрипачей,,

Рассказ ученика Ашота Паносяна 7-7 класс

Координатор — Ани Аветисян

В нашем городе проводился конкурс скрипачей. Приехало очень много музыкантов из разных стран. Среди них были и знаменитости с мировым именем. В Ереване есть Северный проспект, где собираются творческие люди и развлекают прохожих. Кто-то жонглирует или показывает фокусы, кто-то поет или танцует, кто-то играет на всевозможных музыкальных инструментах. Там по будням играет слепой скрипач.

Он знал о конкурсе и мечтал попасть туда, но кто пригласит слепого бедного скрипача. Рядом с ним всегда находились добрые люди, которые собирали деньги с прохожих и отдавали ему. Ближе к вечеру по Северному проспекту гулял знаменитый скрипач․ Он услышал как играет слепой музыкант и подошел к нему. Представился и начал хвалить его игру. Услышав имя знаменитости, слепой скрипач обрадовался , а еще и услышать похвалу от маэстро, ну … это было просто счастье. Известный музыкант попросил у него скрипку и начал играть на ней одно произведение за другим. Скрипка в его руках то жалобно плакала, то весело и игриво смеялась. Виртуозная игра мастера привлекла огромное количество прохожих, люди были в восторге , аплодировали и платили деньги. Как же, ведь для них играл сам маэстро – виртуоз, попасть на концерт которого не каждому повезет. Все деньги, конечно же, музыкант отдал уличному скрипачу. Счастливый скрипач поблагодарил мастера и сказал что давно мечтал попасть на концерт виртуоза, но это были только мечты, а сегодня она сбылась и радости его нет предела. На следующий день виртуоз снова приехал к слепому скрипачу и подарил ему собаку-поводыря. Теперь у него есть верный друг и защитник.

Вопросы для обсуждения։

• Каково сегодняшнее относшение людей к тем, у кого есть физические недостатки? Есть ли дискриминация прав по отношению к данным людям?
  Некоторые относятся к ним хорошо, некоторые вообще не относятся к ним, они не различают, они смеются. Я хочу, чтобы все хорошо относились к таким людям․
• Как в нашей стране после военных действий в Арцахе начали относиться к людям с ограниченными способностями?
  Они начали хорошо относиться друг к другу.
• Как один добрый поступок может поменять жизнь человека?
  Одно доброе дело может сделать многое.
• Дано ли нашим мечатам сбыться? Нужно ли что-то для этого делать, ведь далеко не всегда путь к мечте — это чёткая постановка и достижение цели?!
  Чтобы осуществить мечту, вы должны действовать․
• Согласны ли вы с выражением ,,Мечтать не вредно — вредно не мечтать!,,
  Человек не может не мечтать, все мечтают.
• Если мечты оторваны от действий, это может привести к краху?
  Если вы будете вести себя хорошо, она не рухнет в вашем уме.
• Когда одна мечта сбылась, мчитесь ли вы за новой?
  Нет, потому что с самого начала вы должны насладиться, понять, а затем подумать о мечте, которую вы хотите осуществить.
• Что дают мечты человеку? Какой он человек без мечты?
  Люди, которые не мечтают, а действуют, хороши, а люди, которые мечтают и не действуют, плохи.

Выполните задания։

1. По возможности поставить данные слова во мн․ ч․ —
   мечта-мечты
   скрипач-скрипачи
   проспект-перспективы
   виртуоз-виртуозы
   маэстро-
   собака-собаки․
   концерт-концерты
   защитник-защитники
2. Образуйте от вышеперечисленных существительных прилагательные (по возможности).
3. Составьте с вышеперечисленными прилагательными предложения.
4. Найдите в интернете две-три пословицы и поговорки о мечте, прокомментируйте их.
   Этот мир не существовал бы без мечтателей
   Я думаю, что мир существовал бы без мечты, у меня самой нет мечты, у меня есть цель и я иду к ней.
5. Напишите сочинение на тему։ ,,Что отдал — то твое,,
   То, что я дал, мое, эта фраза относится к материальным вещам, т.е. деньги, стол, ручка, телефон и т. д., это мое, я дал их кому-то другому, но доброта, забота, которую дарят люди, это ваше, но вы отдали их другим, это не то, что вы должны забрать.

Ex. 1

Ex. 2

Ex. 3

Ex. 4

Ex. 5

Participants՝ Elen Shahverdyan, Mari Mughdusyan, Natali Tagesyan, Evelina Hakobyan.

Կանաչ էվգլենայի կենսամիջավայրը, սննդառությունը և կառուցվածքը: Էվգլենան քաղցրահամ ջրամբարներում բնակվող 0,05 մմ մեծությամբ կանաչ օրգանիզմ է, որը իլիկաձև է և ունի մեկ մտրակ: Էվգլենան ցերեկը կատարում է ֆոտոսինթեզ, իսկ գիշերը սննդառում որպես հետերոտրոֆ:

Շնչառությունը և արտաթորությունը: Համարժեք է ամեոբային շնչառությանը և արտաթորությանը: Էվգլենայի մարմնի առջևի ծայրում գտնվող կծկողական վակուոլը շրջապատված է հավաքող խողովակներով, որոնք իրենց պարունակությունը պարբերաբար դատարկում են կծկվող վակուոլի մեջ:

Գրգռականություն: Էվգլենան ունի կարմիր լուսազգայուն աչիկ, որով կարողանում է տարբերակել լույսի առկայությունը: Էվգլենան օժտված է դրական ֆոտոտաքսիսով:

Դրական ֆոտոտաքսիսը գրգռականության ձև է, որը նրան առաջնորդում է դեպի լույսի աղբյուրը:

Բազմացումը: Էվգլենայի բազմացումը կատարվում է նույն կերպ՝ անսեռ եղանակով: Եթե ամեոբայի բջիջը կիսվում է պատահական սկզբունքով, ապա էվգլենան կիսվում է խիստ կանոնակարգված՝ մարմնի երկարությամբ: Կիսման արդյունքում ի հայտ են գալիս երկու դուստր բջիջներ, որոնք լրիվ նույնական են միմյանց և մայրական — նախնական բջջի հետ:

Ցիստայի առաջացումը: Էվգլենան ևս անբարենպաստ պայմաններում ցիստավորվում է՝ կորցնելով մտրակը: