Вид глагола в русском языке.

Вид в русском языке – это грамматический признак глаголов. Он указывает на то, как определенное глаголом действие протекает во времени: завершенное оно и единовременное (сделал, прожил) или незавершенное и повторяемое (живет, делает). Вид является постоянным грамматическим признаком глаголов.

В русском языке существует два вида глаголов: несовершенный и совершенный вид глагола.

• Глаголы совершенного вида (СВ) обозначают завершенное, доведенное до результата действие, состояние или процесс (вышел, построил, влюбился, продумал).
• Глаголы несовершенного вида (НСВ) обозначают незавершенное, не доведенное до результата, продолжающееся действие, состояние или процесс (бежать, играть, чувствовать, размышлять).

Как определить вид глагола?

Самый простой способ определить вид глагола – это поставить к глаголу вопрос:

• Что делать? (обедать, читать, верить, штопать) – несовершенный вид глагола;
• Что сделать? (позавтракать, написать, переехать, убедить) – совершенный вид глагола.

Глаголы НСВ имеют все личные формы прошедшего, настоящего и будущего времени (работал, работаю, буду работать)․

Глаголы СВ не имеют формы настоящего времени (прочел, прочту).

У глаголов СВ форма будущего времени простая (позвоню, спрошу), у глаголов НСВ – составная (буду читать, будем строить). Глаголы СВ не сочетаются с глаголами продолжать, начинать и аналогичными, тогда как глаголы НСВ сочетаются (начинает работать, продолжает опрашивать).

Урок 1

1. Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересны письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:
А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не спросил меня.
2. Мой друг впервые приехал в Москву и попросил показать ему Кремль и Красную площадь.
3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас попросили приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку.
4. Николай спросил : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение час.
2. Маша (убирала — убрала) комнату все утро.
3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету полчаса.
4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю.
5. Сестра (мыла —вымыла) посуду 20 минут.
6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса.
7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа.
8. Учитель (проверял – проверил) тетради школьников полтора часа.
9. Гостиницу (строили– построили) год.
10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор.
11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу?

В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса.
2. Отец (мыл — вымыл) машину за 40 минут.
3. Школьники (будут осматривать – осмотрят) музей за 2 часа.
4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час.
5. Мы (ели —поели) за 20 минут.
6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа.
7. Мне (ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня.
8. Дети (делали – сделали) уроки за час.
9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут.
10. Друзья играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.

3. Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

4. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане. 2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон. 5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)? 6. Не надо (спорить/поспорить). 7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) дом 2 года. 10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.

11. Не нужно (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел (сдавать/сдать) все экзамены на отлично. 13. Им скучно (жить/пожить) в деревне. 14. Он устал (работать/поработать) по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно (есть/съесть) солёные продукты. 16. Как тебе удалось (выучить/учить) китайский язык за год? 17. Она (писать/написать) родителям раз в месяц. 18. Он смог (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда (брать/взять) с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) завтрак.

266.

ա) -0,2
բ) 12/1/14
գ) 10
դ) 11

272.

ա․ 0,(3)
բ․ 0,(2)
գ․ 2,4
դ․12,0
ե․ 0,8
զ․ 0,75
է․ 0,57142857
ը․0,711428571
թ․ 0,1(6)
ժ․ 0,(3)
ի․ 0,5(0)
լ․0,(6)
խ․0,487804878
ծ․0,(405)
կ․0,(23895)

273.

ա) 0,(1)
բ) 0,(2)
գ) 0,(3)
դ) 0,(4)

274.

ա) 0,(5)
բ) 0,(6)
գ) 0,(7)
դ) 0,(8)

275.

ա) 0,(12)
բ) 0,(23)
գ) 0,(34)
դ) 0,(45)

276.

ա) 0,(56)
բ) 0,(76)
գ) 0,(78)
դ) 0,(89)

277.

ա) 1/9
բ) 3/9
գ) 5/9
դ) 7/9
ե) 25/99
զ) 37/99
է) 10/99
ը) 5/99

Урок 1

Слепой глупец

Однажды встретились одним летним знойным утром на опушке леса старик и молодой человек․ Оба решили присесть под мощными укатистыми ветвями старого дуба и отдохнуть от палящего, воинственно настроенного против всего мира солнца, которое с самого утра возмущалось как могло․ Молодой начал прислушиваться к старику, который то и дело что-то постоянно бормотал себе под нос и вовсю крестился․

• Ты что это постоянно бормочешь, дед? Не имеется ли у тебя какой-то недуг или Лешего ненароком встретил?
• Типун тебе на язык․․․тьфу! Какой недуг?! Это я так крещусь ․․․,  — буркнул старик․      
• Ладно, старец, я пошутил․ Так что же это ты так бормочя крестишься?
• Так это мне одна старуха двадцать лет назад нагадала, что умру я летним жарким днем, так после этого я в каждый летний день крещусь, чтоб Боженька сжалился надо мной, не отобрал у меня мою душонку․
• Так это ты что целых двадцать лет то и делаешь что летом крестишься? А вдруг, бац, и зимой помрешь․․․ что же тогда делать? , — покачиваясь со смеху, юнец похлопал по руке старика, которая скорее напоминала лежыжку, а лицо старика было бледнее бледного․     
• Ах ты проходимец, ты что над моим горем смеешься? Помру сегодня, будет это на твоей совести․
• Дед, скажи мне, пожалуйста, сколько лет ты живешь на этой земле?

Дед, подумал․․․ подумал․․․

• Много․․․ Но дорог мне каждый момент моей жизни настолько, что не хочу и секундой раньше помереть․   
• А мне всего столько же, сколько ты начал креститься с того самого дня, что тебе  ведьма напророчила․ И знаешь, встретил я многое на своем пути – и хорошее, и плохое. Я сын моряка, который побывал практически во всех портах мира, ощущал то, что тебе и не снилось никогда, попадал в передряги, которые могли бы быть последними в жизни,  говорил с людьми, трогал животных, растения, которых мечтают увидеть многие ․․․ А я живу и радуюсь жизни как в первый  и последний мой день․ И так легко на душе, что я не думаю о смерти никогда․ При надобности она сама меня найдет․ 
• Ты не думаешь, а я вот верующий человек․ Боженька увидит, что я усердно крещусь, сжалится над стариком․
• А ты уверен, что душонку твою ожидает Боженька, а не другая сила из такого же знойного места как и это утро?
•   Вот же проходимец! Чтоб за твоей душонкой сегодня пришел Дьявол․
• Пусть приходит кто хочет, я всегда готов․․․, — с ноткой серьезности ответил молодой человек․
• И не боишься ты смерти, хочешь сказать?
• А что ее бояться, раз уж она ожидает каждого в тот или иной момент?! Так умер ты еще двадцать лет назад, когда послушал эту ведьму․ Жизнь твоя остановилась именно в тот день, когда страх овлодел твоим телом и мыслями․ 
•  Неправда!, —  разгневанно начал колотить старик юнца․ Почем тебе знать что такое жизнь, ведь прожил ты в четыре раза меньше моего․․․?!
• Я прожил в четыре раза больше твоего, глупец! Я радуюсь каждому дню: будь то прохладному, будь то знойному, будь то безоблачному, будь то дождливому․ Укачивали меня все моря и океаны мира в своих объятиях, принимали как родного все леса и поля, горы и утесы․ Я доволен всем тем, чем меня одарил Господь․․․ и даже недугом․ Я слеп, если ты того не заметил, — с улыбкой на лице сказал молодой человек․ — Хотя, конечно, ты дальше своей смерти не видишь ничего․
• Как, и хочешь сказать, что будучи слепым глупцом, ты счастлив!?
• Да, потому что я не увижу как смерть придет за мной, — продолжал шутить молодой человек, — в отличие от тебя․
• Нет, ты действительно сумасшедший, мне лучше держаться от тебя подальше․    
• Иди старец․․․ С Богом․ 

Подсев к дубу, молодой человек ощупал ладонью острый конец корня дуба, взросшего в неправильном направлении․ Не успел молодой человек подумать, что не дай Бог еще и подскользнется старик и ударится головой о мощный корень дуба, как так и произошло․ Старец был настолько погружен в то, что крестился не поколдая рук, как не заметил, что его туника зацепилась об острый конец корня․ И стал этот день то ли пророчеством, то ли оплошностью старика, то ли его наказанием․․․ Как же мы глупы, когда думаем, что будем жить вечно․ 

Вопросы для обсуждения

• Как и каким образом каждый из героев рассказа воспримал жизнь?
  Юноша был счастлив, он прожил жизнь, наслаждаясь каждым мгновением. Старик поверил тому, что сказала ведьма.
  
• Может ли страх разрушить жизнь человека?
  Конечно, когда мы боимся, наша жизнь превращается в кошмар.
  
• С чего начинается смерть человека?

1.Տրված բառերը բաժանի՛ր ըստ խոսքի մասի պատկանելության՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր (յուրաքանչյուրից երեք բառ):

Հարյուր իննսուներեք-թվական
թե-շաղկապ
դու-դերանուն
անշուշտ-մակբայ
դանդաղ-ածական
վրա-կապ
թութակ-գոյական
բոլորը-դերանուն
վա՜յ-ձայնարկություն
մասին-կապ
կամաց-կամաց-մակբայ
հավանաբար-մակբայ
մտերմանալ-չեզոք բայ
հովիվ-գոյական
որպեսզի-շաղկապ
արագ-ածական
երրորդ-թվական
կացին-գոյական
ա՜խ-ձայնարկություն
դեղին-ածական
ընկերանալ-չեզոք բայ
երկար-ածական
կարծես-մակբայ
կրկնել-ներգործական բայ
է՜-ձայնարկություն
բացի-կապ
որովհետև-շաղկապ
հինգական-թվական

2.Բառակապակցություններ կազմի՛ր` Ա խմբի մակբայներն ավելացնելով Բ խմբի ածականներին ու բայերին:

Ա. Շատ, փոքր-ինչ, համարյա, հազիվ, ներքուստ:
Բ. Դեղին, հանգիստ, մեծ, հուզվել, հանգստանալ, լաց լինել:
Շատ մեծ
փոքր-ինչ դեղին
համարյա լաց լինել
հազիվ լաց լինել
ներքուստ հանգստանալ

3.Տրված բառերի գործիական հոլովի ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:
Հայր, ծաղիկներ, բոլոր, ոչ մեկ, հասնել, հեռանալ:
Հայր-հորով-Հորով ամեն ինչ արեց։
Ծաղիկներ-ծաղիկներով-Ես եկա տուն ծաղիկներով։
բոլոր-բոլորով-բոլորով գնացինք իր հետ։
ոչ մեկ-ոչ մեկով-ոչ մեկով կատարեց։
հասնել-հասնելով-հասնելով այնտեղ։
հեռանալ-հեռանալով-հեռանալով եկավ։

4. Տրված ժխտական նախադասությունները  շարունակի՛ր՝  քանի ձևով հնարավոր է: Ամեն անգամ շեշտը դի´ր այն բառի վրա, որին վերաբերում է ժխտումը:

Օրինակ`

Գյուղատնտեսությո՛ւնը չափազանց դանդաղ չի զարգանում, այլ արդյունաբերության մյուս ճյուղերը: Գյուղատնտեսությունը չափազա՛նց դանդաղ չի զարգանում, այլ ընդամենը մի քիչ է հետ ընկնում: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդա՛ղ չի զարգանում, այլ նույնիսկ առաջ է ընկել:
Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում:
Բոլո՛ր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում։
Բոլոր արհեստանոցնե՛րը նույն գործը չեն անում։
Բոլոր արհեստանոցները նո՛ւյն գործը չեն անում։
Բոլոր արհեստանոցները նույն գո՛րծը չեն անում։
Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չե՛ն անում։
Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անո՛ւմ։

Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը:
Ե՛ս չեմ տեսել տոթակեզ անապատը։
Ես չե՛մ տեսել տոթակեզ անապատը։
Ես չեմ տեսե՛լ տոթակեզ անապատը։
Ես չեմ տեսել տոթակե՛զ անապատը։
Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապա՛տը

Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց:
Արքիմե՛դը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց։
Արքիմեդը ջրավազանո՛ւմ իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց:
Արքիմեդը ջրավազանում ի՛ր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց:
Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավո՛ր օրենքը չհայտնագործեց:
Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրե՛նքը չհայտնագործեց:
Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործե՛ց:

5. Տրված  նախադասությունները  համեմատի՛ր և հարցով գրի՛ր, թե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ի´նչ է կարևորված (ուշադրությո՛ւն դարձրու շեշտված բառերին):

Ջրային բույսե՛րն են կազմում երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսուն տոկոսը:
Ջրային ինչե՞րն են կազմում երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսուն տոկոսը:

Ջրային բույսերը երկրագնդի ամբողջ բուսակա՛ն թագավորության իննսուն տոկոսն են կազմում:
Կարևորված է բուսական։
Ջրային բույսերը երկրագնդի ամբողջ ինչպիսի՞ թագավորության իննսուն տոկոսն են կազմում:

 Երկրագնդի՛ ամբողջ թագավորության մոտ իննսուն տոկոսն  են կազմում ջրային բույսերը:
Կարևորված է երկրագունդը։
Ինչի՞ ամբողջ թագավորության մոտ իննսուն տոկոսն  են կազմում ջրային բույսերը:

Երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսո՛ւն տոկոսը ջրային բույսերն են կազմում:
Երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ քանի՞ տոկոսը ջրային բույսերն են կազմում:

6. Տրված նախադասությունը համառոտի՛ր, դարձրո՛ւ վեց-յոթ բառանոց նախադասություններ: Քանի՞ նախադասություն  է ստացվում:

Կապիկների վանդակի մոտ կանգնած՝ տասը րոպե մետաղացանցի արանքից փրչոտ ձագուկներին էի շոյում՝ հակառակ Բիլի անհամբերության ու շտապողականության:

Կապիկների ամուր վանդակի մոտ կանգնած՝ տաս րոպե դիմացկուն մետաղացանցի արանքից փրչոտ ձագուկներ էի շոյում՝ հակառակ Բիլի անհամբերության ու շտապողականության։

7. Ստեղծագործական և թարգմանչական աշխատանքներ

Ստեղծագործական աշխատանքների թեմաներ

• Ձմեռային հեքիաթում
• Եթե ես լինեի Ձմեռ պապը
• Մի տարօրինակ օր
• Այլ
  Մի տարօրինակ օր

Թարգմանչական աշխպատանք՝ քեզ հետաքրքրող թեմայով․․․

Արթնացա, հասկացա, որ օրս էնպիսին չէր, ինչպես երեկ էր, ավելի ճիշտ ինչպես միշտ էր։ Հասկացա, որ տարօրինակ օր էր, ամեն ինչ տարօրինակ էր՝ շենքերը, ճանապարհները, մարդիկ, կյանքը աշխարհը, ինձ համար անսովոր էր, բայց կարողացա համակերպվել, օրվա վերջում, երբ պառկում է քնելու, երազս նույնսիկ տարօրինակ էր։ Բայց առավոտյան ամեն ինչ նորմալ էր, բայց ինչ էր կատարվել երեկ այդպես էլ չհասկացա։