Ինֆարկտի ժամանակ մահանում է սրտային մկանի մի մասը, ինսուլտի ժամանակ մահանում է ուղեղի մի մասը: Տարբերում են արյունազեղային (հեմորագիկ) կաթված և սակավարյունային (իշեմիկ) կաթված: Առաջինը հիմնականում պատահում է առավոտյան, իսկ մյուսը` օրվա յուրաքանչյուր ժամի՝ հիմնականում լարվածության կամ սթրեսի պատճառով: Մեր ուղեղը, ինչպես մնացած բոլոր օրգանները, սնվում են թթվածնով հարուստ զարկերակային արյունով: Ուղեղի անոթների խցանման կամ վնասման դեպքում ուղեղը մնում է առանց սնուցման: Հետևող արձագանքը լինում է տվյալ հատվածի մահը: Ուղեղի մահացած հատվածի հետ մարդը կորցնում է այն ֆունկցիաները, որոնց համար այն պատասխանատու էր: Այդպես է զարգանում է իշեմիկ կաթվածը: Վտանգավորը այն է, որ աղտանիշներն աստիճանաբար են զարգանում, իսկ օգնությունը պետք է ցուցաբերել անոթների խցանումից ոչ ուշ, քան 3 ժամից: Հեմորագիկ կաթվածը հանկարծակի է առաջանում: Այդ դեպքում բարձր զարկերակային ճնշման ֆոնի վրա պայթում են ուղեղի անոթները և արյունը լցնում է տվյալ հատվածը: Հեմատոմա է առաջանում: Առողջությունը պահպանելու համար հարկավոր է հիվանդանոց հասնել մեկ ժամվա ընթացքում:

Ռիչարդ Բախի «Ջոնաթան Լիվինգստթոն

• Մի քանի նախադասությամբ պատմի՛ր սյուժեն:
  Գրքում պատմվում է Ջոնաթան Լիվինգսթոն ճայի պատմությունը: Ձկնորսական նավի մոտ խայծով ցանց են նետում ջուրը և ճայերը հավաքվում են իրենց բաժին ձուկը թռցնելու համար: Ճայերից մեկը, որի անունն է Ջոնաթան Լիվինգսթոն, վարժվում է թռիչքի մեջ բոլորովին միայնակ: Նա խախտում է խմբի բոլոր չգրված օրենքները՝ թռչում է ցածր, կախվում է օդում: Փորձում է կատարելության հասցնել թռչելու իր արվեստը:
  
• Ներկայացրո՛ւ հերոսներին և նրանց վարքագիծը:
  Ջոնաթանն ինքնավստահ, ազատությություն սիրող և իր նպատակին հասնող կերպար էր։ Նրան կարծես միևնույն էր, թե ինչ կմտածեն այլ ճայերը։ Ճայը նպատակ էր դրել, որ բոլորը և ինքը նույնպես պետք է ազատ լինեն, և ի վերջո հասավ դրան։ Նրան հետաքրքրում էր թռչելու վարպետությունը, չնայած նրա երամի բոլոր ճայերը նրան անարգանք էին համարում, որովհետև մտածում էին բոլորը պետք է միայն կեր փնտրեին։ Նաև կնշեմ Ջոնաթանի ուժեղ կերպարը։ Նա ժխտեց այն փաստը, որ ճայերը ստեղծված են միայն ուտելու, կռվելու համար։ Ապացուցեց, որ եթե կա ցանկություն, կամքի ուժ, ապա բոլորս էլ կարող ենք ազատ լինել և անել այն, ինչ որ ցանկանում ենք։
  Ստեղծագործության կեպարներից էր նաև Ֆլեթչերը։ Ֆլեթչերը սկզբում թույլ, անվստահ էր, բայց հանդիպելով Ջոնաթանին՝ փոխվեց։ Ջոնաթանը մեծ ազդեցություն ունեցավ Ֆլեթչերի վրա, նրա շնորհիվ ճայը սկսեց իրեն չթերագնահատել և վստահ լինել։ Ֆլեթչերի կերպարը ցույց է տալիս, որ բոլորս էլ կարող ենք լինել ուժեղ՝ հաղթահարելոց մեր վախերը։
  
• Խոսի՛ր ստեղծագործոթյան ասելիքի մասին:
• Խոսի՛ր ամենազարմանալի և անսպասելի հատվածների մասին:
• Կիսվի՛ր ստեղծագործությունից ստացած  տպավորություններով:
• Եվ այլն…

Գազափոխանակությունը թոքերում և հյուսվածքներում

Մարդու ներշնչած և արտաշնչած օդի բաղադրություններն իրարից խիստ տարբերվում են:

Ներշնչվող և արտաշնչվող օդի բաղադրությունը:

Գազեր	Ներշնչվող օդ	Արտաշնչվող օդ
Թթվածին	20,94%	16,3%
Ածխաթթու գազ	0,03%	4%
Ազոտ	79,03 %	79,03%

Ներշնչման և արտաշնչման ճշգրիտ, ռիթմիկ հերթափոխման շնորհիվ թոքերում և թոքաբշտերում պահպանվում է կայուն գազային բաղադրություն:

Գազափոխանակությունը թոքերում: Գազափոխանակության հիմքում ընկած է օդի բաղադրիչ տարրերի քանակական տարբերությունը, ընդ որում` ներշնչման պահին, համեմատած թոքաբշտերը պատող մազանոթների երակային արյան մեջ եղած CO2-ի խտության հետ, թոքաբշտերում CO2-ի խտությունը փոքր է: Այդ պատճառով մազանոթից CO2-ը անցնում է թոքաբուշտ:

Մյուս կողմից` թոքաբշտեր մտնող թթվածնի քանակն ավելի բարձր է, քան դրանց պատերի մազանոթներում պարունակվող արյան մեջ: Այդ պատճառով թթվածինը թոքաբշտից դիֆուզիայի եղանակով անցնում է մազանոթների երակային արյան մեջ և CO2-ից ազատված հեմոգլոբինի հետ առաջացնում ոչ կայուն միացություն` օքսիհեմոգլոբին:

Այսպես երակային արյունը, դանդաղ շարժվելով մազանոթներով, թոքաբշտերում աստիճանաբար հարստանում է թթվածնով և վերածվում զարկերակային արյան, որը թոքային երակներով լցվում է ձախ նախասիրտ:

Գազափոխանակությունը հյուսվածքներում կատարվում է նույն սկզբունքով: Մազանոթների ներսում թթվածնի խտությունն ավելի բարձր է, քան հյուսվածքային հեղուկում: Այդ պատճառով թթվածինը անջատվում է հեմոգլոբինից և մազանոթներով անցնում է հյուսվածքային հեղուկ, ապա բջիջներ, որոնցում մասնակցում է օրգանական նյութերի քայքայմանը, իսկ այդ գործընթացում անջատված էներգիան օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության համար:

Բջիջներում անընդհատ տեղի ունեցող նյութափոխանակության գործընթացում առաջանում է ածխածնի երկօքսիդ: Վերջինիս խտությունը լինում է ավելի բարձր, քան միջբջջային տարածքում գտնվող հեղուկում: Դրա հետևանքով ածխածնի երկօքսիդը բջջից անցնում է նախ՝ միջբջջային հեղուկ, այնտեղից` մազանոթ, որտեղ ազատված հեմոգլոբինը միանում է ածխածնի երկօքսիդին` առաջացնելով ոչ կայուն միացություն` կարբոհեմոգլոբին:

Թոքերում ածխածնի երկօքսիդը բարձր խտության միջավայրից (երակային արյուն) անցնում է թոքաբշտեր, որտեղից հեռացվում է արտաշնչման միջոցով:

Միջավայրի վնասակար գազերի ազդեցությունը: Միջավայրի վնասակար գազերը, ընկնելով թոքեր, հաճախ առաջացնում են կայուն միացություններ և պահվում հյուսվածքներում: Այդպիսի դեպքերում թունավորման վտանգը կախված է ոչ միայն վնասակար նյութերի քանակից, այլև այդ միջավայրում մարդու մնալու տևողությունից: Մթնոլորտի օդում վնասակար նյութեր կարող են լինել արդյունաբերական գազային թափոնները, ավտոմեքենաների արտանետումները, կենցաղում օգտագործվող լաքերը, ներկերը և այլ տեսակի ցնդող գազերը:

Վնասակար գազերից է ածխածնի մոնօքսիդը` CO-ն կամ շմոլ գազը, որը հեմոգլոբինի հետ առաջացնում է կայուն միացություն և օրգանիզմում զարգացնում է թթվածնային քաղց: Երկարատև թթվածնային քաղցը կարող է մահվան պատճառ դառնալ:

1900-1909 թթ

20-րդ դարի առաջին տասնամյակը, այսպես կոչված, աչքները, տեսանելի գյուտեր էին, որոնք դարաշրջանի տոնն էին: The Wright Brothers- ը առաջին անգամ թռիչք կատարեց Հյուսիսային Կարոլինայի Կիտի Հոքումի գազային հզորությամբ ինքնաթիռի առաջին թռիչքը. Հենրի Ֆորդը վաճառեց իր առաջին Model T- ը , Willis Carrier- ը հորինել է օդորակիչը , Guglielmo Marconi- ը առաջին ռադիոհաղորդիչն է արել. շարժասանդուղքը հորինել է. եւ Ալբերտ Էյնշտեյնը հրապարակել է իր հարաբերականության տեսությունը :

1910-ական թվականներին

Անչափահասները կյանքը փոխում էին ավելի քիչ, բայց նրանք ներդրում կատարեցին: Թոմաս Էդիսոնը առաջին խոսող ֆիլմն է արել. ռադիոտեղիչները կարող էին ստանալ տարբեր կայաններ; կանայք հայտնաբերել են բրազիլներ, այնուհետեւ կոչվում են brassieres; եւ superheterodyne ռադիոտեղորոշիչը հորինել է Էդվին Հովարդ Արմսթրոնգը : Դուք չեք կարող հասկանալ, թե ինչ է սա, բայց յուրաքանչյուր ռադիո կամ հեռուստատեսություն օգտագործում է այս գյուտը:

1920-ական թվականներին

Չիկագոյի պատմության թանգարան

The Roaring- ի 20-ական թվականներին , Tommy զենքերը , բուտլեգերների եւ գանգստերների ընտրության զենքը, հորինված էին: Ավտոմեքենաների բարձրանալուց հետո երթեւեկության ազդանշաններն ու ավտոմոբիլային ռադիոկայանները եկան, որոնք պետք է թվացին, որ այն մարդիկ, ովքեր վերջին ժամանակներս ստացել էին ձիերով քաշված կամ իրականում ձիերով ձիեր էին գնում: Առաջին ռոբոտը կառուցվել է առաջին էլեկտրոնային հեռուստատեսությամբ:
20-րդ դարում միլիոնավոր կյանքեր փրկելու խոշոր առողջապահական բեկումում հայտնաբերվել է պենիցիլին: Band-aids- ը նույնպես հորինված էր, եւ երբ նրանք չեն փրկում կյանքը, նրանք համոզված են, որ գալիս են հարմար: Վերջինը, եւ, ամենաքիչը, yo-yos էին հորինել, եւ նրանք դարձել են մեծ բան մի որոշ ժամանակ:

1930-ական թվականներին

1930-ական թվականներին Միացյալ Նահանգները Մեծ դեպրեսիայի ընթացքում օկուպացված էր, իսկ հնարամտությունը վերցրեց ետ նստավայրը: Այնուամենայնիվ, կատարվեց մեկ ծայրահեղ կարեւոր գյուտ `ռեակտիվ շարժիչ: Անհատական ​​լուսանկարչության աճը նպաստել է Polaroid ֆոտոխցիկի , գունագեղի տեսախցիկի եւ լուսաչափի գյուտի հետ միասին: Դա առաջին անգամն էր, երբ մարդիկ կարող էին ռադիոյով հավաքել FM- ին, եւ նրանք կարող էին գարեջուր ունենալ, մինչ նրանք լսում էին: Նեյլոնը հորինվել է, ճիշտ ժամանակին, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ , ինչպես, օրինակ, Colt հրացանը:

1940-ական թվականներին

1940-ականները գլխավորում էին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը, եւ այս տասնամյակի ամենահայտնի գյուտերը ուղղակիորեն կապված էին այն մասին, որ Ջիպը եւ ատոմային ռումբը : Տնային ճակատում առաջին անգամ մարդիկ խաղում էին Ֆրիսբայսի հետ եւ լսեցին երաժշտության ժապավենի վրա: Գունավոր հեռուստացույցը հորինվեց: Մի քանի տասնամյակ առաջ գալիք բաների նշանով, այն ճանապարհը, որը նորից կփոխի աշխարհը, հավերժական է, առաջին համակարգիչը հորինված էր:

Пишем сочинение на тему <<Весна пробуждает прекрасные чувства>>

Повторяем пройденный материал:

1.Отметьте все существительные, у которых нет формы единственного числа.

А) сапоги

Б)ворота

В)пуговицы

Г)зеркала

Д)джинсы

2.Измените следующие слова по падежам.

Кукала-Им. кукла, Р. куклы, Д. кукле, В. куклу, Тв. куклой, куклою, Пр. о кукле.

Озеро-Им. озеро, Р. озера, Д. озеру В. озеро, Тв. озером, Пр. об озере.

Лес-Им. лес, Р. леса, Д. лесу, В. лес, Тв. лесом, Пр. о лесе.

3.Напишите род существительных.
Лошадь(Ж), секция(Ж), яблоко(Ср), время(Ср), имя(Ср), семья(Ж), тетрадь(Ж), врач(М), дядя(М), озеро(Ср), ночь(Ж), алкоголь(М), такси(Ср), неряха(Ж)

4.Выберите имена существительные:
1. Свет
2. Бежать
3. Доброта
4. Голубой
5. Лисица
6. Печенье

5.Выберите имена существительные неодушевленные
1. Встреча
2. Павлин
3. Клоун
4. Букет
5. Счастье
6. Повар

6.К данным именам прилагательным подбери антонимы.

тихий- Громкий                                  светлый-Тёмный

смелый-Трусливый                                    добрый—Злой

большой-Маленький                                     горячий-Холодный

высокий-Низкий                                  солнечный-Хмурый

7.Подчеркни в предложениях имена прилагательные.

1)Над тёплыми морями периодически возникают тропические циклоны.

2)На дне океана есть горные хребты, длиной несколько тысяч километров.

3)Весной первые лучи пробуждают растения, появляются почки.

4)Летом на месте весенних цветов появляются фрукты.

8.Определите род имен прилагательных .
Жаркий( день)-М, лесная (ягода)-Ж, большой (камень)-М, морской( берег)-М, высокая (гора)-Ж, первый( космонавт)-М, яркая (окраска)-Ж, одинокий (парус)-М, синее (море)-Ср.

9.Допишите окончания глаголов.

На опушке леса зазеленела осинка. Наступило раннее утро. Быстро пролетело время.

10.Напишите глаголы в прошедшем времени в женском роде.

Слышать —Слышала

Смотреть —Смотрела

Мечтать —Мечтала

Тянуть —Тянула

Держать —Держала

10.Вставьте пропущенные личные местоимения.

_______ рисуешь — __________

_______ кусают — __________

_______ идет — _______

_______ зимуете — ______

Մենք մարտ ամսին կարդացել ենք, Թումանյան «Մոտիկ հարևանը և հեռու բարեկամը» շատ հետաքրքիր հոդված էր իմ կարծիքով։ Կատարել ենք, նախագիծ՝ Փաստեր գրքերի մասին, քանի որ ես սիրում եմ գրքեր կարդալ, փորձեցի ուսումնասիրել գրքերի մասին հետաքրքիր փաստեր։ Կատարել ենք Գործնական Քերականություն նախադասությունների վերաբերյալ։ Քննարկել ենք Թումանյան «Մոտիկ հարևանը և հեռու բարեկամը» հոդվածը։ Ստուգել ենք Գործնական Քերականություն-ը։ Գրել ենք Հ․ Թումանյան «Մոտիկ հարևանը և հեռու բարեկամը» վերլուծություն։ Կանանց և աղջիկների տոնին ընդառաջ փնտրել ենք Մարտի 8-ի մասին փաստեր։ Գրել ենք Գոյական անդամի լրացումներ․Որոշիչ։ Կարդացել ենք Թումանյանի «Ձևն ու հոգին» հոդված-ը այն նույնպես շատ հետաքրքիր էր։ Գրել ենք Հովհաննես Թումանյան «Ձևն ու հոգին» հոդվածի վերլուծություն։ Կարդացել և սովորել ենք Չարենցյան ընթերցում նաև սովորել ենք Եղ․ Չարենց ԾԻԱԾԱՆԸ։ Կատարել ենք ֆլեշմոբ ստուգել ենք ֆլեշմոբը և քննարկել ենք։ Կատարել ենք Եղ․ Չարենց ԾԻԱԾԱՆԸ վերլուծություն։ Կատարել ենք անհատական նախագիծ Sayings/ասացվածքներ։ Կարդացել ենք Պատումներ Չարենցի մասին այն նույնպես շատ հետաքրքիր էր, քանի որ բանաստեղծի մասին էր և ընդհանրապես ինչը վերաբերվում է բանաստեղծների կյանքը ուսումնասիրելը։

Երբ ինչ որ մեկը, մի խմբի գլխավորն է, առաջնորդում է բոլորին, ասում է թե ով ինչ անի։ Ազդում է խմբի անդամների վրա։ Առաջնորդություն (լիդերություն), որևէ մի խմբում առաջնորդելու մղում, մարդկանց խմբի մոտիվացման արվեստ է, որպեսզի հասնեն հիմնական նպատակներին։ Կոլեկտիվի սոցիալ-հոգեբանական կառուցվածքը հանգում է փոքր խմբերում առաջնորդի հանդես գալուն։ Առաջնորդումը բնական սոցիալ-հոգեբանական գործընթաց է, այն անձի կարողությունն է՝ անհատների կամ նրանց խմբի վարքի վրա ազդելու՝ հանուն կազմակերպության նպատակների իրականացման։ Առաջնորդումը համատեղ աշխատանքի ամբողջականացման, կազմակերպության անդամների ներուժի բազմապատկան հզոր մեխանիզմ է։ Այդ գործընթացների հիմքում ընկած է այլ մարդկանց իրենց կողմը քաշելու, նրանց մեջ հիացմունք ու սեր առաջացնելու առաջնորդների կարողությունը։ Առաջնորդումը խմբում ձևավորվում է հուզական, գործնական և տեղեկատվական բաղադրիչների հիման վրա։

Նյութի երեք վիճակ (Տարբերակ 1)

I.Պինդ մարմիններում մոլեկուլները դասավորված են իրարից մեծ հեռավորությունների վրա (մոլեկուլների չափերի հետ համեմատած) և շարժվում են անկանոն։

II.Հեղուկներին պատկանում են այս հատկությունները՝ ունեն որոշակի ծավալ, հեշտությամբ են սեղմվում։

III.Եթե գազը 1լ տարողությամբ անոթից պոմպով դուս քաշենք և լցնենք 2լ տարողությամբ անոթի մեջ, գազի ծավալը կմեծանա երկու անգամ։

IV.Պինդ մարմնի մոլեկուլները դասավորված են շատ մեծ հեռավորությունների վրա (իրենց չափերի հետ համեմատած). փոխազդեցության ուժը նրանց միջև թույլ է, շարժումը՝ քաոսային։

V. Պողպատը կարող է գտնվել միայն պինդ վիճակում։

Նյութի երեք վիճակ (Տարբերակ 2)
I.Հեղուկներում մոլեկուլները դասավորված են իրարից մեծ հեռավությունների վրա (համեմատած մոլեկուլի չափերի հետ) և շարժվում են անկանոն։

II.Գազերին պատկանում են այս հատկությունները՝ ունեն բյուրեղային կառուցվածք, հեշտ են սեղմվում, չունեն սեթական ձև։

III.100սմ³ ծավալով ջուրը, երբ լցնեն 200սմ³ տարողություն ունեցող բաժակի մեջ, ջրի ծավալը չի փոխվի։

IV. Մոլեկուլները կիպ դասավորված եմ,ուժեղ ձգում են իրար և յուրաքանչյուր մոլեկուլ տատանվում է որոշակի դիրքի շուրջ։ Այդպիսի մարմին չկա։

V.Ջուրը կարող է գտնվել պինդ, հեղուկ և գազային վիճակներում։

Նյութի երեք վիճակ (Տարբերակ 3)
I. Գազի մոլեկուլները դասավորված են իրարից մեծ հեռավորությունների վրա (համեմատած մոլեկուլի չափերի հետ) և շարժվում են անկանոն։

II.Պինդ մարմիններին պատկանում են այս հատկությունները՝ դժվար են փոխում ձևը, պահպանում են իրենց ձևը, դժվար են սեղմվում։

III.Գազի ծավալը կփոքրանա 2 անգամ, եթե այն պոմպով 20լ տարողությամբ բալոնից և լցնենք 40լ տարողությամբ բալոնի մեջ։

IV.Մոլեկուլները դասավորված են մեծ հեռավորությունների վրա, ուժեղ ձգում են միմյանց և տատանվում են որոշակի դիրքերի շուրջը։ Այդպիսի նյու գոյություն չունի։

V.Սնդիկը կարող է գտնվել միայն գազային վիճակում։

Նյութի երեք վիճակ (Տարբերակ 4)
I.Հեղուկների ու գազերի մոլեկուլները շարժվում են անկանոն։

II.Պինդ մարմիններին պատկանում են այս հատկությունները՝ ունեն որոշակի ծավալ, քիչ են սեղմվում:

III.0,5լ ծավալով ջուրը, երբ լցնենք 1լ տարողությամբ անոթի մեջ, ջրի ծավալը չի փոխվում։

IV.Գազի մոլեկուլները դասավորված են այնպես,որ նրանց միջև եղած հեռավորությունները փոքր են մոլեկուլի չափերից։ Նրանց ուժեղ ձգում են միմիյանց և տեղափոխվում են մի տեղից մյուսը։

V.Թթվածինը կարող է գտնվել միայն գազային վիճակում։

Նախնական տեղեկություններ նյութի կառուցվածքի մասին (Տարբերակ 1)
I. Բուսական յուղի կաթիլը չի կարող անսահմանափակ տարածվել ջրի մակերևույթին։ Կաթիլը կտարածվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ շերտի հաստությունը չի հավասարվել յուղի ամենափոքր մասնիկների չափերին։

II.Ատոմներ կոչվում են, փոքրագույնն մասնիկները, որոնցից կազմված են տարբեր նյութերը։

III.Մոլեկուլ կոչվում են, նյութի փոքրագույն մասնիկների բաղկացուցիչ մասերը։

IV.Դիֆուզիան տեղի է ունենում պինդ մարմինններում, հեղուկներում, գազերում։

V. Թթու դնելիս թարմ վարունգների վրա տաք աղաջուր են լցնում և տաք ջրում ավելի արագ է ընթանում դիֆուզիան, քանի որ մոլեկուլնորի շարժման արագությունըմեծանում է, և դիֆուզիան արագ է կատարվում։

VI. Նյութի մոլեկուլների միջև գոյություն ունի փոխադարձ ձգողություն և վանողություն։

Նախնական տեղեկություններ նյութի կառուցվածքի մասին (Տարբերակ 2)
I. Նույն նյութի մոլեկուլները իրարից չեն տարբերում։

II.Տարբեր նյութերի մոլեկուլները տարբերվում են իրարից։

III.Դիֆուզիան նյութերի ինքնուրույն (առանց արտաքին ազդեցությունների) միմյանց խառնվելն է։

IV.Բոլոր նյութերի մոլեկուլները անընդհատ շարժվում են։

V.Քրոմը, երբ թափանցում է պողպատի վերին շերտի մեջ, տեղի է ունենում դիֆուզիա։

VI.Պողպատե դետալները և քրոմի փոշին տաքացնում են նրա համար, որպեսզի մեծանաներկու նյութերի մոլեկուլների շարժման արագությունները, և դիֆուզիան արագ ընթանա։

Նախնական տեղեկություններ նյութի կառուցվածքի մասին (Տարբերակ 3)
I. Մետաղներ, հեղուկների և օդի տաքացման դեպքում նրանց ծավալը մեծանում է։

II.Նյութերը կազմված են առանձին մասնիկներից։

III.Նյութերի տաքացման դեպքում մասնիկների միջև արանքները, մեծանում են

IV.Ինչքան ջերմաստիճանը բարձր է, այնքան դիֆուզիան արագ է ընթանում։

V.Տաք ջրում մոլեկուլների շարժման արագությունն ավելի մեծ է, քանի սառը ջրում։

VI.Մոլեկուլների միջև կան ազատ տարածություններ և նրանք կիպ չեն կպչում իրար, դրա պատճառը այն է, որ իրար շատ մոտենալու դեպքում միմյանց վանում են։

Նախնական տեղեկություններ նյութի կառուցվածքի մասին (Տարբերակ 4)
I.Ապակե սրվակի մեջ լցնում են ջուր, հետո ավելացնում են սպիրտ: Չափելով սպիրտի մակարդակը՝ այն խառնում են ջրի հետ։ Ստացված խառնուրդի ծավալը փոքր է երկու հեղուկների ծավալների գումարից, քանի որ ջրի մասնիկների միջև կան միջմոլեկուլային տարածքներ, որտեղ էլ տեղավորվում են սպիրտի մասնկները։

II.Թթվածինը կամված է երկու ատոմ թթվածնից։

III.Ջրածինը կազմված է երկու ատոմ ջրածնից։

IV.Ջուրը կազմված է մեկ ատոմ ջրածնից և երկու ատոմ թթվածնից։

V.Դիֆուզիան ավելի արագ է ընթանում գազերում։

VI.Ամռանը ավելի արագ ենշաարժվում օդի մոլեկուլները, քան ձմռանը։

1.Ինչի՞ց են բաղկացած ֆիզիկական մարմինները
Բոլոր ֆիզիկական մարմիննեը կազմված են նյութերից։

2.Ինչպիսի՞ կառուցվածք ունի նյութը
Նյութը կազմված է ատոմններից և մոլեկուլներից։

3.Ինչպե՞ս են անվանում նյութի մասնիկները
Նյութը բաղկացած է առանձին մասնիկներից, որոնց միջև կան ազատ տարածություններ։ Այդ մասնիկներին անվանում են ատոմներ։

4.Ո՞ր նյութն են անվանում տարր 
Միևնույն տեսակի ատոմներից բաղկացած նյութն անվանում են տարր։

5.Ի՞նչ է մոլեկուլը
Մոլեկուլը նյութի այն փոքրագույն մասնիկն է, որը օժտված է նյութի քիմիական հատկություններով։

6.ի՞նչ է դիֆուզիան
Նյութերի ինքնաբերական խառնման երևույթը կոչվում է դիֆուզիա։

7.Ինչպե՞ս է ընթանում դիֆուզիան գազերում, հեղուկներում և պինդ մարմիններում
Եղած մոլեկուլները խառնվում են իրար։ Գազերում ավելի արագ է տեղի ունենում քան հեղուկներում և պինդ մարմիններում, իսկ պինդ մարմիններում ավելի դանդաղ քան հեղուկներում։

8.Ինչպե՞ս է ջերմաստիճանի փոփոխությունը ազդում դիֆուզիայի արագության վրա:
Բարձր ջերմաստիճանի դեպքում մեծանում է նյութի մասնիկների անկանոն, քաոսաին շարժման արագությունը և՛ գազերում, և՛ հեղուկներում, և՛ պինդ մարմիններում։