525.
ա) a²
բ) x√x, x ≥ 0,
ե) |ab|
զ) 2|mn|
է) x²|y|
ը) 11m²n|k|√n, n ≥ 0
ժ) 4|y|√xy, xy ≥ 0,

528.
ա) √8
բ) −√18
ե) √4a²
է) -√24x²
ի) −√m⁴n⁴

529.
է) x√x/3,x≥0
ը) √7a/4|b|
թ) 1/2 |mn/a| √3m/b, m/b≥0

532.
ա) √3 1/3=√10/3=√30/9=1/3√30

Դասի հղումը

1. Բնութագրեք Ադրբեջանի աշխարհագրական դիրքը:
   Ադրբեջան հանրապետություն Սահմանակցում է Հայաստանի Հանրապետությանը և Արցախի Հանրապետությանը արևմուտքում, Վրաստանին հյուսիս արևմուտքում, Ռուսաստանի Դաշնությանը հյուսիսում և Իրանի Իսլամական Հանրապետությանը հարավում։ Ադրբեջանական Հանրապետության կազմի մեջ է մտնում նաև Նախիջևանի Ինքնավար Հանրապետությունը, որը սահմանակցում Հայաստանի Հանրապետությանը, Իրանին և Թուրքիայի (7 կմ լայնությամբ միջանցքով)է Հարավային Կովկասում և գտնվում է Կասպից ծովի արևմտյան ափամերձ շրջանում։
   
2. Ի՞նչ դեր ունի Ադրբեջանը հվ-արմ Ասիայում:
   Ադրբեջանի դերը, ոչ միայն հվ-արմ Ասիայում,այլ ամբողջ աշխարհում կայանում է նրանում, որ նայելով համաշխարհային հանրության դեմքին ստում է, թալանում է, սպանում է,գլխատում է անմեղ մարդկանց:
   
3. Որո՞նք են Ադրբեջանի զարգացման նախադրյալները:
   
4. Ադրբեջանը, լինելով ցարական Ռուսաստանի, իսկ այնուհետև՝ ԽՍՀՄ-ի մասը, իր բարենպաստ աշխարհագրական դիրքի ու բնական հարուստ պաշարների շնորհիվ դարձել է ինդուստրիալ-ագրարային երկիր։Հաշվի առնելով Ադրբեջանի տնտեսության զարգացման դինամիկան՝ երկիրը բաժանված է 10 տնտեսական շրջանների ;Բազմաթիվ արդյունաբերական ձեռնարկություններն արտադրում են պողպատ, տարբեր մեքենաներ ու հաստոցներ, սինթետիկ կաուչուկ, ավտոդողեր, քիմիական նյութեր և այլն։ Սննդի արդյունաբերության ճյուղերից առավել աչքի են ընկնում մրգի և ձկան պահածոների արտադրությունն ու գինեգործությունը։ Զարգացած է նաև գորգագործությունը։ Գյուղատնտեսության մեջ մշակում են բամբակենի, ծխախոտ, թեյ, ձիթենի, ցիտրուսներ, հացահատիկային բույսեր։ Նախալեռնային շրջաններում տարածված է խաղողագործությունը։ Ամենուրեք կան պտղատու այգիներ (առավել տարածված պտուղներն են նուռը, նուշը, թուզը, սերկևիլը)։ Անասնապահության գլխավոր ճյուղը ոչխարաբուծությունն ու տավարաբուծությունն են։ Զարգացած է ձկնորսությունը (հատկապես՝ թառափի և սաղմոնի)։ Վիթխարի է Կասպից ծովինշանակությունը երկրի տնտեսության համար, որը ողողում է երկրի ամբողջ արևելյան ափը։ Այն էժան տրանսպորտային միջոց է, ջրերը պարունակում են միլիոնավոր տոննա տարբեր աղեր, հարուստ է նավթի և գազի պաշարներով, արժեքավոր ձկնատեսակներով (Կասպից ծովին բաժին է ընկնում թառափի համաշխարհային որսի ավելի քան 80%-ը)։

1. Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։
2. Գտիր անդեմ բայերը, որոշիր՝ որ դերբայներն են։
   Շրջագայել-անորոշ
   Հավանել-անորոշ
   Ուսումնասիրել-անորոշ
   Հաղթահարում-անորոշ, ներգոյական
   Անցնում-անորոշ, ներգոյական
   Արձակելով-անորոշ, գործիական
   Նայում-անորոշ, ներգոյական
   Դիտում-անորոշ, ներգոյական
   Գնում-անորոշ, ներգոյական
   Հասնում-անորոշ, ներգոյական
   
3. Գտիր մեկական ա ներքին, ու, վա հոլովումներին ենթարկվող գոյականներ։
   Ուշադրություն-Ուշադրության
   Գիշեր-Գիշերվա
   
4. Մուգ գրված գոյականների հոլովները որոշիր։
   Ավանդույթնները-ուղղական հոլով
   հիացմունք-ուղղական հոլով
   հուշարձանները-ուղղական հոլով
   լեռնաշղթաների-սեռական հոլով
   ձորերով-գործիական հոլով
   արահետներին-տրական հոլով
   արջերն-սեռական հոլով
   ձիերին-տրական հոլով
   թափից-բացառական հոլով
5. Գտիր դերանունները (5 հատ), որոշիր տեսակները։
   Իմ-անձնական
   Իրենց-անձնական
   Այն-ցուցական
   Երբ-հարաբերական
   Որտեղ-հարաբերական

Որոշել էինք շրջագայել հավաքել ուշադրության արժանի հինավուրց ավանդությունները ուսումնասիրել իմ հայրենի լեռնաշխարհի հիացմունք պարգևող պատմական հուշարձանները ճարտարապետական կոթողները։

Շրջում էինք ձիերով հաղթահարում լեռնաշղթաների հոգնություն պատճառող բնական  խոչընդոտները անցնում անդնդախոր ձորերով։ Ձիրեին ազատ արձակելով նստում էինք բարձունքների վրա ակնապիճ նայում հազիվհազ նշմարվող օձագալար արահետներին դիտում բացատները որտեղ լուսնկա գիշերներին կխտարներն էին խայտում արջերն էին մռթմռթում գնում իրենց որջերը։ Ահա փոքրիկ լիճը ալիքների բեկբեկուն արփիափայլով աչքի պես վճիտ տեղաբնակները լոռեցուն հատուկ չափազանցությամբ Ծովեր են անվանել այն։ Պատահում էր երբ գիշրը վրա էր հասնում ճանապարհը վստահում էինք ձիերին։ Սմբակերի թափից պոկվում էին քարեր ու գլորվում և անտառը լցվում էր ահասառսուռ արձագանքներով։

Задания для выполнения

Упражнение 1.

Вставьте согласную З или С в приставку.
Расписание, нисходить, безмолвный, раздружиться, беззвучный,
использовать, ниспадать, мировоззрение, разжигать, исповедь,
нисходящий, беспомощный, чрезмерный, возвышаться, разжать,
бесчувственный, чересчур, иззябнуть, бесправный, восстание,
безмятежный, расстелить, рассмешить, взлететь, безжизненный,
низвергнуть, воспаление, бесконечный, расчесать, расчёт, расчитать.

Упражнение 2. Существительные с предлогами замените прилагательными с
приставками.

Образец: жизнь без забот — беззаботная жизнь.

Речь без связи — бессвязаная речь
пассажир без билета — безбилетный пассажир
певец без голоса — безголосный певец
труд без контроля – бесконтролный труд
отпуск без срока — бессрочный отпуск
жизнь без просвета — беспровестная жизнь
работа без смены — бессменная работа
пространство без воздуха — безвоздушное пространство
крестьянин без земли — безземельный крестьянин
зима без снега — бесснегная зима.

Упражненеи 3. Образуйте слова с приставками:

без/бес

цена — бесценный

забота — беззаботный

страж – бесстражный

мера – безмерный

цель – бесцельный

форма – бесформенный

совесть – бессовестный

Մենք այս ամիս ամենառաջինը կատարել ենք Գործնական քերականություն հեշտ էր, այն ենթակաների և որոշիչների մասին էր։ Կարդացել ենք Ղազարոս Աղայանի հեքիաթները և դուրս ենք գրել անծանո բայերը։ Քննարկել և դուրս ենք գրել Ջոնաթան Լիվինգսթոն ճայը մաս առաջին, մտքերը։ Նաև քննարկել ենք Ղազարոս Աղայանի հեքիաթները։ Կարդացել ենք «Երկու խոշոր չարիք» -ը և քննարկել ենք։ Նաև տեքստից դուրս ենք գրել հատկացուցիչները «Երկու խոշոր չարիք» ։ Գրել ենք ևս մի գործնական քերականություն Հատկացուցիչները։ Քննարկել ենք Ռիչարդ Բախի «Ջոնաթան Լիվինգստթոն ճայը» ստեղծագործության երկրորդ մասը։ Կատարել ենք Երկու խոշոր չարիք վերնագրով ստեղծագործական աշխատանք։ Կարդացել, քննարկել և դուրս ենք գրել Ջոնաթան Լիվինգսթոն ճայը մաս երկրորդի և երրորդից մեջբերումներ։ Կատարել ենք ֆլեշմոբ։ Կատարել ենք անհատական նախագիծ։ Կատարել ենք Գործնական Քերականություն նախադասության մասին։ Կատարել ենք ևս մի քերականություններ Բացահայտիչ․ տեսակները։ Կարդացել և ուսումնասիրել ենք Համո Սահյանի մասին։ Պատմել ենք նաև Համո Սահյանի մասին։ Կարդացել ենք Համո Սահյան բանաստեղծություններ։ Դիտել ենք իր մասին տեսանյութեր։ Ստուգել ենք մեր գործնական քերականությունները։