Առաջադրանքներ

Դասարանական և լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 61, 62

Grammar Practice Past Continuous 

Ex. 1 Complete the sentences with the past progressive.
1. The girls were playing (play) cards.
2. Greg was looking (look) for his wallet.
3. Mr Miller wasn’t washing (not wash) his car.
4. Susan was doing (do) her homework.
5. They weren’t playing (not play) football yesterday afternoon.
6. I was waiting (wait) for her in the park.
7. Carol and I were having (have) dinner when he arrived.
8. We were playing (play) the guitar when she entered.
9. Tom wasn’t swimming (not swim) in the pool.
10. The boys were cycling (cycle) home from school.
11. She was working (work) in her office.
12. I wasn’t studying (not study) the new words.
13. Ann was lying (lie) on the beach.
14. We were sitting (sit) on the bench for a long time.
15. He was phoning (phone) his aunt.

Ex. 2 Write down the past progressive of the verbs in brackets.
1. We were writing (write) the essay together.
2. Frank was preparing (prepare) breakfast.
3. Mrs Summers was not listening (not listen) to him.
4. Daniel was doing (do) the shopping.
5. They were not reading (not read) the book.
6. I was having (have) a shower.
7. He was not watching (not watch) TV.
8. We were swimming (swim) in the sea.
9. Tom and I were visiting (vist) the castle.
10. The sun was shining (shine).
11. She was cleaning (clean) the windows.
12. I was showing (show) them most of the sights.
13. Ann was not taking (not take) a lot of photos.
14. We were playing (play) voleyball on the beach.
15. They were talking (talk) to their neighbours.

Ex. 3 Use the past progressive to complete the sentences.
1. They were playing cards. (play)
2. I was sweeping the floor. (sweep)
3. Sam was reading the newspaper. (read)
4. A lot of children were waiting at the station. (wait)
5. Mum was working in her office. (work)
6. He was walking to school. (walk)
7. When they looked at her, she was smiling. (smile)
8. We were playing outside when it started to rain. (play)
9. The boys were watching their favourite TV series. (watch)
10. I was working yesterday afternoon. (work)
11. Tim and Maggie were sitting in the sun. (sit)
12. were you swimming in the sea? (you swim)
13. They were decorating their house. (decorate)
14. Nora was handing out leaflets. (hand out)
15. was he relaxing on the beach? (he relax)

Ex. 4
Last night, while I was doing my homework, Angela (call) called. She said she (call) was calling me on her cell phone from her biology classroom at UCLA. I asked her if she (wait) was waiting for class, but she said that the professor was at the front of the hall lecturing while she (talk) was talking to me. I couldn’t believe she (make) was making a phone call during the lecture. I asked what was going on.

She said her biology professor was so boring that several of the students (sleep, actually) were actually sleeping in class. Some of the students (talk) were talking about their plans for the weekend and the student next to her (draw) was drawing a picture of a horse. When Angela (tell) told me she was not satisfied with the class, I (mention) mentioned that my biology professor was quite good and (suggest) suggested that she switch to my class.

While we were talking, I (hear) heard her professor yell, «Miss, are you making a phone call?» Suddenly, the line went dead. I (hang) hung up the phone and went to the kitchen to make dinner. As I (cut) was cutting vegetables for a salad, the phone rang once again. It (be) was Angela, but this time she wasn’t sitting in class.

Современные подростки живут в быстро меняющемся мире, где технологии и социальные сети играют важную роль в их жизни. Они имеют доступ к информации в любое время и могут общаться с друзьями по всему миру. Однако, несмотря на все преимущества, подростки сталкиваются с рядом проблем, таких как стресс, давление со стороны сверстников и влияние социальных медиа на самооценку.

Распорядок дня

Обычно день современного подростка начинается рано. Многие из них идут в школу, где проводят большую часть своего дня. После уроков они часто занимаются домашними заданиями, участвуют в кружках или спортзалах. Вечером подростки находят время для общения с друзьями, просмотра сериалов или игр на компьютере.

Влияние технологий

Смартфоны и планшеты стали неотъемлемой частью жизни подростков. Социальные сети, такие как Instagram и TikTok, позволяют им делиться моментами своей жизни и следить за жизнью других. Однако, слишком много времени, проведенного в интернете, может привести к проблемам с общением в реальной жизни.

Интересы и увлечения

Современные подростки имеют разнообразные увлечения. Многие занимаются спортом, музыкой или искусством. Это помогает им не только развивать свои таланты, но и находить новых друзей.

Проблемы

Несмотря на множество возможностей, подростки часто сталкиваются с трудностями. Давление со стороны сверстников и ожидания родителей могут вызывать стресс. Также существует проблема травли в интернете, которая может сильно повлиять на психоэмоциональное состояние.

Задания

1. Ответьте на вопросы:

• Какой распорядок дня описан в тексте?
  Подъём рано утром, школа где проводят большую часть дня, потом кружки, а после отдых. 
• Какие преимущества и недостатки использования технологий выделены?
  Социальные сети, такие как Instagram и TikTok, позволяют им делиться моментами своей жизни и следить за жизнью других. Однако, слишком много времени, проведенного в интернете, может привести к проблемам с общением в реальной жизни.
• Какие увлечения имеют современные подростки?
  Онлайн игры, спорт, проводить время в интернете, просмотры фильмов, сериалов, и общение с друзьями.
• С чем в тексте вы не согласны, обоснуйте․
• Что бы вы добавили в распорядок дня современного подростка

Discussing grammar
1 Choose the correct verb form.
1 I saw / was seeing a very good programme on TV last
night.

2 While I shopped / was shopping this morning, I lost I
was losing my money. I don’t know how.

3 Last week the police stopped I were stopping Alan in
his car because he drove I was driving at over eighty
miles an hour.

4 How did you cut / were you cutting your finger?
5 1 cooked / was cooking and 1 dropped / was dropping
the knife.

6 When I arrived / was arriving at the party, everyone
had / was having a good time.

7 Did you have / Were you having a good time last night?

2 Complete the sentences with the verbs in the Past Simple
or Past Continuous.
1 While I (go) to work this morning,
While I was going to work this morning.

I (meet) an old friend.
I met an old friend.

2 I (not want) to get up this morning.
I didn’t want to get up this morning. 

It (rain) and it was cold, and my bed was
so warm.
It was raining and it was cold, and my bed was so warm.

3 I (listen) to the news on the radio when the
phone (ring).
I was listening to the news on the radio when the phone rang.

4 But when I (pick) up the phone, there was
no one there.
But when I picked up the phone, there was no one there.

5 I (say) hello to the children, but they didn’t
say anything because they _ (watch) television.
I said hello to the children, but they didn’t say anything because they were watching television.

1.Համանուն են այն բառերը, որոնք ձևով նույնն են, իմաստներով՝ տարբեր, օրինակ՝ տոն (ձայնաստիճան)- տոն (տոնախմբություն), հանդերձ (հագուստ)-հանդերձ (միասին), մարտ (կռիվ)-մարտ ( ամիս)։

2.Հարանուն են այն բառերը, որոնք ձևով նման են, սակայն իմաստով տարբեր
են։ Օրինակ՝ հրավեր-հրավերք, ցուցում-ցուցմունք, զգացում-զգացմունք,
այգաբաց-այգեբաց։

Գործնական աշխատանք

1.Գտնե՛լ համանուն բառերը և մեկնաբանե՛լ նրանց իմաստները։

1. Նա երկու օր ավել աշխատեց։
Ավել-ավելի շատ։

2. Անկյունում դրված էր մի մաշված ավել։
Ավել-մաքրելու միջոց։

3. Վարպետը կատարեց դետալների յուղում։
Յուղում-գործիքների յուղում։

4. Խոհարարը բանջարեղենը տապակեց յուղում։
Յուղում-ձիթապտղի յուղ։

5. Զգեստ կարող դերձակը աշխատանքը կատարեց բարձր որակով
Կարող-դերձակ

6. Մեր կուրսում շատ կարող ուժեր կան։
Կարող-ունակ

7. Քիմիական նյութերի ազդեցությամբ սկսվեց խմորում։
Խմորում-քիմիական երևույթ։

8. Թխվածքի խմորում չամիչներ կային։
Խմորում-Ցորենից պատրաստած բաղադրիչ։

9. Ֆուտբոլիստը գեղեցիկ գոլ խփեց։
Գոլ-Ֆուտբոլում միավորների տերմին։

10. Բաժակի մեջ գոլ ջուր կար։
Գոլ-ջրի ջերմաստիճան։

2. Մեկնաբանե՛լ, թե ինչ իմաստներով կարող են ընկալվել
տրված բառակապակցություններն ու նախադասությունները։
1. բարձր հարկ-Շենքի բարձ հարկը, մեծ գումար կազմող հարկ։
2. ավել գնել-սովորականից շատ գնել, մաքրելու միջոց գնել։
3. ոչխարի հոտ-Վատ հոտ, ոչխարների խումբ։
4. մետաքսի կտոր-գործվածք։
5. Նա ջրում է։-Ջուր է լցնում ինչ որ ծաղկի վրա, ջրի մեջ է։
6. Նա գնում է։-Նա գնում է խանութից գիրք, Նա գնում երկրից։
7. Խավարում է։-Մթնում է, աղոտանում է։

3. Տրված համանուններով կազմել նախադասություններ։
1. սեր (կաթի երեսի թանձր շերտ). սեր (զգացմունք)
Կաթի վրայի սերը նրան դուր չեկավ։
Նա զգում էր մի տարօրինակ զգացմունք, որը կոչվում էր սեր։

2. կետ (կետանիշ, գծի հատվածի սահման). կետ (ջրային կաթնասուն կենդանի)
Նա նախադասության վերջում միշտ կետ է դնում։
Ջրի մեջ նրանք կետ են տեսել։

3. քանոն (ձողաշերտ՝ չափելու և ուղիղ գծելու համար). քանոն (երաժշտական
գործիք)
Երկրաչափության դասին մենք միշտ քանոն ենք օգտագործում։
Նա շատ լավ քանոն է նվագում։

4. դող (մարմնի սարսուռ). դող (անվին անցկացվող ռետինե շրջանակ)
Նա դող զգաց մարմնում։
Նա չգիտեր թե ինչպես օգտագործ էր դողը։

5. տոն (ձայնաստիճան). տոն (նշանավոր իրադարձության նվիրված
հանդիսավոր օր)
Նա վեճի ժամանակ իր տոնը բարձրացրեց։
Շուտով մի մեծ տոն էր մեր ընտանիքում։

4.Արտագրե՛լ՝ փակագծերում տրված հարանուններից ընտրելով
նախադասությանը համապատասխանողը։
1. Գրախանութում վաճառվում է այդ բառարանի երկրորդ (հրատարակությունը,
հրատարակչությունը)։
2. Այդ (հրատարակությունը, հրատարակչությունը) լույս է ընծայել գրքի
վերջին հատորը։
3. Նա այդ գործում մեծ (երախտիք, երախտագիտություն) ունի։
4. Այդ առաջարկը վեճերի ու քննարկումների (տեղիք տվեց, տեղի տվեց)։
5. Ամենուրեք (փտում, փթթում) էին կանաչ այգիներն ու գեղեցիկ ծաղկանոցները։

6. Բակում խաղացող երեխան (հովարով, հովհարով) գլխարկ էր դրել։
7. Զարմացած երեխան (թոթովեց, թոթվեց) ուսերը։
8. Մարզիկները մրցույթին մասնակցելու (հրավերք, հրավեր) էին ստացել։
9. Ջրատար խողովակի (փականը, փականքը) նորոգեցին։
10. Վարպետը (պատրաստականությամբ, պատրաստակամությամբ) օգնեց մեզ։

5.Գտնե՛լ և դո՛ւրս գրել հարանուն բառերն ու բառաձևերը.
ո՞ր բառերն են (բառաձևերը) քերականական փոփոխության հետևանքով հարանուն դարձել այլ բառի։
Տաք ճառագայթ է, մրսած փաթիլ…
Մրսած փաթիլը դառնում է կաթիլ….
Փաթի-ձյան փաթիլ։
Կաթիլ-ջրի կաթիլ։

Եվ պիտի ելնի ծիլը հողից,
Եվ արտը կախվի լեռան կողից։
Հողից-հողից դուրս եկած ծառ։
Կողից-Ծառի կողքից կախված տերև։

Եվ ծիլը պիտի դառնա ցողուն,
Ցողունը պիտի հասկահանի
Սվսվոցներով հասկանալի։
Հասկահանի-Հասկ հանող։
Հասկանալի-ինչ որ բան պարզ։

Եվ հասկը ուռած կոպերի տակ
Ամփոփի պիտի արևներ խակ….
Տակ-ինչ որ բանի տակ։
Խակ-Ծառի խակ պտուղը։

Եզը գութանի գութն ու գրգիռն էր,
Ոգու կորովն ու արյան թրթիռն էր,
Ուղեծիր հանող նրա հրթիռն էր…
Գրգիռ-նյարդային համակարգ ազդակ։
Թրթիռն-Առաձգական մարմնի տատանողական շարժումներ:
Հրթիռն-Հրավառության, ինչպես և ռազմական ազդանշանների համար գործածվող արկ, որ արձակվելով՝ օդի մեջ վառվում և պայծառ լույս Է արձակում:

Ճակատագիրն էր։
Եզան կերածը դարման ու սեզ էր,
Ինքը բարության քայլող մի դեզ էր,
Համառ էր, բայց և խոնարհ ու հեզ էր….
Սեզ-Հացազգիների ընտանիքին պատկանող խոտաբույս, որի մի քանի տեսակները մշակում են որպես կերաբույսեր, իսկ մի քանի տեսակները վնասակար մոլախոտեր են:
Դեզ-Իրար վրա ածած իրերի կույտ, շեղջ:
Հեզ-Մեղմ ու հանդարտ բնավորության տեր, քաղցրաբարո, խոնարհ:

Հայրենի հեռավոր ձորում
Քարերից երկինք է ծորում։
Ձորում-Լեռների արանքում ձգվող երկար ու նեղ հովիտ:
ծորում-ինչ որ տեղից ջուր է ծորում։

Հայրենի հեռավոր դռան
Ծաղկել են ծառերը նռան։
Դռան-դռան մոտ։
Նռան-Նռան հյութ։

Թափառող թախիծն եմ հողիդ,
Հայրենի հեռավոր հովիտ։
Հողիդ-քո հողի
Հովիտ-Լեռների միջև երկանակի տարածվող հարթավայր:
(Համո Սահյան)