1. Ո՞ր շարքում են գրված միայն ֆիզիկական մարմիններ.

1)քանոն, ապակի, գիրք, մեխ, ալյումին, ազոտ
2)սեղան, համակարգիչ, տետր, վարդ, մատանի
3)երկաթ, ֆոսֆոր, բաժակ, գրիչ, թթվածին
4)պղինձ, ջուր, սոդա, արծաթ, ոսկի, ջրածին

2. Ո՞ր շարքում են նյութերը ներկայացված ըստ մարդու օրգանիզմում դրանց զանգվածային բաժնի նվազման.
1)ածխաջրեր, ջուր, սպիտակուցներ, ճարպեր
2)սպիտակուցներ, ջուր, ճարպեր, ածխաջրեր
3)սպիտակուցներ, ածխաջրեր, ջուր, ճարպեր
4)ջուր, սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր

3. Ո՞ր շարքում են չվերականգնվող բնական պաշարների անվանումները.
1)բնական գազ, անտառային ծածկույթ, օդ, ջուր
2)մաքուր ջուր, բերրի հող, նավթ, ածուխ
3)բույսեր, կենդանիներ, մետաղներ, օդ
4)մետաղներ, բնական գազ, ածուխ, նավթ

4. Քանի՞ նյութ է ներկայացված հետևյալ բառակապակցություններում. 
ջրի կաթիլ, պղնձե թաս, ալյումինե կաթսա, ռետինե գնդակ, պղնձե կուժ, սառցե դղյակ.
1)3 2)6 3)4 4)5

5. Նշվածներից ո՞ր շարքում են գրված միայն օրգանական նյութեր.
1)ջուր, թթվածին, կավիճ, սպիրտ, ճարպ, քլոր
2)կերակրի աղ, սպիտակուց, ճարպ, ազոտ, մեթան
3)սախարոզ, քացախաթթու, գլյուկոզ, սպիրտ, օսլա
4)ոդա, ջուր, ածխաթթու գազ, բենզոլ, ացետոն, օզոն

6. Ո՞ր շարքում են գրված միայն պարզ նյութեր.
1)ջուր, ալմաստ, ամոնիակ, օքսիդ, աղ
2)ծծումբ, ֆոսֆոր, սոդա, ազոտ, թթու, հիմք
3)թթվածին, ալմաստ, օզոն, ֆուլերեն, ֆոսֆոր
4)երկաթ, ավազ, դոլոմիտ, գրաֆիտ, մարմար

7. Քանի՞ քիմիական տարր է առաջացնում հետևյալ պարզ նյութերը` թթվածին, կարբին, սև ֆոսֆոր, օզոն, ալմաստ, կարմիր ֆոսֆոր, ֆուլերեն, գրաֆիտ, սպիտակ ֆոսֆոր.
1)6 2)3 3)4 4)5

8. Քանի՞ բարդ նյութ է գրված` ջրածին, թթու, գլյուկոզ, ազոտ, կաուչուկ, հիմք, սախարոզ, ալմաստ, օսլա, օքսիդ, երկաթ, ածխաթթու գազ, աղ, բութան, օզոն.
1)5 2)7 3)9 4)10

9. Ո՞ր շարքում են գրված միայն բարդ նյութերի բանաձևեր.
1)Al, HCl, Cu, Na₂SO₄ 3)H₂O, N₂, MgO, Ni, S₈
2)AgBr, H₂, CaCO₃, P₄ 4)NaOH, CO₂, NH3, CuSO₄

10. Ո՞ր շարքում են առկա միայն կովալենտային կապերով միացություններ.
1)NaCl, HCl, Cl₂, NaHCO₃ 3)H₂, NH₃, H₂O, CH₄
2)KBr, HNO₃, CaO, P₄ 4)N₂, Br₂, CuSO₄, Fe

11. Հետևյալ մոլեկուլներից որոնցու՞մ է առկա և՛ իոնային, և՛ կովալենտային կապ.
ա)H₂ բ)CH₄ գ)NH₃ դ)Na₂O₂ ե)N₂H₄ զ)NH₄Cl է)CaCl₂ ը)Na₂O
1)դ, զ 2)ա, բ, գ 3)դ, ե, զ 4) է, ը

12. Սովորական պայմաններում (20 oC) ո՞ր շարքի բոլոր նյութերն են գազեր.
1)կալիումի ֆտորիդ, բրոմ, յոդ, ջուր
2)կերակրի աղ, սոդա, կավիճ, սպիրտ
3)քլոր, ածխաթթու գազ, թթվածին, ազոտ
4)կարմիր ֆոսֆոր, օզոն, բրոմ, յոդ, օսլա

13. Որո՞նք են մոլեկուլային բյուրեղավանդակով պարզ նյութեր.
ա)C_ալմաստ բ)P₄ գ)S₈ դ)Si ե)I₂ զ)C_գրաֆիտ է)P_սև ը)Br₂
1)բ, գ, է, ը 2)ա, դ, զ, է 3)բ, դ, զ,ը 4)բ, գ, ե, ը

14. Ինչպիսի՞ ագրեգատային վիճակում կարող է գտնվել սնդիկը.
1)միայն պինդ վիճակ 3) միայն հեղուկ վիճակում
2)միայն գազային վիճակում 4)բոլոր երեք վիճակներում

15. Որքա՞ն է ոսկու ձուլակտորի զանգվածը, որի ծավալը 2 սմ³ է, իսկ ոսկու
խտությունը 19,3 գ/սմ³ է.
1)38,6գ 2)9,65գ 3) 77,2գ 4)4,825գ

16. Ո՞ր մեծությունը կամ հատկանիշը կարող է փոփոխվել քիմիական
ռեակցիաների ընթացքում.
ա)մոլեկուլների թիվը բ)ատոմների թիվը գ)նյութի բնույթը դ)նյութերի գումարային զանգվածը ե) նյութերի գույնը.
1)բ,գ,դ 2)ա,գ,ե 3)ա,բ,ե 4)բ,գ,դ

17. Ո՞րն է ֆիզիկական երևույթ.
1)ջուրը տաքացնելիս` պղպջակների անջատվելը
2)պղպջակների անջատվելը ջուրը էլեկտրոլիզի ենթարկելիս
3)օզոնի առաջացումը ամպրոպի ժամանակ
4)գլյուկոզի խմորվելը

18. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական.
ա)անձրևի տեղալը բ)մագնեզիումի այրումը թթվածնում գ)սնդիկի գոլորշիանալը դ)ցինկի փոխազդեցությունը աղաթթվի հետ ե)երկաթի ժանգոտումը զ)սպիրտի թորումը է)պղնձե իրերի կանաչելը
1)ա, բ, գ, դ 2)բ, դ, ե, է 3)բ, դ, ե, զ 4)ա, բ, գ, զ

19. Հետևյալ նյութերից չորս սյունակով առանձնացրեք օքսիդները, հիմքերը, թթուներն ու աղերը, նշեք յուրաքանչյուրի անվանումը.
HNO₃, Na₂O, Ca(OH)₂, AgNO₃, BaO, HCl, CO₂, Al₂O₃, NaHCO₃, Fe(OH)₂, K₂SiO₃, NaCl, H₂SO₄, MgO, NaOH, H₃PO₄, SO₃, CaCl₂, CuSO₄, Al(OH)₃.

Օքսիդներ	Հիմքեր	Թթուներ	Աղեր
Na2O (նատրիումի օքսիդ)	Ca(OH)2 (կալցիումի հիդրօքսիդ)	HNO3 (նիտրաթթու)	AgNO3 (արծաթի նիտրատ)
BaO (բարիումի օքսիդ)	Fe(OH)2 ( երկաթի(II) հիդրօքսիդ)	HCl (հիդրոքլորաթթու)	NaCl (նատրիումի քլորիդ)
CO2 ( ածխաթթու օքսիդ)	NaOH (նատրիումի հիդրօքսիդ)	H2SO4 (ծծմբաթթու)	CaCl2 (կալցիումի քլորիդ)
Al2O3 (ալյումինի օքսիդ)	K2SiO3 (կալիումի սիլիկատ)	H3PO4 (փոսֆորաթթու)	CuSO4 (քոփերի(II) սուլֆատ)
MgO (մագնեզիումի օքսիդ)	Al(OH)3 (ալյումինի հիդրօքսիդ)	SO3 (ծծմբի(VI) օքսիդ)

20. Ո՞ր շարքում են տարրերը ներկայացված ըստ երկրակեղևում դրանց տարածվածության նվազման.
1)ալյումին, թթվածին, սիլիցիում, երկաթ
2)սիլիցիում, թթվածին, ալյումին, երկաթ
3)թթվածին, սիլիցիում, ալյումին, երկաթ
4)թթվածին, ալյումին, երկաթ, սիլիցիում

21. Ո՞րն է երկրակեղևում առավել տարածված մետաղը.
1)ալյումին 2)պղինձ 3)երկաթ 4)մագնեզիում

22. Ո՞րն է Տիեզերքում ամենատարածված տարրը.
1)թթվածին 2)ջրածին 3)ածխածին 4)ազոտ

23. Որքա՞ն է կենսածին տարրերի` C, H, O, N, P, S պարունակությունը կենդանի
օրգանիզմում ըստ զանգվածի (%).
1)24% 2)97% 3)76% 4)62%

24. Երկրակեղևում թթվածնի և սիլիցիումի զանգվածային բաժինները հավասար են 0,48 և 0,28, համապատասխանաբար: Երկրակեղևում թթվածնի ատոմների թիվը քանի՞ անգամ է մեծ սիլիցիումի ատոմների թվից.
1)2 2)2,5 3)3 4)4

25. Ո՞րն է զանգվածի ատոմային միավորը(զ.ա.մ.).
1)¹³C ատոմի զանգվածի 1/12 մասը 3)¹²C ատոմի զանգվածի 1/12 մասը
2)¹²C ատոմի զանգվածը 4)²H ատոմի զանգվածը

26. Ո՞ր տարրական մասնիկներից է կազմված ատոմը.
1)միայն էլեկտրոններից
2)նեյտրոններից և էլեկտրոններից
3)պրոտոններից, էլեկտրոններից և նեյտրոններից
4)միայն պրոտոններից

27. Ո՞ր շարքում է գրված ֆոսֆոր, թթվածին, ածխածին, երկաթ և ազոտ քիմիական տարրերի նշանները.
1)F, C, P, Si, Na
2)O, C, Li, K, Ba
3)P, O, C, Fe, N
4)K, Na, P, Fe, C

28․ Բնական սիլիցիումը երեք իզոտոպների խառնուրդ է, որոնց մոլային բաժիններն են ²⁸Si – 92%, ²⁹Si – 5% և երրորդ իզոտոպինը 3%: Ո՞րն է երրորդ իզոտոպի զանգվածային թիվը, եթե սիլիցիումի հարաբերական ատոմային զանգվածը 28,11 է.
1)30 2)31 3)27 4)32

29. Օրգանիզմում գլյուկոզի թթվածնավոր և անթթվածին ճեղքումներին մասնակցում է մի նյութ, որի 20 մոլեկուլի զանգվածը 3,256 • 10-21 գ է:
Որքա՞ն է այդ նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը.
1)98 2)56 3)80 4)40

30. Ո՞ր արտահայտության մեջ է խոսվում թթվածին քիմիական տարրի վերաբերյալ.
1)ստացվում է ջրածնի պերօքսիդի քայքայումից
2)անհրաժեշտ է շնչառության համար
3)վատ է լուծվում ջրում
4)ատոմն ունի 1s²2s²2p⁴ էլեկտրոնային բանաձևը

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեմա 6. Հայաստանի առաջին հանրապետության հասարակական-քաղաքական կյանքը։ 1920թ․ Մայիսյան ապստամբությունը
ա/ Քաղաքական կյանքը, կուսակցություններ
բ/ Հասարակական կազմակերպություններ, միություններ
գ/ 1920թ․ Մայիսյան ապստամբությունը
դ/ Թուրք-թաթարական խռովությունները /բանավոր,  էլ․ դասագիրք, էջ 20-24/
Էլ․ դասագիրք, 9-րդ դասարան, Հայոց պատմություն․
Լրացուցիչ նյութեր՝
-1920թ․ Մայիսյան ապստամբությունը
-1920-ի գարունը և բոլշևիկների մայիսյան ապստամբությունը․Ալեքսանդր Խատիսյան

Առաջադրանք.
1․ Նկարագրե՛ք Հայաստանի առաջին հանրապետության քաղաքական կյանքը։ Համեմատե՛ք ներկայիս Հայաստանի քաղաքական կյանքի հետ։

Առաջին հանրապետությունը հիմնադրվեց հայ ժողովրդի համար ծանր ժամանակահատվածում, երբ երիտթուրքական բնաջնջման ծրագրից խուսափած բազմահազար հայ գաղթականներն ու սովը, տրանսպորտային ուղիների շրջափակումները, քեմալական Թուրքիայի հարձակումը, ինչպես նաև Ռուսական Կայսրության մանիպուլատիվ ու դավաճանական կեցվածքը Դաշնակցական Կառավարության նկատմաբ հնարավորություն չէին ընձեռելու պետության ղեկավարներին ստեղծել կայուն պետություն։ Առաջին հանրապետությունը գոյատևեց մինչև 1920 թվականի դեկտեմբերի 2-ը, երբ Ռուս-թուրքական համատեղ բազմամսյա ագրեսիայի հետևանքով Հայաստանի հանրապետության արևմտյան և հարավ–արևմտյան գավառները՝ այդ թվում Կարսը, Արդահանը, Կաղզվանը, Սուրմալու–Իգդիրը՝ սրբազան Արարատ լեռով, անցան քեմալական Թուրքիային, իսկ արևելյան գավառները՝ օկուպացվեցին բոլշեվիկների կողմից ու բաժանվեցին մի քանի մասի՝ Հայաստանի Խորհրդային Սոցիալիստական Հանրապետություն, Նախիջևանի երկրամաս, Արցախ, Գարդման-Գանձակ՝ Ադրբեջանական Խորհրդային Սոցիալիստական Հանրապետության կազմում և այլն։ Այդ ամենը իր այսպես կոչված իրավական ձևակերպումը ստացավ և Լենին-Աթաթուրք ապօրինի 1921 թ․ մարտի 16–ի Ռուս–թուրքական եղբայրության Մոսկովյան պայմանագրով, որը սակայն, իր ստորագրման պահից սկսած մինչ այժմ հակասում է միջազգային իրավունքի նորմերին, և այդ իսկ պատճառով, որպես ապօրինի միջազգային պայմանագիր՝ գրանցված չէ ՄԱԿ–ի միջազգային պայմանագրերի ռեգիստրում։ Չնայած կարճ կյանքին՝ Առաջին Հանրապետության դերը անգնահատելի է, նախ և առաջ՝ Հայոց Պետականությունը վերակերտելու առումով:
Ներկայիս Հայաստանի կյանքը գրեթե չի տարբերվում առաջին հանրապետության կյանքից, քանի որ մենք մինչ այսօր ունենք կոնֆլիկտներ Թուրքիայի, Ադրբեջանի հետ և մենք մեր հույսը դնում ենք կրկին Ռուսաստանի վրա, սակայն Ռուսաստանը օգնում է Ադրբեջանին մեր դեմ:

2․ Համառոտ ներկայացրե՛ք 1920թ․ Մայիսյան ապստամբության պատճառները, նպատակը, գործիչներին և նշանակությունը /բլոգային աշխատանք/.
1920 թվականի մայիսմեկյան ցույցերն ու միտինգները, որոնց կազմակերպիչն ու ղեկավարը ՌԿ(բ)Կ Արմենկոմն էր, առաջին գործնական քայլերն էին Հայաստանի ռազմահեղափոխական կոմիտե (ՀՌՀԿ)։ Ապստամբների կողմն անցան հեղափոխական գաղափարներով տարված զինվորականության մի մասը և «Վարդան զորավար» զրահագնացքը։ Վերջինիս հրամանատար կապիտան Սարգիս Մուսայելյանը նշանակվեց ապստամբական ուժերի ղեկավար։
Մայիսի 10-ին ՀՌՀԿ-ն Ալեքսանդրապոլում իշխանությունը վերցրեց իր ձեռքը, սակայն անվճռական գտնվեց, և մի քանի օր անց կառավարական ուժերը Սեպուհի (Արշակ Ներսիսյան) հրամանատարությամբ ստիպեցին ապստամբներին անձնատուր լինել։
Ապստամբական թույլ բռնկումներ եղան նաև Կարսում, Սարիղամիշում, Նոր Բայազետում, Ղազախ-Շամշադինում և այլուր։ Այդ ելույթները նույնպես հեշտությամբ ճնշվեցին։

1)5y²-9y-2=0

y₁=2, y₂=0,2

2)y²+5y-14=0

y₁=2, y₂=-7

3)25y²-10y+1=0

y=1/5

4)y²-52+576=0

y₁=36, y₂=16

5)25x²-12x-37=0

y₁=1,48, y₂=-1

6)x²+Kx+24=0

x₂=4, K=10

7)x²-11x+Kx=0

x₂=4, K=28

Baker Street: Best known for Arthur Conan Doyle’s famous literary character, private detective Sherlock Holmes. According to the author’s fiction, the detective lived at 221 b Baker Street, a house that does not actually exist. The street got its name in honor of the architect William Baker (in the 18th century). Baker Street was originally home to landlords, but now it’s mostly real estate.
The street runs south of Regent’s Park, parallel to Gloucester Place, crossing Marylebone Road, York Street, Portman Square and Wigmore Street. Orchard Street begins at the intersection of Wigmore Street and Baker Street, which in turn ends at the intersection with Oxford Street.
The metro station of the same name is located on the street. There is a lost and found office next to the station. Baker Street Station is the first metro station in the world. In 1990, the Sherlock Holmes Museum opened on Baker Street. As a result, the hero of the novel had a real house, in the corner of the Madame Tussauds museum. Next to it is a shop dedicated to the Liverpool Beatles quartet, and in front of it is a rock music shop.
Many literary and cartoon characters have lived in Baker Street.Sherlock Holmes, Secret Agent Danger Mouse, Sexton Black, James Black. British singer Jerry Rafferty released the song «Baker Street» in 1978, which reached number two on the Billboard Hot 100. In 2008, the film The Bank Job was made, which told the story of the 1971 Lloyd’s Bank robbery. Dr. House was registered at 221B Baker Street, Princeton, New Jersey. It can be known by looking at his documents in the 13th episode of the 7th season.

Հարի  Բրաունի  նամակը  դստերը

Շուտով  Ծննդյան  տոներն  են,  և  ես  նորից  չգիտեմ`  ինչ  նվիրել  քեզ:  Ես  գիտեմ,  որ  դու  սիրում  ես  գրքեր,  խաղեր  ու  շորեր:  Բայց  ես  ուզում  եմ  քեզ  նվիրել  մի  բան,  որը  քեզ  հետ  կլինի  ընդմիշտ:  Այնպիսի  մի  բան,  որը  քեզ  ամեն  Ծննդյան  տոներին  կհիշեցնի  իմ  մասին:  Եվ  ես,  կարծես,  գիտեմ,  թե  ինչ  կարող  եմ  քեզ  տալ:  Մի  պարզ  ճշմարտություն,  որի  մասին  ես  միանգամից  չեմ  իմացել:  Եթե  դա  դու  հիմա  հասկանաս,  այն  քո  կյանքն  ավելի  լավը  կդարձնի:  Դու  ավելի  պաշտպանված  կլինես  խնդիրներից:  Ես  քեզ  նվիրում  եմ  մի  պարզ  ճշմարտություն:

Ոչ ոք պարտավոր չէ ինչ—որ բան անել քեզ համար:

Ինչ  է  դա  նշանակո՞ւմ:  Ինչպե՞ս  կարող  է  այդ  պարզ  ճշմարտությունն  այդքան  կարևոր  լինել:  Հնարավոր  է,  հիմա  այս  ամենը  քեզ  կարևոր  չի  թվում,  բայց  այս  սկզբունքը  կփրկի  քո  կյանքը:  Ոչ  ոք  չի  ապրում  քեզ  համար,  իմ  սիրելի  բալիկ,  որովհետև,  դու  դու  ես,  և  ուրիշ  ոչ  ոք:  Ամեն  մեկն  ապրում  է  իր  համար,  իր  երջանկության  համար:  Եվ  ինչքան  շուտ  դա  հասկանաս,  այնքան  արագ  կազատվես  սպասումից,  որ  ինչ-որ  մեկը  քեզ  կարող  է  երջանիկ  դարձնել:  Դա  նշանակում  է,  որ  ոչ  ոք  պարտավոր  չէ  քեզ  սիրել:

Եթե ինչ—որ մեկը քեզ սիրում է,  ուրեմն`  դույուրահատուկ ես,  դու նրան դարձնում ես երջանիկ:

Փորձիր  հասկանալ,  թե  այդ  ո՞ր  յուրահատկության  համար  են  քեզ  սիրում  և  ջանքեր  գործադրիր,  որ  սիրեն  ավելի  շատ:  Եվ  եթե  մարդիկ  քեզ  համար  ինչ-որ  բան  են  անում`  միայն  այն  պատճառով,  որ  ուզում  են:  Ուրեմն,  դու  ինչ-որ  մի  պատճառով  թանկ  ես  նրանց  համար:  Բայց  ոչ  այն  պատճառով,  որ  ինչ-որ  մեկը  պարտավոր  է  քեզ  ինչ-որ  բան:  Դա  նշանակում  է,  որ  ոչ  ոք  պարտավոր  չէ  հարգել  քեզ:  Որոշ  մարդիկ  բարի  էլ  չեն  լինի:  Բայց  հենց  դու  հասկանաս,  որ  մարդիկ  պարտավոր  չեն  լինել  բարի,  կսովորես  խուսափել  մարդկանցից,  որոնք  քեզ  ցավ  են  պատճառում:  Այո,  դու  էլ  քո  հերթին  ոչ  ոքի  համար  ոչինչ  անել  պարտավոր  չես:  Եվ  նորից.  Ոչ  ոք  պարտավոր  չէ  ինչ-որ  բան  անել  քեզ  համար:

Դու ավելի լավը պետք է դառնաս միայն քեզ համար:

Այդ  դեպքում  ուրիշներն  էլ  կձգվեն  դեպի  քեզ,  կցանկանան  աջակցել  քեզ,  կիսվել  քեզ  հետ:  Եթե  ինչ-որ  մեկը  չի  ցանկանա  քեզ  հետ  լինել,  խնդիրը  դու  չես  լինի:  Եթե  դա  տեղի  ունենա,  ուրեմն  փնտրիր  ուրիշ  հարաբերություններ,  որոնք  դու  ես  ուզում:  Թող  ուրիշի  խնդիրը  քո  խնդիրը  չդառնա:  Երբ  դու  հասկանաս,  որ  շրջապատի  սիրուն  ու  հարգանքին  պետք  է  արժանանալ,  երբեք  անհնարինը  չես  սպասի  ու  չես  հիասթափվի:  Ուրիշները  չպետք  է  կիսվեն  քեզ  հետ  իրենց  զգացմունքներով,  մտքերով:  Բայց  եթե  դա  անում  են,  ուրեմն  դու  արժանի  ես  դրան:  Դու  կարող  ես  հպարտանալ  քո  ունեցած  սիրով,  ընկերների  հարգանքով,  բայց  մի  մտածիր,  որ  այդպես  էլ  պետք  է  լինի,  այդպես  կարող  ես  շատ  հեշտ  կորցնել  ձեռք  բերածդ:  Նրանք  քեզ  օրենքով  չեն  պատկանում,  այդ  ամենին  պետք  է  արժանանալ:

Իմ  ուսերից  կարծես  քար  ընկավ,  երբ  հասկացա,  որ  ոչ  ոք  պարտավոր  չէ  ինձ  համար  ինչ-որ  բան  անել:  Մինչև  այն  պահը,  երբ  չգիտեի  դա,  ես  չափազանց  շատ  ջանքեր  էի  գործադրում,  երբ  չէի  հասնում  իմ  ուզածին:

Ոչոք պարտավոր չէ ինձ հենց այնպես հարգել,  ընկերություն անել ինձ հետ,  սիրել,  ապահովել իմ զարգացումը:

Արդյունքում,  իմ  հարաբերությունները  միայն  շահեցին,  ես  սովորեցի  լինել  մարդկանց  հետ,  որոնց  հետ  ուզում  եմ  լինել,  և  անել  այն  ամենը,  ինչ  ուզում  եմ:  Այդ  ընկալումն  ինձ  տվեց  ընկերներ,  գործընկերներ,  սիրելիներ,  պոտենցիալ  հաճախորդներ:  Այն  ինձ  միշտ  հիշեցնում  է,  որ  իմ  ուզածը  ստանալ  կարող  եմ,  եթե  հաջողվի  ուրիշ  մարդու  համար  լսելի  դառնալ:  Ես  պետք  է  հասկանամ,  թե  ինչ  է  նա  զգում,  ինչն  է  նրա  համար  կարևոր,  ինչ  է  նա  ուզում:  Միայն  այդ  դեպքում  ես  կհասկանամ`  ուզո՞ւմ  եմ  այդ  մարդու  հետ  կապ  ունենալ,  թե՞  ոչ:  Դժվար  է  երկու  բառով  բացատրել,  թե  ինչ  եմ  սովորել  այս  տարիների  ընթացքում:  Բայց  գուցե  ամեն  Տոնին  դու  կարդաս  այս  նամակը  ու  ամեն  անգամ  ավելի  ու  ավելի  շատ  բան  հասկանաս:  Հուսով  եմ,  այդպես  էլ  կլինի,  որովհետև  պետք  է,  որքան  հնարավոր  է,  շուտ  հասկանալ.  ոչ  ոք  պարտավոր  չէ  ինչ-որ  բան  անել  քեզ  համար:

Առաջադրանքներ

Ա) Բացատրե՛ք մտքերից յուրաքանչյուրն ըստ ստեղծագործության․ համաձա՞յն եք դրանց հետ, թե՞ ոչ։ Հիմնավորե՛ք։

• Ոչ  ոք  պարտավոր  չէ  ինչ-որ  բան  անել  քեզ  համար:
  Այս հատվածում փորձում է հեղինակը ասել, որ ոչ ոք պարտական չեն մեզ։ Նրանք ապրում են իրենց համար դու քո։ Դու ունես քո խնդիրները նրանք իրենց։ Եվ այդ ամենից ելնելով, ոչոք պարտական չի մեզ։ Համաձայն եմ այս պնդման հետ։
  
• Եթե  ինչ-որ  մեկը  քեզ  սիրում  է,  ուրեմն`  դու  յուրահատուկ  ես,  դու  նրան  դարձնում  ես  երջանիկ:
  Այս հատվածում, կարծում եմ հեղինակը ուզում է ասել, որ մարդուն պետք է սիրել այնպիսին ինչպիսին, որ ինքը կա։ Համաձայն չեմ այս մտքի հետ։ Ինչու, որովհետև մարդը կարող է լինել յուրահատուկ, բայց նաև կարող է լինել մի ուրիշ բացասական գիծ ունեցող։ Կարող է նաև ընդհանրապես յուրահատուկ։ Մարդկանց պետք է սիրել։
  
• Դու  ավելի  լավը  պետք  է  դառնաս  միայն  քեզ  համար:
  Այս հատվածում հեղինակը փորձում է հասկացնել, որ առաջինը պետք է քեզ կարևորես, առաջինը քեզ ընդունես հետո արդեն այն մարդկանց, որոնց կարևորում ես։ Կարծում եմ համաձայն եմ այս մտքի հետ։
  
• Ոչ  ոք  պարտավոր  չէ քեզ  հենց  այնպես  հարգել,  ընկերություն  անել  քեզ հետ,  սիրել,  ապահովել  քո  զարգացումը:
  Համաձայն եմ, քանի որ կան մարդիկ, որոնց մենք անպատճառ սիրում ենք, հարգում ենք։ Մարդկանց պետք է առանց որևիցե շահի սիրել։

Բ) Բնութագրե՛ք նամակի հեղինակին ՝ ըստ իր ներկայացրած մտքերի։
Կարծում եմ նամակի հեղինակը իմաստուն էր, ճիշտ է կային մտքեր, որոնց ես համաձայն չէի, բայց կարծում եմ մյուսների համար, ովքեր կարծում են, որ այս բոլոր մտքերը ճիշտ էին, նրանց համար նամակի հեղինակը իմաստուն էր։