x=?

6/8=x/12

8x=72

x=9

x=?

8/28=10/x+10

280=8x+80

8x=200

x=25

y=?

6/y=8/28

8y=168

y=21

BC=x

x=4,8

DF=4,8-3,2=1,6

ED=1,1

Տրված հարաբերություններից =>, որ նմանակ կողմերը ընկած են միևնույն անկյունների վրա, որով էլ ապացուցվում է, որ անկյուն CAO= անկյուն DAO

Որպիսի ապացուցենք, որ եռանկյունները իրար նման են, պետք է ունենանք մինիմում 2 իրար հավասար անկյուններ, որոնցից են՝

Առաջին անկյունները իրար հավասար են, որովհետև հակադիր են:

Երկրորդ անկյունները իրար հավասար են, որովհետև խաչադիր են:

Խնդիրը ապացուցվեց:

x հավասար չէ 2

x=0

x=-2

x հավասար չէ +-1

x=0

x=7/3

Գ,

x=7

x=-1,5

Դ,

x հավասար չէ 3

x հավասար չէ -4

x=-2

x=8,5

Ե,

x հավասար չէ 3

x=1

x=7

Զ,

x հավասար չէ -2

x=-1/2

x=3/2

Է,

x հավասար չէ -2

x հավասար չէ 5

x=-3/2

x=9/2

Ը,

x=-7/2

x=5/2

x հավասար չէ 7

x=1

1.Ի՞նչ է բջջային ցիկլը, նշել փուլերը։
Բջիջների առաջացումից մինչև մահը կամ հաջորդ բաժանումը ընկած ժամանակահատվածը բջջի կենսացիկլն է (բոլորաշրջանը)։ Բջջի կենսացիկլը կազմված է ինտերֆազից և բաժանման փուլերից։

2.Ին՞չ է միթոզը, նշել փուլերը, որ բջիջներին է այն բնորոշ։
Միտոզը կազմված է չորս հաջորդական փուլերից: Այն սկսվում է պրոֆազից, որի ժամանակ կորիզը մեծանում է. կորիզակները տարրալուծվում են, քրոմոսոմները պարուրվում են, կարճանում և հաստանում: Դադարում է ՌՆԹ-ի սինթեզը: Բջջային կենտրոնի ցենտրիոլները տարամիտվում են դեպի բջջի տարբեր բևեռները, որոնց միջև ձգվում են բաժանման իլիկի թելիկները։ Պրոֆազի վերջում կորիզաթաղանթն անհետանում է, և քրոմոսոմները հայտնվում են ցիտոպլազմում:
Միտոզի հաջորդ փուլում՝ մետաֆազում, քրոմոսոմները դասավորվում են ցիտոպլազմի հասարակածում՝ հավասարաչափ հեռանալով բևեռներից: Բաժանման իլիկի թելիկները բոլոր քրոմոսոմների ցենտրոմերները միացնում են բևեռներին: Իսկ քրոմոսոմները, որոնք կազմված են միայն ցենտրոմերային հատվածում իրար հետ հպված երկու միանման քրոմատիդներից, ուղղված են լինում դեպի բջջի հակադիր բևեռները:
Այնուհետև յուրաքանչյուր քրոմոսոմի քրոմատիդներն առանձնանում են ցենտրոմերի հատվածում, և երկու քրոմատիդները վերածվում են ինքնուրույն դուստր քրոմոսոմների։ Այս փուլում՝ անաֆազում, իլիկի՝ ցենտրոմերներին միացած թելիկները քրոմոսոմների վերածված քրոմատիդներին ձգում են դեպի բևեռները, դիտվում է նաև բևեռների իրարից հեռացում։
Միտոզի վերջին փուլում՝ թելոֆազում բևեռներում հավաքված քրոմոսոմները ապապարուրվում են և միահյուսվում։ Ձևավորվում են կորիզաթաղանթը և կորիզակները, վերականգնվում են կորիզները: Բջջի հասարակածային մասում կազմավորվում է նոր պլազմային թաղանթ, որը ձգվում է դեպի բջջի եզրերը կամ ներփքվում: Սկզբնական բջիջը կիսվում է երկու ավելի փոքր դուստր բջիջների, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է քրոմոսոմների մեկ դիպլոիդ հավաքակազմ:

3.Ո՞րն է միթոզի կենսաբանական նշանակությունը։
Միտոզը բաժանման այնպիսի եղանակ է, որի արդյունքում գենետիկական տեղեկատվությունը հավասարաչափ բաշխվում է դուստր բջիջների միջև: Սա ապահովում է բջջից բջիջ, սերնդից սերունդ ժառանգական տեղեկատվության կայուն փոխանցումը։ Դրանում է միտոզի հսկայական կենսաբանական նշանակությունը։

1. 2) 11

2. 3) 11

3. 3) 7

4. 2) 4

5. 4) 0

6. 3) 2

8. 3) 9

9. 4) x²+x-6

10. 2) 6

11. 2) x-1

12. 2) 4

13. 1) 1.8

14. 1) 5a

15. 3) 2 արմատ37-6

16. 4) 2;5

17. 3) -1;1

18. 1) (4;+∞)

21. 3ժ

22. 180կմ

25. 0։5

26. արմատ 20

27. 6

28. 24 արմատ 3

29. 60 աստիճան

30. 45

32. 12

33. 25

34. 2

35. -3

1. Արտագրիր տեքստը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը, և կետադրիր։
2. Գտիր երեք հնչյունափոխված բառ, վերականգնիր արմատի անհնչյունափոխ տարբերակը։
   Պարսպի-պարիսպ
   Սրտապատառ-սիրտ
   Սրախողխող-սուր
   
3. Գտիր մեկական անկատար ներկա, անկատար անցյալ, անցյալ կատարյալ և վաղակատար անցյալ ժամանակաձևերի բայեր։
   Անկատար ներկա-նվաճում է
   Անկատար անցյալ-սլանում էին
   Անցյալ կատարյալ-հրամայեց
   Վաղակատար անցյալ-հոգնել էր
   
4. Գտիր անդեմ բայերը, որոշիր՝ որ դերբայներն են։
   Հնազանդեցնելով-անորոշ դերբայ, գործիական հոլով
   Պաշարելով-անորոշ դերբայ, գործիական հոլով
   Մոտեցնել-անորոշ դերբայ
   Պաշտպանվելով-անորոշ դերբայ, գործիական հոլով
   Հանելով-անորոշ դերբայ, գործիական հոլով
   Մատնելով-անորոշ դերբայ, գործիական հոլով
   Չլսված-հարակատար դերբայ
   Չտեսնված-հարակատար դերբայ
   
5. Գտիր շաղկապները, որոշիր տեսակները։
   Որովհետև-ստորադասական
   Ու-համադասական
   Ուստի-ստորադասական
   Բայց-համադասական
   
6. Գտիր վերաբերականները։
   Անգամ-սաստկական վերաբերական

Երեսնամյա կտրիճ զորավարը՝ Ալեքսանդր Մակեդոնացին, նվաճում է Հնդկաստանը՝ մեկը մյուսի հետևից հնազանդեցնելով ռազմաշունչ ու ռազմատենչ  ցեղերի։ Պաշարելով շքեղաշուք քաղաքներից մեկը՝ զորավարը հրամայեց փայտամած ելարանները մոտեցնել պարիսպներին։ Մի պահ թվաց նրան՝ զորապետերը հապաղում են, ուստի վահանով պաշտպանվելով վերևից տեղացող նետերից, սկսեց կառչելով մագլցել։

Նա հասավ պարսպի ատամնաշարին ու հանելով վահանը՝ հնդիկների մի մասին սրախոխող արեց՝ խուճապի մատնելով մյուսների։ Ասես իր զինվորներից լքված՝ նա հիանալի թիրախ էր ոսոխի համար, որովհետև միջնաբերդի կողմից ճայթյունով սլանում էին նետերը։ Ասպարի ծանրությունից  արքայի ձախ թևն արդեն հոգնել էր։ Ներքևից սրտապատառ գոռում էին, պահանջում թռչի ցած, որտեղ տասնյակ ձեռքեր պատրաստ էին բռնելու պաշտելի զորավարին։

Բայց Մակեդոնացին չլսեց։ Անգամ կատարեց երբևէ չլսված, ու չտեսնված անօրինակ արարք՝ պարսպի վրայից թռավ թշնամիներով լի քաղաքը։

1. Ըստ կազմության քանի՞ տեսակ են լինում շաղկապները։
   Շաղկապները ըստ կազմության լինում են համադասական և ստորադասական։ Համադասական՝ կոչվում են այն շաղկապները, որոնք կապակցում են նախադասության համազոր անդամներ և համադաս նախադասություներ:
   Ստորադասական՝ կոչվում են այն շաղկապները, որոնք երկրորդական նախադասությունը շաղկապում են գլխավոր նախադասությանը:
   
   2. Քանի՞ տեսակ են լինում կապերն ըստ կազմության։
   Կապերն ըստ կազմության լինում են պարզ և բարդ։
   
   3. Ստորադասական շաղկապներ։ Դրանց կիրառությունը։ Օրինակներ։
   Ստորադասական շաղկապները՝ Եթե, իսկույն, այնտեղ, բայց, և, բոլոր, թեև, սակայն, որովհետև, ինչպես, այս, որպեսզի, պատճառով, դեպի, քանզի, նաև, քանի որ։ Ստորադասական՝ կոչվում են այն շաղկապները, որոնք երկրորդական նախադասությունը շաղկապում են գլխավոր նախադասությանը:
   
   4. Ձայնարկություն, քանի՞ տեսակ են լինում ձայնարկությունները։
   Ձայնարկությունները բաժանվում են երկու խմբի զգացմունք արտահայտող, կամային վերաբերմունք արտահայտող։
   
   5. Ո՞ր բառերն են կոչվում վերաբերական և քանի՞ տեսակ են լինում։
   Վերաբերականներն ըստ կազմության լինում են պարզ, բարդ և ածանցավոր։ Պարզ վերբերականներ են՝ ահա, անգամ, գեթ, գոնե, իբր, իսկ, թող, լոկ, խո, խոմ, հենց, հո, մանավանդ, ոչ և այլն։ Բարդ վերաբերականներն են՝ իբր թե, իբրև, իրավ որ, իրոք որ, թերևս, թեկուզ, կարծես, միգուցե, միթե, մինչև անգամ, մինչև իսկ, նույնիսկ և այլն։
   
   6. Ո՞ր Հայ բանաստեղծն է։ Ինչպե՞ս են նրան անվանում։ Իսկական ազգանունը։
   
   Պետրոս Դուրյան
   
   7. Ի՞նչ առնչություններ ունեն կապերն ու շաղկապները։
   Նախադասություններում և արտահայտություններում բառերի միջև կապեր ստեղծելու համար, չնայած նրանք տարբեր ձևերի և կատեգորիաների մեջ կարող են հայտնվել։
   
   8. Դեմ և մոտ բառերը կիրառիր նախադասություններում մի դեպքում, որպես կապ, մյուս դեպքում որպես մակբայ։
   Նա պատրաստվում է աշխատել իմ թիմի դեմ: Կապ
   Նա կանգնած էր ինձ դեմ՝ մի փոքր սրտնեղած: Շաղկապ
   Նա մոտ է եղել բոլոր խնդիրներին, որոնց դիմել է։ Կապ
   Ես քայլում էի մոտ դեպի տուն։ Շաղկապ
   
   9. Ո՞րն է կոչվում կապ, քանի՞ տեսակ են լինում կապերն ըստ դիրքի։
   Կապ, նյութական իմաստից զուրկ, քերականական զանազան հարաբերություններ արտահայտող խոսքի մաս։
   Ներքին կապեր՝ կապերը, որոնք վերագրում են նախադասության անդամների միջև միավորումներ, առանց դրսևորվելու՝ նախադասության կառուցվածքում։
   Դրսային կապեր՝ այս կապերը համակցում են տարբեր նախադասություններ կամ բաղադրիչներ, երբ պետք է փոխանցվի մեկ ամբողջական միտք։
   
   10. Համադասական շաղկապների կիրառությունը։ Բերեք օրինակներ։
   Համադասական շաղկապների դերը համադաս անդամների ու նախադասությունների կապակցումն է։ Այս շաղկապները կապակցում են նախադասության բազմակի անդամներ կամ համադաս նախադասություններ։ Համադասական շաղկապներից են՝ և, ու, իսկ, բայց, ապա, սակայն, այսինքն, ուրեմն, կամ, նաև և այլն։
   
   11. Ի՞նչ է շաղկապը։ Քանի՞ տեսակ են լինում շաղկապները։
   Նախադասությունները կամ նախադասության անդաները իրար կապող բառերը կոչվում են շաղկապներ: Լինում են երկու տեսակ համադասական և ստորադասական։
   
   12. Ո՞րն է կոչվում մակբայ։ Մակբայների ի՞նչ տեսակներ կան։
   Հայերենի այն խոսքի մասը, որը ցույց է տալիս գործողության կատարման տեղը, ժամանակը, ձևը և չափը կոչվում է մակբայ: Տեղի մակբայը ցույց է տալիս գործողության կատարման տեղը: Հայերենի տեղի մակբայներն են՝ ամենուր, ամենուրեք, այլուր, դռնեդուռ, սարեսար, քարեքար, պատեպատ, գյուղիցգյուղ, քաղաքիցքաղաք, երկրիցերկիր, սարն ի վեր, պատն ի վար, դեմ դիմաց, դեմ հադիման, դեմ առ դեմ, դեմ ու դեմ և այլն: Ժամանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ժամանակը: Դրանք են՝ հիմա, հետո, արդեն, վաղուց, էգուց, վաղը, միշտ, ընդմիշտ, հուր-հավիտյան, հավետ, հավերժ, հավիտյան, երբեք, երբեմն, առմիշտ, ժամանակ առ ժամանակ, ժամ առ ժամ, տարեցտարի, ամսեամիս, տակավին, շարունակ, դեռ և այլն: Ձևի մակբայը ցույց է տալիս գործողության կատարման ձևը: Դրանք են՝ կամաց, դանդաղ, հանգիստ, կամաց-կամաց, արագ, արագ-արագ, հերոսաբար, եղբայրաբար, քաջաբար, ինքնաբերաբար, մեղմորեն, կատաղորեն, լրջորեն, խենթորեն, շեշտակի, մասնակի, ուղղակի, թեթևակի, ընկերովի, հանովի, դնովի, տնովի, տեղովի, ազգովի իսկապես, կատարելապես, քաջապես, իրապես և այլն: Չափ ու քանակը ցույց է տալիս գործողության կատարման չափը ու քանակը: Դրանք են՝ շատ, քիչ, շատ-շատ, քիչ-քիչ, ամբողջովին, լիովին, մասամբ, լրիվ, փոքր-ինչ և այլն:
   
   13. Երկու կրկնադիր շաղկապներով կազմեք նախադասություն։
   Կամ դու կգաս մեզ հյուր, կամ ես ձեզ։
   
   14. Ձևաբանորեն վերլուծել նախադասությունը․ Ամենուրեք կհնչեն իմ երգերը վառվռուն։
   Ամենուրեք-Տեղի մակբայ։
   Կհնչեն-Ենթադրական եղանակ, ապառնի։
   Իմ-անձնական դերանուն։
   Երգերը-իրանիշ գոյական, ուղղական հոլով, հոգնակի թիվ։
   Վառվռուն-Որակական ածական։
   
   15. Ձևի մակբայները ցույց են տալիս․․․։ Բերեք օրինակներ, կազմեք նախադասություն։
   Ձևի մակբայը ցույց է տալիս գործողության կատարման ձևը: Դրանք են՝ կամաց, դանդաղ, հանգիստ, կամաց-կամաց, արագ, արագ-արագ, հերոսաբար, եղբայրաբար, քաջաբար, ինքնաբերաբար, մեղմորեն, կատաղորեն, լրջորեն, խենթորեն, շեշտակի, մասնակի, ուղղակի, թեթևակի, ընկերովի, հանովի, դնովի, տնովի, տեղովի, ազգովի իսկապես, կատարելապես, քաջապես, իրապես և այլն:
   
   16. Ի՞նչ գիտեք կապերի հոլվառության մասին։
   Ամեն մի կապի հետ կապակցվող բառը դրվում է որոշակի հոլովով, օրինակ՝ վրա կապի հետ բառը պետք է դրվի սեռական հոլովով՝ սեղանի վրա։ Կապի՝ որոշակի հոլովով խնդիր պահանջելը կոչվում է կապերի խնդրառություն կամ կառավարում։
   
   17. Ո՞վ է նկարում։ Ի՞նչ է իսկական անուն ազգանունը։ Ի՞նչ գիտեք գրական անվան մասին։
   
   Միքայել Հովհաննիսյան։ Նար-Դոս
   
   18. Շաղկապների հետ կապված ի՞նչ կետադրություն կա։
   
   19․ Մակբայերն ըստ կազմության քանի՞ տեսակ են լինում։
   Պարզ ու ածանցավոր։
   
   20. Ո՞ր վերաբերականներն են տրոհվում։
   Որ, ով, ինչ, որքան։

40

Ոչ

K=3

11k=33

33մ է երկրորդ լարի երկարությունը:

32 և 6

Ա,

a²=4*9

a=6

Բ,

a²=9

a=3

Գ,

a²=3

a=+-արմատ 3, սակայն քանի որ այստեղ խոսքը լարի երկարության մասին է, ուրեմն միայն + արմատ 3

Ձևակերպել Օհմի օրենքը։ Գրել բանաձևը։

Ձևակերպել Կուլոնի օրենքը։ Գրել բանաձևը։
Երկու անշարժ կետային լիցքեր փոխազդում են այնպիսի ուժորով, որոնք ուղղված են լիցքերը միացնող ուղղի երկայնքով, և որոնց մոդուլն ուղիղ համեմատական է լիցքերի մոդուլների արտադրյալին և հակադարձ համեմատական՝ լիցքերի միջև հեռավորության քառակուսուն։

Ձևակերպել լիցքի պահպանման օրենքը։ Գրել բանաձևը։
Երբ լիցքավորված մարմինների համակարգը փակ է, ապա համակարգի գումարային լիցքը պահպանվում է։

Ձևակերպել Ջոուլ-Լենցի օրենքը։ Գրել բանաձևը։
Հոսանքակիր հաղորդչում անջատվող ջերմաքանակը հավասար է հոսանքի ուժի քառակուսու, հաղորդչի դիմադրության և հոսանքի անցման ժամանակի արտադրյալին:

Ո՞ր մեծությունն են անվանում հզորություն։ Գրել բանաձևը։
Հզորությունը հավասար է աշխատանքի հարաբերությանն այն ժամանակին, որի ընթացքում այդ աշխատանքը կատարվել է։ Էլեկտրատեխնիկայում հզորությունը սովորաբար նշանակում են P տառով։ Հետևաբար, ըստ սահմանման, P=A/t։ Նկատի ունենեալով բանաձևը՝ հոսանքի հզորությունը հաշվելու համար կունենանք հետևյալ արտահայտությունը՝ P=IU։

Ո՞ր մեծությունն են անվանում Էլեկտրական աշխատանք։ Գրել բանաձևը։
P=A/t բանաձևից հոսանքի աշխատանքը կարող ենք արտահայտել հոսանքի հզորության և ժամանակի արտադրյալով՝ A=Pt։

Ո՞ր մեծությունն են անվանում էլեկտրական լարում։ Գրել բանաձևը։
Էլեկտրական լարում, միավոր լիցքի տեղափոխման համար դաշտի կատարած աշխատանքը։Լարումը նշանակում են U տառով։ {U=A÷q}. A-հոսանքի աշխատանք.

Ո՞ր մեծությունն են անվանում հոսանքի ուժ։ Գրել բանաձևը։
P=A/t 

Ո՞ր մեծությունն են անվանում էլեկտրական դիմադրություն։ Գրել բանաձևը։
Էլեկտրական շղթայի դիմադրություն, էլեկտրական հոսանքին հաղորդչի կամ էլեկտրական շղթայի հակազդեցությունը բնութագրող մեծություն։

Ո՞ր մեծությունն են անվանում էլեկտրական լիցք։
Էլեկտրական լիցքը սկալյար ֆիզիկական մեծություն։ Բնութագրում է մարմնի՝ էլեկտրամագնիսական փոխազդեցությանը մասնակցելու և էլեկտրամագնիսական դաշտի աղբյուր լինելու հատկությունը։

We have read different stories from the New Headway Pre-Intermediate book, each one very interesting and educational. We have learned many unfamiliar words, we have told all the stories that we have read and translated. We have learned and repeated the parts of speech in English. We were able to complete all the assignments this semester very easily and quickly. We have written about famous streets, famous streets of Armenia and not only Armenia but also many, many other countries and learned. By reading, translating and learning so many interesting stories, we developed our vocabulary and were able to further strengthen our knowledge of English. We have written about the richest people in the world, searched, translated and learned it. We have written Dilemmas. We have written creative works, with titles suggested by our teacher. We also played English games, which we really liked. I think this semester was very interesting, both reading different stories and making them up, and it was even interesting to repeat all the parts of speech again.

«Կյանքը իրական է, քանի դեռ կամ»

Կարդալ, վերլուծել հետևյալ մտքերը`

1.Ընդհանրապես, ամենադժվարը ստի նկատմամբ հաղթանակն է: Մարդն այնքան շատ է խաբում և՛ ինքն իրեն, և՛ ուրիշներին, որ դադարում է դա նկատելուց: 
Այս միտքը բացատրվում է, որ ստի դեմ պայքարը մարդու համար ամենադժվարն է, որովհետև մարդիկ սովորում են խաբել իրենց, և ուրիշներին այնքան հաճախ, որ դադարում են նույնիսկ նկատել ստերի առկայությունը։ Սուտը դառնում է ինչ-որ բան, որ դժվար է նկատել կամ ճանաչել։ Քանի որ երբեմն դժվար է ճանաչել, թե երբ ենք մենք խոսում անկեղծ կամ երբ ենք խաբում անգամ առանց դա նկատելու։ Պատմվածքում փորձում է մեզ հասկացնել, որ մարդը պետք է գիտակցի սուտը։ Միայն այդ դեպքում հնարավոր կլինի հաղթել ստին։

2.Մարդուն ներկայացվող առաջին պահանջը անկեղծությունն է:
Մարդը առանց անկեղծության դժվար է առաջընթացի հասնում կամ ճանաչում սեփական սխալները ու աշխատում դրանց վրա։ Անկեղծությունը նշանակում է ճշմարտության ընդունում։ Անկեղծությունը պետք է լինի ոչ միայն դրսից ուրիշների հանդեպ, այլև ներսից ինքներս մեզ հետ։

3.Ինքն իր մեջ պայքարը ստի և պայքարը վախի դեմ առաջին դրական աշխատանքն է, որ մարդն սկսում է կատարել:
Ինքնաճանաչման ու անձնական զարգացման գործընթացում առաջին կարևոր քայլերը կապված են ստի և վախի հաղթահարման հետ։ Երբ դիմակները, որոնց հետևում նա թաքցնում է իր իրական էությունը, սկսում է ընկալել և ընդունել։ Սուտը և վախերը մշտապես հետապնդում են մարդուն, քանի որ դրանք խանգարում են ճշմարտությանը։