Test 1

Mi mascota

Tengo un perro que se llama Rocky. Es pequeño y muy juguetón. Tiene el pelo blanco y las orejas grandes. Me gusta jugar con él en el parque. Todos los días le doy comida y agua. Rocky duerme en una cama cerca de la mía.

Preguntas:

1. ¿Cómo se llama el perro?

El perro se llama Rocky.

2. ¿Es grande o pequeño?

Es pequeño

3. ¿De qué color es su pelo?

Su pelo es blanco.

4. ¿Tiene las orejas grandes o pequeñas?

Tiene las orejas grandes.

5. ¿Dónde juega el dueño con el perro?

El dueño juega con el perro en el parque.

6. ¿Qué le da el dueño al perro cada día?

Le da comida y agua cada día.

7. ¿Dónde duerme Rocky?

Rocky duerme en una cama cerca de la del dueño.

8. ¿Qué tipo de animal es Rocky?

Rocky es un perro.

9. ¿El perro es tranquilo o juguetón?

El perro es juguetón.

10. ¿Está Rocky dentro o fuera de la casa?

Rocky está dentro de la casa.

⸻

Parte 2

11. ¿Cuál es el antónimo de “feliz”?

a) contento

b) triste

c) cansado

d) simpático

12. ¿Qué palabra usamos para comprar comida en una tienda?

a) estudiar

b) pasear

c) comprar

d) correr

13. Si hoy es lunes, ¿qué día fue ayer?

a) domingo

b) martes

c) sábado

d) viernes

14. ¿Qué usamos para hablar por teléfono?

a) una cuchara

b) un vaso

c) un móvil

d) un libro

15. ¿Dónde duerme una persona?

a) en una silla

b) en una cama

c) en una mesa

d) en una ventana

16. ¿Qué significa “caminar”?

a) correr muy rápido

b) dormir

c) andar a pie

d) saltar

17. Si tienes sed, ¿qué necesitas?

a) agua

b) pan

c) una manta

d) una silla

18. ¿Cómo se llama el lugar donde compras medicinas?

a) carnicería

b) librería

c) farmacia

d) zapatería

19. ¿Qué fruta es amarilla y se pela?

a) manzana

b) plátano

c) uva

d) fresa

20. ¿Dónde puedes nadar?

a) en la cocina

b) en el sofá

c) en la piscina

d) en el coche

Parte 3: 

21. Mi hermana ___ profesora.

a) es

b) está

c) tiene

d) hay

22. Nosotros ___ en casa esta noche.

a) son

b) están

c) estamos

d) hay

23. ¿Tú ___ una bicicleta?

a) es

b) estás

c) tienes

d) hay

24. Ellos no ___ ir al cine hoy.

a) puede

b) pueden

c) pueden

d) quieren

25. ¿A qué hora ___ tú a trabajar?

a) vas

b) vienes

c) sales

d) llegas

26. Yo me ___ a las ocho de la mañana.

a) despiertas

b) despierto

c) despiertan

d) despierta

27. Mis padres ___ en Madrid.

a) viven

b) vivan

c) vivo

d) vives

28. ¿Dónde ___ el supermercado?

a) está

b) es

c) hay

d) tiene

29. Nosotros ___ muy contentos con el curso.

a) somos

b) estamos

c) tenemos

d) hay

30. ¿Qué día ___ hoy?

a) hace

b) tiene

c) es

d) está

4. Work with a partner. Underline the correct verb form.
1.The President has resigned and a new president has been elected.
2.His resignation was announced yesterday on television.
3.‘Where did you go on your last holiday?’ ‘To Peru. It was fabulous.’
4.‘Has John ever been to Paris?’ ‘Oh, yes. Five times.’
5.The plane has taken off a few minutes ago.
6.A huge snowstorm has hit Toronto. Over 40cm of snow has fallen over the past twelve hours. Residents have been advised to stay at home.

The Cowboy in the sky
«Many of today’s ironworkers are descendants of the men who built New York’s first skyscrapers.»
Michael Doyle is an ironworker in New York City. He’s one of 100 or so ironworkers currently erecting the steel frame of a new 40-storey building in Times Square. These ironworkers are known as ‘cowboys in the sky’.
How did you get the job? Ironwork is a trade that is still handed down from father to son. Many of today’s ironworkers are descendants of the men who built New York’s first skyscrapers. My great-grandfather came over from Ireland in 1930 to work on the construction of the Empire State Building. My father and grandfather were also ironworkers.
What do you like most about it? To me, ironworkers are the kings of construction. We make the skeleton that the other workers build on. We have real pride in our work- you look at the New York skyline and think ‘I helped Ouild that.’ Also, we work hard, we play hard. We get on well together. We ironworkers depend on each other for our lives. Oh, and the pay is good!
What’s an average day like? You never stop in this job. Eight hours a day, from seven in the morning until three in the afternoon. You’re moving all the time. The crane lifts the iron girders and you have to move them into place. There’s always danger. It’s a fact of life for us. Have you made any sacrifices to do this job? Yes, one big one physical health. The wear and tear to the body is enormous. I’ve fallen three times. My father fell two storeys, lost a finger, and broke his ankles.
What would you like to do next? I’d like to work on something really important like my great-grandfather did. Or like my father did, who helped build the World Trade Center. It’s weird — he helped build it and I helped take it away.
What advice would you give to someone who wanted to do your job? You need to be strong, really strong. You have to be OK with height. It usually takes about a year to get used to it. You can’t work and hold on with one hand all the time. Many guys try it once, then back off and say, ‘This is not for me.’

1. Ո՞րն է բնական ճառագայթաակտիվության էությունը:
Բնական ճառագայթաակտիվությամբ օժտված են այն տարրերը, որոնք կարողանում են ինքնակամ ճառագայթահարվել։

2. Ինչպե՞ս է հայտնագործվել բնական ճառագայթաակտիվության երևույթը։
Մի անգամ ամպամած եղանակի պատճառով, Անրի Բեքերելը ուրանի աղի նմուշները, առանց արևի լույսով ճառագայթահարելու, պահեց մութ դարակում։ Մի քանի օր անց դարակում դրված լուսազգայուն թիթեղի վրա  տեսավ ուրանի աղի նույն սևացումները։ Այս ամենից էլ եզրակացրեց, որ ուրանն օժտված է ինքնակամ ճառագայթահարվելու։

3. Ատոմի, թե՞ միջուկի հատկություններով է պայմանավորված ճառագայթաակտիվությունը: Պատասխանը հիմնավորեք:
Ճառագայթաակտիվությանը միջուկի հատկություններով է պայմանավորված, քանի որ միջուկով է կատարվում ճառագայթաակտիվությունը։

4. Ի՞նչն է բնութագրական ճառագայթաակտիվության երևույթի համար:
Երբ տեղի է ունենում ճառագայթաակտիվության երևույթ, այն ժամանակ անջատվում է էներգիա և մեծ կարգաթիվ ունեցող միջուկները փոխակերպվում են ավելի փոքր կարգաթիվ ունեցող միջուկների։

5. Ո՞ր տարրերն են օժտված բնական ճառագայթաակտիվությամբ:
Բնական ճառագայթաակտիվությամբ օժտված են՝ ուրան, թորիում, պոլոնիում և ռադիում տարերը։

6. Ի՞նչ է հետևում մագնիսական դաշտում ճառագայթաակտիվ աղբյուրի առաջած փնջի` երեք առանձին փնջերի բաժանվելու փաստից:
Երեք առանձին փնջերի բաժանվելուց կարելի հասկանալ, որ երկու շեղված փնջերը տարարուն լիցքերով մասնիկներ են, իսկ չշեղված փունջը լիցք չունի։

7. Ի՞նչ է α-մասնիկը: Թվարկեք դրա բնութագրերը:
Քիչ շեղված փունջը կոչվում է α-ճառագայթում՝ 0,5մմ ալյումինի շերտն ամբողջությամբ կլանում է α-ճառագայթումը։

8. Ի՞նչ է β-մասնիկը: Թվարկեք դրա բնութագրերը:
Մյուս չշեղված փունջը կոչվում է β-ճառագայթում՝ 0,5մմ ալյումինի շերտով β-ճառագայթն անցնում է արարգել, 1մմ հաստությամբ կապարի կամ 5մմ հաստությամբ ալյումինի շերտերը β-ճառագայթումն ամբողջությամբ կլանում է։

9. Ի՞նչ է γ-մասնիկը: Թվարկեք դրա բնութագրերը:
Չշեղված փունջը կոչվում է γ-ճառագայթում՝ 0,5մմ ալյումինի շերտով γ-ճառագայթն անցնում է արարգել, 1մմ հաստությամբ կապարի կամ 5մմ հաստությամբ ալյումինի շերտերը γ-ճառագայթը անցնում է առանց նկատելի թուլությամբ, իսկ 5սմ հաստությամբ կապարի շերտով γ-ճառագայթը չի անցնում։

10. Ինչո՞վ է պայմանավորված ճառագայթաակտիվության ազդեցությունն օրգանիզմի վրա:
Ճառագայթաակտիվությունը խթնաում է օրգանիզմում բջիջների գործունեության վատթարացմանը և խախտմանը։

11. Ի՞նչ է ճառագայթման կլանված բաժնեչափը, և ի՞նչ միավորով է չափվում այն:
Ճառագայթման կլանված էներգիայի հարաբերությունը ճառագայթահարված նյութի զանգվածին, կոչվում է ճառագայթման կլանված բաժնեչափ։ Այն չափում են գրեյներով (Գր)։

12. Ի՞նչ է ճառագայթման բնական ֆոնը:
Ճառագայթման բնական ֆոնը տիեզերքի ճառագայթներն են և շրջապատող միջավայրի ճառագայթաակտիվությունը։

13. Ճառագայթման ո՞ր բաժնեչափն է մահացու մարդու համար:
Մարդու համար մահացու է 3÷5 Գր ճառագայթման բաժնեչափը։

14. Մարդու ո՞ր օրգան-համակարգերն են հատկապես խոցելի ճառագայթահարման նկատմամբ:
Հատկապես խոցելի են ճառագայթահարման նկատմամաբ մարդու կարմիր ողնուղեղը և արյունաստեղծ համակարգը։

15. Ի՞նչ օգտակար ազդեցություն ունի փոքր բաժնեչափերով ճառագայթահարումը:
Քաղցկեղի բուժման ընթացքում օգտագործում են γ-ճառագայթը, քանի որ արագ բազմացող բջիջներն ավելի զգայուն են, քան սովորական բջիջները։

Բուսաբուծությունը գյուղատնտեսության կարևոր ճյուղերից մեկն է: Այն ընդգրկում է մշակովի բույսերը, որոնք համարվում են ողջ գյուղատնտեսական արտադրության հիմքը:

Օգտագործելով արևի լույսն ու էներգիան ֆոտոսինթեզի ժամանակ՝ ածխաթթու գազից և ջրից սինթեզում են օրգանական միացություններ, որոնց մի մասը մարդիկ օգտագործում են որպես սնունդ, անասնակեր կամ հումք թեթև ու սննդի արդյունաբերության համար:

Բուսական աշխարհը խիստ բազմազան է: Միայն ծաղկավոր բույսերի տեսակներն անցնում են 300 հազարից, դրանցից մշակովի է 15 հազարը: Բուսաբուծություն առաջնային խնդիրն է մշակել դաշտային մշակաբույսերից բարձր ու որակով բերք ստանալու տեսական հիմունքները և գործնական միջոցառումները:

Այն գիտականորեն ուսումնասիրում է բույսերի զարգացման օրինաչափություններն ու նրանց առնչվող բոլոր գործընթացները՝ դիտելով դրանք մի ընդհանուր միասնության մեջ:

Աշխարհի շատ երկրներում դեռևս ցածր է գյուղատնտեսական բույսերի բերքատվությունը, ցածր է երկրագործության մշակույթը, գյուղատնտեսության մեքենայացման և քիմիացման մակարդակը: Գյուղատնտեսությանը հսկայական վնաս են հասցնում վնասատուները և հիվանդությունները:

Բերքի քանակն ու որակը պայմանավորված է նրանով, թե մարդն ինչ չափով է բավարարել բույսի կյանքի պահանջները: Որքան բույսը լավ է ապահովված սննդանյութերով, ջրով և այլ գործոններով, այնքան ինտենսիվ է տեղի ունենում նրա ֆոտոսինթեզը և այնքան բարձր է լինում նրա պտղաբերության մակարդակը:

Ագրոտեխնիկական միջոցառումների ողջ համակարգը ժամանակին ու բարձր որակով կիրառելու միջոցով հնարավոր է անընդհատ բարձրացնել գյուղատնտեսական մշակաբույսերի բերքատվությունը, ստանալ որակական բարձր ցուցանիշներով բերք:

Ապրիլի 21-25
Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․
Թեմա 23. 1826-28թթ. ռուս-պարսկական պատերազմը և արևելահայությունը.
ա/ 1826-28թթ․ ռուս-պարսկական պատերազմը
բ/ Թուրքմենչայի պայմանագիրը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 31-34, նաև այլ աղբյուրներ/․
Թեմա 24. 1828-29թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը և արևմտահայությունը.
ա/ 1828-29թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը և արևմտահայությունը
բ/ Ադրիանապոլսի պայմանագիրը /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 39-42, նաև այլ աղբյուրներ/.

Առաջադրանք․
1. Ներկայացրե՛ք ռուս-պարսկական և ռուս-թուրքական պատերազմների հիմնական ժամանակագրությունը։
Ռուս-պարսկական I-ին պատերազմ

• 1801թ. Արևելյան Վրաստանը միացավ Ռուսաստանին:
•  1804 թ Ռուսաստանը պատերազմ սկսեց Պարսկաստանի դեմ։
• 1805-1806 թթ. ռուսական զորքը գրավում է Ղարաբաղի Շաքիի, Շիրվանի, Բաքվի խանությունները:
• 1808թ. ռուսները երկրորդ անգամ պաշարում են Երևանի բերդը:
• 1812թ. Հայրենական պատերազմում Ռուսաստանի հաղթանակը նպաստեց ռուս-պարսկական պատերազմի հաջող ավարտին: 
• 1813թ. հոկտեմբերի 12-ին Ղարաբաղի Գյուլիստան գյուղում կնքվեց ռուս-պարսկական հաշտության պայմանագիրը՝ Գյուլիստանի պայմանագիրը:

Ռուս-պարսկական II-րդ պատերազմ

• 1826թ. հուլիսին Աբաս-Միրզայի 60 հազրանոց զորքով խախտելով Գյուլիստանի պյամանագիրը ներխուժեց Արցախ և սկսվեց ռուս-պարսկական պատերազմ: 
• 1826թ.  հուլիսի 26-ին պարսկական զորքերը պաշարեցին Շուշիի բերդը:
• 1827թ. գարնանը Թիֆլիսում հավաքվեցին կամավորականներ, որից կազմված էր ավելի քան 100 մարդուց:
• 1827թ. գարնանը ռուսական զորքերը ռազմական գործողություններ ծավալեցին Երևանի և Նախիջևանի խանությունների սահմաններում:
• 1827թ. օգոստոսի 17-ին պարսկական մեծաքանակ բանակը պարտություն կրեց Օշականի մոտ:
• 1827թ. սեպտեմբերին ռուսական զորքերը գրավեցին Սարդարապատը:
• 1827թ. հոկտեմբեր 1-ի առավոտյան զորքեն ու հայ կամավորները մտան Երևանի բերդ:
• 1928թ. փետրվարի 10 (21) ստորագրվել է Թուրքմենչայի պայմանագիրը: 

Ռուս-թուրքական I-ին պատերազմ

• 1806թ. Թուրքիան պատերազմ սկսեց Ռուսաստանի դեմ։
• 1807թ. ամռանը թուրքական զորքերը մի քանի անգամ հարձակման են դիմում, բայց հաջողության չեն հասնում: 
• 1807թ. հունիսի 18-ին Ախուրյանի մոտ՝ փոքր Ղարաքիլիսա գյուղում, մոտ տեղի է ունենում գլխավոր ճակատամարտը:
•  1812թ. մայիսի 16 –ին Բուխարեստում կնքվեց հաշտության պայմանագիր:

Ռուս-թուրքական II-րդ պատերազմ

1829 թ. սեպտեմբերի 2–ին Ադրիանուպոլսում կնքվեց հաշտության պայմանագիր։

1828 թ. հունիսին ռուսական բանակը անցավ Ախուրյան գետը և շարժվեց դեպի Կարս։

1828 թ. հունիսի 23–ին  գրոհով տիրեցին Կարսին։

1828 թ. օգոստոսին ռուսական զորքերի Երևանյան ջոկատը տեղացի հայերի աջակցությամբ գրավեց Բայազետի ու Ալաշկերտի գավառները։

1829 թ. գարնանը Թուրքիան մեծ ուժեր է կուտակում Էրզրումում և հարձակում գործեցին Կարսի և Ախալցխայի ուղղությամբ:

1829 թ. ռուսական զորքերը գրավեցին Էրզրումը, Մուշը, Բաբերդը, Օլթին և այլ վայրեր։

2․ Ընտանիքում զրուցե՛լ ծնողների հետ և պարզե՛լ՝ ձեր նախնիները Արևելյան Հայաստան եկել են Պարսկահայքի՞ց, թե՞ Արևմտյան Հայաստանից։ Աշխատանքը ներկայացնե՛լ բլոգում տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի տեսքով /բլոգային աշխատանք/․
Թուրքմենչայի պայմանագիր —   Թուրքմենչայի պայմանագրով Արևելյան Հայաստանը՝ Երևանի և Նախիջևանի խանությունները, Օրդուբադի գավառը անցան Ռուսաստանի տիրապետության տակ: Երկու երկրների ռազմագերիներին թույլատրվեց վերադառնալ հայրենիք: Պարսկաստանի տիրապետության տակ մնացած հայերին իրավունք տրվեց գաղթել և բնակություն հաստատել Հայաստանում: Պարսկաստանը պարտավորվում էր վճարել 40 միլիոն ռուբլի ռազմատուգանք: Երկու երկրների միջև վերականգնվեցին դիվանագիտական հարաբերությունները: Ազատ առևտրի իրավունք տրվեց երկու երկրների հպատակներին և այլն: Ադրիանուպոլսի պայմանագիրը կնքվել է 1829 թվականի սեպտեմբերի 2-ին, 1828-1829 թվականների ռուս-թուրքական պատերազմի ավարտից հետո։

 Համաձայն պայմանագրի՝ Ռուսական կայսրությանն էր անցնում Անդրկովկասի սևծովյան առափնյա շրջանները՝ Փոթի նավահանգստով, Ռուսական կայսրությանն էր անցնում Ախալցխան ու Ախալքալաքը, Արևմտյան Հայաստանում ռուսների գրաված մյուս գավառները վերադարձվում էին օսմանյան Թուրքիային:  Թուրքիան պարտավորվեց 1,5 տարում վճարել 1,5 միլիոն հոլանդ, գուլդեն ռազմատուգանք,ճանաչեց Հունաստանի, Մոլդավիայի, Վալախիայի ու Սերբիայի ինքնավարությունը։ 13-րդ հոդվածով սահմանվեց փոխադարձ գաղթի իրավունք Թուրքահպատակ հայերը կարող էին 18 ամսվա ընթացքում, իրենց շարժական գույքով, տեղափոխվել Ռուսաստան։

The Hurricane Hunter
There’s no such thing as an average day in my job!
Stanley Karras works as a meteorologist in Tampa, Florida. It’s his job to follow hurricanes by plane and provide information about them to scientists.
How did you get the job? I was working for the National Meteorological Office in Bracknell, near London, in the autumn of 1995, and I saw a documentary with my family called Stormchasers. It was about hurricane hunters and I thought, ‘Wow, that’s an interesting job!’ As it happened, two months later I came across an ad for a meteorologist to work in Florida with the same people who had made the documentary. I applied, was interviewed over the phone, moved to the US, and started work here in Tampa in May 1996.
What do you like most about it? I love the travel. I’ve been all over the world chasing hurricanes. It’s exciting to end up in different cities and different countries day after day. If you’re a meteorologist, you have to love flying. I also love working with top scientists. I’ve learned so much from them. For me, it’s like a classroom in the sky.
What’s an average day like? There’s no such thing as an average day in my job! It all depends on the weather, and you can’t control that. We often take off at a moment’s notice to chase storms. I’m the one who decides whether we fly low through a storm. I don’t want to take us into a hurricane that could be particularly nasty.
Have you made any sacrifices to do this job? Yes, one big one. I’m away from my family. They all live in the UK. My wife’s with me, of course, but her family is also in the UK, so we’re pretty cut off from all of them. What would you like to do next? I’d like to join a space programme and be the first meteorologist in space, but I haven’t come up with an experiment to do in space yet. There aren’t any hurricanes!
What advice would you give to someone who wanted to do your job? Study maths and science and get a degree in meteorology. I’ve taken the hurricane hunter path, but you could be a weather forecaster or do research. It’s a fascinating subject and the pay’s pretty good.

The Trapeze Artist
You only live once so
why stay in a boring job?
Linda Spelman was a lawyer who found a new career in a circus. She now works as a trapeze artist, travelling with circuses throughout Canada, Europe, and East Asia.
How did you get the job? That’s quite a long story. My father’s a lawyer, so I thought I’d become one, too. Studying law was really, really hard work, so I took up gymnastics in the evenings to help me relax. When I finally passed my exams, I thought, ‘I need a break. I want to travel and learn a language.’ I’d heard of the École Nationale du Cirque in Montreal, so I thought, ‘I’ll join the circus.’ I went to Canada and did a trapeze course and, amazingly, I was good at it.
What do you like most about it? The excitement and the travel. I always wanted to travel and learn languages and I’ve done all of that. Also, I get on really well with circus people. They’re all nationalities. I’ve learned so much about life from them.
What’s an average day like? Everyone has to help in the circus, so you begin the day in a new town handing out flyers. In the afternoon, you work in the box office and rehearse. Then you do the act in the evening. At the end of a week, I’m so tired I spend a day in bed. Last month I twisted my shoulder and couldn’t work for a week.
Have you made any sacrifices to do this job? No, I haven’t, not really. I gave up doing something that I hated and I’m doing something that I love. I do miss my family sometimes, but that’s all. And of course I earn a lot less than a lawyer.
What would you like to do next? I’m 34 now. I’d like to carry on doing this until I’m at least 50. There are Russian trapeze artists still going strong in their fifties. What advice would you give to someone who wanted to do your job? You need to be fit and strong and have a good head for heights. But generally, I’d say to anyone with a dream, ‘Go for it! You only live once, so why stay in a boring job?»

Ուղղորդող հարցեր.  
1. Մարդկությանը հուզող էկոլոգիական հիմնախնդիրներ՝

• Օդի աղտոտում
• Ջրի աղտոտում
• Աղբի շատացում
• Անտառահատումներ
• Կլիմայի փոփոխություն
• Կենսաբազմազանության կորուստ

2. Ի՞նչ կարծիք ունեք կենսական միջավայրի մասին։
Կենսական միջավայրը շատ կարևոր է մարդկանց ու կենդանիների համար։ Եթե այն մաքուր է, առողջությունն էլ լավ է։ Պետք է պահել ու պաշտպանել մեր շրջակա միջավայրը։

3. Որո՞նք են առողջ ապրելակերպի սկզբունքները․

• Առողջ սնվել
• Շարժվել՝ սպորտով զբաղվել
• Քնել 7-9 ժամ
• Ջուր շատ խմել
• Չծխել ու չօգտագործել ալկոհոլ
• Խուսափել սթրեսից

4. Թունավոր նյութեր՝

• Օդում՝ ածխաթթու գազ, մոնոքսիդ, ծծմբի գազ
• Հողում՝ պեստիցիդներ, մետաղներ (կապար, սնդիկ)
• Ջրում՝ նավթ, թափոններ, քիմիկատներ

5. Էկոլոգիապես մաքուր սնունդ՝
Սնունդ, որը աճեցված է առանց քիմիական պարարտանյութերի ու թունաքիմիկատների։ Օրինակ՝ գյուղական մաքուր բանջարեղեն, մրգեր։

6. Սննդանյութերի օրգանոլեպտիկ հատկություններ՝
Դրանք են սննդի՝

• համը
• հոտը
• գույնը
• տեսքը
• հյուսվածքը (ինչքան փափուկ կամ կոշտ է)

7. Ի՞նչ է «նիտրատային աղետը»։
Սա երբ մթերքներում շատ նիտրատներ են լինում (սրանք քիմիկատներ են, որ բույսերը շուտ աճեն), ու դա կարող է թունավորել մարդու օրգանիզմը։

8. Ո՞րն է համարվում մաքուր խմելու ջուր։
Ջուր, որ անգույն է, առանց հոտի ու առանց մանրէների։ Պետք է անվտանգ լինի խմելու համար։

9. Ջրի աղտոտման տեսակներ՝

Ֆիզիկական (աղբ, տոպրակներ, պլաստիկներ)

Քիմիական (նավթ, թունաքիմիկատներ)

Կենսաբանական (մանրէներ, վիրուսներ)

1․Ընտրել բառերը և տեղադրել համապատասխան տեղում՝ ենթարկելով փոփոխության: (2մ.)
ա) Արևելյան մի միջօրե՝ փոշոտ փողոցի ստվերոտ անկյուներից մեկում, քաղաքի շոգին պառկել էր մի ծերուկ դերվիշ:
(միջօրե, քաղաք, պառկել, անկյուն)

բ) Նա ոսկին երկու հավասար մասի բաժանեց. Մի մասը փաթաթեց բրդյա կտորի մեջ և պահեց դուրս ցցված մի ժայռի տակ, մյուսը նորից պարկի մեջ լցրեց:
(ժայռ, ոսկի, հավասար, պարկ)

2․Փակագծում տրվածներից ընտրել նախադասությանը համապատասխան բառը և ընդգծել:
ա) Այդ չարագույժ լուրից (խռովել, խռովվել) էր Այվազովսկու հոգու անդորրը:
բ) Սեփական գիտելիքի պակասի (զգացմունքը, զգացումը) կախված է ունեցած գիտելիքի ծավալից ու խորացումից:

3․ Տեղադրել բաց թողնված տառերը և կետադրել:
Նա դիմեց որդուն․
—Հայրենական տան դռները փակ են քո առաջ, որովհետև դու քո սրտի դռները փակեցիր խղճիդ ու հայրենիքիդ առջև: Դու արատավորեցիր Արծրունիների պայծառ հիշատակը՝ արհամարհելով քո ժողովրդին ու հավատը:
Ես քեզ կստիպեմ նվագել, անիծյալ գոռում էր նա դու ծախված ես թշնամուն:

4․ Փոխակերպել ուղղակի խոսքը՝ դարձնելով անուղղակի:
— Լռե՛ք, թողե՛ք՝ ասի այն, ինչ մտքում ունի, — սաստեց բանախոսը և ձայնի եղանակը փոխելով՝ ասաց օրիորդին. – կկամենայի իմանալ՝ ինչ էիք ուզում ասել մեր մասին:
Նա ընկերներին հաճախ էր ասում.
— Եթե ամեն մեկս մի փոքր բան անի, բոլորս մի մեծ գործ արած կլինենք:

Բանախոսը սաստկեց՝ ասաց, որ լռենք, թողենք՝ ասի այն, ինչ ունի մտքում և ձայնի եղանակը փոխելով, ասաց օրիորդին, որ կկամենար իմանալ՝ ինչ էր ուզում ասել նրանց մասին։
Նա ընկերներին հաճախ ասում էր, որ եթե ամեն մեկը մի փոքր բան անեի, բոլորը մի մեծ գործ կանեն։

6․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են իրար հոմանիշ։ 

1․Գովել, դրվատել, պախարակել, փառաբանել
2․ Բիլ, լուրթ, կապուտակ, լաջվարդ
3․Հեծկլտալ, փղձկալ, ործկալ, արտասվել
4․Դժվար, դյուրին, բարդ, խրթին

7. Ո՞ր նախադասության մեջ է ընկեր բառը գործածված ուղիղ իմաստով։   

1․ Ես  մի ընկեր ունեի՝ Լիպո անուով:
2․Ընկեր կդառնամ ես քո վշտերին…
3․Ջութակը միշտ նրա անբաժան ընկերն էր:
4․Ի վերջո կյանքի ընկերներ դարձան:

8․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են նախածանցավոր։     

1. Անստույգ, անպատիժ, անձավ, անծուխ
2.  Արտաքին, արտեզր, արտասահման, արտակարգ
3.  Գերազանց, գերծանր, գերարագ, գերեվաճառ
4.  Ենթագլուխ, ենթաշերտ, ենթակա, ենթամաշկ

9․ Ո՞ր շարքի բաղադրյալ հատուկ անունների միայն առաջին բաղադրիչն է գրվում մեծատառ։   

1. ՌՈՒԲԻՆՅԱՆ ՀԱՐՍՏՈՒԹՅՈՒՆ, ԱՍԵՂԻ ՀՐՎԱՆԴԱՆ, ՌՈՒԱՆԴԱՅԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ, ՍԱՏԱՆԱՅԻ ԿԱՄՈՒՐՋ
2. ՍԱՆՆԻԿՈՎԻ ՆԵՂՈՒՑ, ՍԱՍԱՆՅԱՆ ՏՈՀՄ, ՊՈՒԵՐՏՈ ՌԻԿՈ, ՍԵԼԵՎԿՅԱՆ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ
3. ՍՊԻՏԱԿ ԾՈՎ, ՍԻՐԻԱԿԱՆ ԱՆԱՊԱՏ, ՍՄԲԱՏ ԳՈՒՆՍՏԱԲԼ, ՈՒՐԱՐՏՈՒԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ
4.  ՏԱՎՈՒՇԻ ՄԱՐԶ, ՎՌԱՄՇԱՊՈՒՀ ԱՐՔԱ, ՀԱՂՊԱՏԻ ՎԱՆՔ, ՍՅՈՒՆՅԱՑ ԱՇԽԱՐՀ
   

10․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են գրվում միասին։  

1․ծուռտիկ(մուռտիկ), զին(ուժ), գետ(միջօրե), վերից(վար)

2․կարոտ(ախտ), ձեռք(բերում), ձայն(երիզ), կաթիլ(առ)կաթիլ

3․ծայր(ի)ծայր, որոտ(ընդ)ոստ, սարե(սար), առ(հավետ)

4․խաղող(օրհնեք), վաղուց(ի)վեր, գետ(անցում), ափ(հանում)

Ապրիլի 15-19
Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա 15․ Քաղաքացիական հասարակություն։ Հասարակական կազմակերպություններ․
ա/ «Քաղաքացիական հասարակություն» հասկացությունը։
բ/ Հասարակական կազմակերպություն /էլ․ դասագիրք, էջ 77-81/․
Լրացուցիչ նյութ՝
Հասարակական կազմակերպությունների մասին» ՀՀ օրենքը

Առաջադրանք
1․ Բնութագրե՛ք «քաղաքացիական հասարակություն» հասկացությունը։
Քաղաքացիական հասարակությունը տերմին է որով բնորոշվում է հասարակության զարգացման որոշակի մակարդակ։ Համաքաղաքացիների միջև գոյություն ունեցող տնտեսական, մշակութային, իրավական և քաղաքական զարգացած փոխհարաբերություններով ժողովրդավարական հասարակություն է։ Այդ փոխհարաբերությունները, որպես կանոն, օրենքով պաշտպանված են պետական իշխանության մարմինների ուղղակի միջամտությունից։

2․ Ի՞նչ նախապայմաններ են անհրաժեշտ քաղաքացիական հասարակության ձևավորման համար /բլոգային աշխատանք/․
Քաղաքացիական հասարակության ձևավորման նախադրյալների համար վճռական նշանակություն են ունեցել տարբեր քաղաքացիական շարժումներ ու միություններ: Քաղաքացիական հասարակության համակարգը կազմող բաղկացուցիչ տարրերի կողքին առանձնանում են հատկապես այնպիսի կազմակերպություններ, որոնք հիմնվում են և որոնց գործունեությունը նպատակաուղղված է այսպես կոչված «օբյեկտիվ խմբերի»վրա: