Առաջադրանք՝ 942, 943, 945, 946, 951, 952։

942. Հետևյալ խնդիրները լուծե՛ք հավասարումներ կազմելու միջոցով.
ա) Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30
կոճակ, նրանց քանակը դարձավ 95։ Քանի՞ կոճակ կար
տուփի մեջ։ 65

բ) Ջահի լամպերից 27-ն այրվել էին, և դահլիճը լուսավորվում
էր 323 լամպով։ Ընդամենը քանի՞ լամպ կար ջահի վրա։ 350

943. Լուծե՛ք խնդիրները՝ կազմելով հավասարումներ.
ա) ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝
26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։ 21 սմ

բ) Երկու տակառներից առաջինում կար 48 լ ջուր, երկրորդում՝
30 լ։ Ինչքա՞ն ջուր պիտի վերցվի առաջին տակառից, որպեսզի
երկու տակառներում մնա ընդամենը 60 լ ջուր։ 18լ

945. Ուղղանկյան և քառակուսու պարագծերը հավասար են։ Գտե՛ք քառակուսու կողմը, եթե ուղղանկյան չափումներն են՝ 60 սմ և 20 սմ։ 40 սմ

946. Գործարանի երեք արտադրամասերում աշխատում են 900
բանվորներ։ Առաջին արտադրամասում բանվորների քանակը 3
անգամ մեծ է, քան երկրորդում, իսկ երրորդում 150-ով փոքր է,
քան առաջինում։ Քանի՞ բանվոր է աշխատում ամեն մի արտադարամասում:
450, 150, 300:

951. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 1/2
բ) 1/1/5
գ) 2/7/16
դ) -3/1/2
ե) 1
զ) 1/1/2:

952. Ո՞ր բնական թվերն են հետևյալ անհավասարումների լուծում­ներ.

ա) x=3,4
բ) x=4,56,7
գ) x=1-ից անվերջ
դ) x=1,2,3,3/1/2
ե) x=1,2,3,4
զ) x=2/1/3.  3,4,5, 5/1/6

1. Ընտրիր բերված պայմանին համապատասխանող արտահայտությունը:
   Մի դույլում կա x լ կաթ, իսկ մյուսում՝ y լ:
   Ընդամենը քանի՞ լիտր կաթ կա երկու դույլերում:
   

2. Դիցուք x-ը երկրորդ պահեստում եղած հեռուստացույցների քանակն է:
Առաջին պահեստում կար 2 անգամ ավելի շատ հեռուստացույց, քան՝ երկրորդում:
Երբ առաջին պահեստից վերցրին 35 հեռուստացույց, իսկ երկրորդում ավելացրին 27, ապա երկու պահեստներում հեռուստացույցների քանակները հավասարվեցին:
Ո՞ր հավասարումն է համապատասխանում խնդրի պայմաններին:

3.

4. Մի պարկում կար 5 անգամ քիչ շաքարավազ, քան՝ երկրորդում: Երբ երկրորդ պարկից 36 կգ շաքարավազ տեղափոխեցին առաջինի մեջ, երկու պարկերում շաքարավազի քանակները հավասարվեցին: Սկզբում քանի՞ կգ շաքարավազ կար պարկերից յուրաքանչյուրում:

Պատասխան՝

5. Բեռնատարի արագությունը 16 կմ/ժ-ով մեծ է ավտոբուսի արագությունից:

Նրանք միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու քաղաքներից, որոնց միջև հեռավորությունը 276 կմ է:

Գտիր բեռնատարի և ավտոբուսի արագությունները, եթե հայտնի է, որ նրանք հանդիպեցին շարժումը սկսելուց 2 ժամ հետո:

7. Տոպրակում դրված են մանդարիններ:
Եթե երեխաներից յուրաքանչյուրին բաժանենք 6-ական մանդարին, ապա 2մանդարին կպակասի, իսկ եթե բաժանենք 5-ական մանդարին, ապա 17մանդարին կավելանա: Քանի՞ մանդարին կար տոպրակում:

8. Շինարարությունը իրականացնում են երկու բրիգադներ: Առաջին բրիգադի բանվորների թիվը կազմում է երկու բրիգադների բանվորների ընդհանուր թվի 54%:

Քանի՞ բանվոր կա յուրաքանչյուր բրիգադում, եթե առաջին բրիգադում կա 4-ով ավելի բանվոր, քան՝ երկրորդում:

Պատասխան՝

9. Լուծույթում կա 35% աղ: Եթե ավելացնենք ևս 140 գ աղ, ապա լուծույթում կդառնա 60% աղ: Որքա՞ն էր սկզբնական լուծույթի զանգվածը:

Առաջադրանք 1

Առաջադրանք 1.

Հին Հռոմ

Նկարագրիր Ապենինյան թերակղզու աշխարհագրական դիրքը, բնակլիմայական պայմանները/Ճամփորդիր դեպի Իտալիա Google Maps ծրագրով :

Պատմիր Հռոմի հիմնադրման ավանդության մասին, ներկայացրու նաև քո հորինած ավանդությունը Հռոմի մասին:
Հռոմի ստեղծումը ուսումնասիրել է հնագիտությունը, բայց հնագույն հռոմեացիների կողմից ստեղծված ավանդական պատմությունները հենց իրենց՝ հռոմեացիներին թույլ են տալիս ներկայացնել իրենց քաղաքի պատմությունը լեգենդներով ու առասպելներով։ Այս հնագույն լեգենդներից ամենահայտնին և, հավանաբար, հռոմեական լեգենդներից ամենահայտնին, Հռոմուլոս և Հռեմոս եղբայրների պատմությունն է՝ երկվորյակների, որոնց սնել էր էգ գայլը։ Այս պատմությունը համաձայնեցվեց ավելի վաղ շրջանում ստեղծված մեկ այլ ավանդության հետ, որ ունեին Տրոյայի փախստական Էնեյները։ Նրանք փախան Իտալիա և հիմնադրեցին ռոմանների ճյուղը՝ շնորհիվ Յուլուսի՝ Հուլիո-Կլաուդիան արքայատոհմի հիմնադրի։

Ներկայացրու վաղ պատմական Հռոմի կառավարման համակարգը:

Ներկայացրու քո վերաբերմունքը Սերվիոս Տուլիոսի բարենորոգումների մասին:

Դիտել տեսանյութը. Древний Рим за 20 минут, պատասխանել հարցերին

ա.պատմել նոր բացահայտումների մասին

բ.ամենահետաքրքիր հատվածը

գ. նոր բառերի բացահայտում

Աղբյուրները՝ Համաշխարհային պատմություն, էջ 105-109, համացանց

Առաջադրանք 2

Հռոմեկան քաղաք-պետությունը Ք.ա. 5-3-րդ դարեր

Նկարագրել, համեմատել պատրիկների, պլեբեյների իրավունքները:

Տուր «հանրապետություն» հասկացության բացատրությունը:

Պատմիր հռոմեական բանակի կառուցվածքի մասին:

Աղբյուրները’ Համաշխարհային պատմություն, էջ 110-114, համացանց

   Հին Հռոմի պատմության արշալույսը․

Լրացուցիչ աշխատանք/թարգմանություն ապրիլի 8-30-ը/

АРМИЯ ДРЕВНЕГО РИМА: Интересные факты

Римская империя. Древний Рим/

Реконструкция древнего города Рим/դիտել/

«Ցիցերոնի 20 իմաստուն մտքերը»-թարգմանություն

Մեկ վեգետատիվ շրջանում զարգացող ցողունն իր տերևներով և բողբոջներով կոչվում է ընձյուղ: Ընձյուղն ապահովում է բույսի օդային սնուցումը:
Ցողունն ունի հիմնականում փոխադրող գործառույթ: Ջուրը և նրա մեջ լուծված հանքային աղերը ցողունի անոթներով արմատներից տեղափոխվում են դեպի տերևներ, իսկ տերևներից մաղանման խողովակներով տեղափոխում են սինթեզված նյութեր: Ցողունը պահում է իր վրայի տերևները, ծաղիկները և պտուղները՝ իրականացնելով հենարանային գործառույթ: Ցողունը կարող է կուտակել պահեստային սննդանյութեր՝ կատարելով պաշարող գործառույթ: Ցողունի միջոցով ընձյուղն իր տերևները և բողբոջները ուղղում է դեպի լույսը:

Տերևները կազմված են տերևաթիթեղից, որը ցողունին միացած է տերևակոթով: Որոշ բույսերի տերևներ չունեն արտահայտված տերևակոթ:
Ցողունի վրա տերևները սովորաբար այնպես են դասավորված, որ միմյանց վրա ստվեր չեն գցում:
Տերևի հիմնական գործառույթներն են օրգանական նյութերի սինթեզը, ջրի գոլորշիացումը:
Բողբոջը սաղմնային ընձյուղ է: Գարնան գալուն պես, բողբոջները բացվում են՝ առաջացնելով երիտասարդ տերևներ, ծաղիկներ, սկսվում է ընձյուղի աճը:

Լրացուցիչ նյութ՝ Ընձյուղի կառուցվածքը
Գրականության հղումը 105, 106 էջերը

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Ի՞նչ է ընձյուղը: Ո՞րն է ընձյուղի գլխավոր գործառույթը:
Ցողունը իր տերևներով և բողբեջներով կոչվում է ընձյուղ
Ընձյուղի գլխավոր գործառույթն նրանում է որ, այն ապահովում է բույսը օդային սնուցումը:

2. Ի՞նչ նշանակություն ունեն տերևները և ի՞նչ տիպի են լինում:
Տերևների մեջ սինթեզվում են նյութերը և մանր խողովակների միջոցով դեպի ծաղիկը, պտուղը և  սերմը, Տերևի հիմնական ֆունկցիաներն են օրգանական
նյութերի սինթեզը, ջրիգոլորշացումը:

3. Ի՞նչ գործառույթներ է կատարում ցողունը:
Ցողունն կատարում է փոխադրող գործառույթ՝ ջուրը և իրա հետ լուծված հանքային աղերը տալիս է տերևներին, և տերևներից վերցնում է սինթեզված նյութեր։

Easter or the Feast of the Miraculous Resurrection of Jesus Christ is one of the five pavilion holidays of the Christian churches, including the ancient main holiday of the Armenian Apostolic Church.
It begins with the Passover celebration celebrated by the Jews today, during which Jesus Christ was crucified and resurrected in Jerusalem in the first century CE (the exact date is disputed between 27 and 33 CE). The Passover is celebrated by the Jews as it was in the past and today as a sign of deliverance from Egyptian bondage, particularly the Old Testament scene when God used goat blood to separate his people from the calamity that befell the Egyptians, the slaughter of the firstborn. According to Christian teaching, this event was a sign of the voluntary death of Jesus Christ (the Lamb of God), the shedding of his blood for the salvation of mankind. The Christian churches celebrate the resurrection of Jesus Christ as Easter, because according to Christian teaching, Christ is the eternal sacrifice or liturgy through which man receives the remission of sins, then life — resurrection. The apostle Paul calls Jesus this way of Passover, «… for Christ our Passover was slaughtered …» (1 Corinthians 5: 7-8).
Easter is a mobile holiday, that is, every year the day of its celebration changes. The Armenian Apostolic Church celebrates it on the first Sunday of the full moon following the vernal equinox, which falls between March 21 and April 25 (35 days).
Easter is preceded by Holy Week. The main ceremonies related to Easter begin on Holy Saturday և and end on Monday. On Saturday evening, the liturgy of the Resurrection of Christ or the light of the candle is celebrated, which ends the period of Lent seven weeks before Easter. At the end of the liturgy, the believers greet each other with the message «Christ is risen from the dead» and receive the answer «Blessed is the resurrection of Christ».
Worship is held և Liturgy is served և on Easter Sunday.

Հայկական ավանդույթում, սույն հավկիթներով հավկթախաղ է տեղի ունենում երկու հոգու միջև։ Կոտրող հավկիթը հաղթող է ճանաչվում և ուտում են կոտրված հավկիթը։ Նաև ավանդույթ է Զատկվա հավկիթներն ուտել թարխունով, աղով և լավաշով։

Արևմտյան երկրների ավանդույթում, հավկիթները թաքցվում են խոտերի կամ կանաչների միջև և երեխաները փորձում են դրանք գտնել։ Այն կոչվում է «Զատկվա հավկթաորս»։

Զատիկը Հայերի մոտ տոնվել է ապրիլ ամսին՝ շատ ավելի վաղ, քան քրիստոնեությունն է։ Այն զատիկ է կոչվել ձմեռվանից գարունը զատվելու առթիվ։ Վարկածներ կան, որ սկզբնական շրջանում այն եղել է անշարժ տոն և համընկել է մարտի 21-ի գիշերահավասար օրվա հետ՝ գիշեր – ցերեկն իրարից զատելու իմաստով։ Հայ հեթանոսական նոր տարում և պարսկական Նովրուզ տոնին, որոնք սկսվում են գարնան գիշերահավասարին, ևս ներկվում են հավկիթներ։ Հայ հեթանոսական նոր տարում ևս ներկված հավկիթներն ուտում էին թարխունով, աղով և լավաշով։

Tradition
In the Armenian tradition, an egg game with these eggs takes place between two people. » A broken egg is declared the winner են They eat the broken egg. It is a tradition to eat Easter eggs with tarragon, salt and lavash.
In Western tradition, eggs are hidden in grass or greens և children try to find them. It is called «Easter egg hunt».
Easter was celebrated by Armenians in April, much earlier than Christianity. It was called Easter on the occasion of the separation of winter from winter and spring. There are hypotheses that in the beginning it was a real holiday, coinciding with the equinox day of March 21, in the sense of separating day and night. In the Armenian pagan New Year, on the Persian holiday of Nowruz, which begins at the vernal equinox, eggs are painted. In the Armenian pagan New Year, the painted eggs were eaten with tarragon, salt and lavash.

Մարտի 2-7-ը, առաջադրանք

Մարտի 8-14-ը, առաջադրանք

Մարտի 14-20-ը, առաջադրանք

Գարնանային նախագիծ

Թարգմանություն

Հետազոտական աշխատանք

Ներկայացնել, հիմնավորել այս ամսվա ամենադուր եկած թեման:

Այս ամսվա աշխատանքը գնահատել 10 բալանոց սանդղակով.

Սովորող՝ 8

Ծնող՝ 9

Օրգանը մարմնի մաս է, որն ունի որոշակի կառուցվածք, ձև և տեղ օրգանիզմում: Արմատը և ընձյուղը (ցողունն՝ իր վրա դասավորված տերևներով և բողբոջներով ) բույսի վեգետատիվ օրգաններն են: Դրանք ապահովում են բույսի սննդառությունը, շնչառությունը, աճն ու զարգացումը, ինչպես նաև վեգետատիվ բազմացումը:
Ծաղիկը, պտուղը և սերմը բույսի գեներատիվ (սեռական ) բազմացման օրգաններն են:
Արմատ: Արմատներով բույսն ամրանում է հողին: Արմատի բազմաթիվ ճյուղավորումները ձևավորում են արմատային համակարգը: Այն կազմված է գլխավոր, հավելյալ և կողքային արմատներից: Գլխավոր արմատը զարգանում է սերմի սաղմնային արմատիկից, իսկ հավելյալ արմատները՝ ցողունի ստորին մասից, երբեմն նաև տերևներից: Գլխավոր և հավելյալ արմատներից առաջանում են կողքային արմատներ:

Արմատային համակարգը լինում է առանցքային՝ լավ զարգացած գլխավոր արմատով:
Արմատային համակարգը ոչ միայն բույսն ամրացնում է հողին կլանում է ջուր և նրա մեջ լուծված հանքային աղեր:
Լրացուցիչ՝ Ծաղկավոր բույսերի օրգանները
Ծաղկի կառուցվածքը, Գրականության հղումը

Հարցեր՝
1. Ուսումնական նյութ պատրաստիր ծաղկի կառուցվածքի մասին:
2.Որո՞նք են բույսի վեգետատիվ և գեներատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթ են կատարում:
Դրանք ապահովում են բույսի սննդառությունը, շնչառությունը, աճն ու զարգացումը, ինչպես նաև վեգետատիվ բազմացումը:

3.Որո՞նք են արմատի գործառույթները:
Արմատներով բույսն ամրանում է հողին։Այն կազմված է գլխավոր,հավելյալ և կողքային արմատներից։

Գոյականների կրած փոփոխությունները հոլովների միջոցով կոչվում է հոլովում: Բառերը թեքվում կամ փոփոխության են ենթարկվում սեռական հոլովից:

1.Հոլովի՛ր գիրք, ամպ, սեղան բառերը։

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ) գիրք, ամպ, սեղան:

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞) գրքի, ամպի, սեղանի:

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)գրքին, ամպին, սեղանին:

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)գրքից, ամպից, սեղանից:

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)գրքով, ամպով, սեղանով:

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)գրքում, ամպում, սեղանում:

2․Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:

Ա Ուժ-Ուժեր
Տարր-Տարրեր
Ծով-Ծովեր
Նավ-նավեր
Կույտ-կույտեր
Բերդ-բերդեր
Շենք-շենքեր:

Բ. Ճանապարհ-ճանապարհներ
Գաղտնիք-գաղտնիքներ
Հրաշք-հրաշքներ
Մեքենա-մեքենաներ
Շրջան-շրջաններ
Շինություն-Շինություններ
Նավահանգիստ-Նավահանգիստ:

Գ. Գառ-Գառներ
Դուռ-Դռներ
Մատ-Մատներ
Մուկ-Մկներ
Թոռ-Թոռներ
ձուկ-ձկներ
Լեռ-Լեռներ
Բեռ-բեռեր

Դ.
Աստղ-Աստղեր
Արկղ-Արկղեր
Վագր-Վագրեր
Անգղ-Անգղեր
Սանր-Սանրեր

Ե. Ծովածոց-ծովանոցներ
Սուզանավ-սոզանավներ
Դաշտավայր-դաշտավայրեր
Շնագայլ-շնագայլեր
Հեռագիր-հեռագրեր
Լրագիր-լրագրեր:

Զ. Քարտաշ-Քարտաշեր
Գրագիր-Գրագրեր
Լեռնագործ-լեռնագործներ
Բեռնակիր-բեռնակիրներ

Է. Մարդ-Մարդեր
կին-կիններ:

3․Փակագծում տրված բաոերը հոգնակի՛ դարձրու և համապատասխան ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Մրցող լաստանավերը (լաստանավ) մաքուր էին ու զարդարված գույնզգույն լաթերով:
Հարթավայրերը (հարթավայր) գարնան հորդացումների ժամանակ գետերը կարող են հակառակ ուղղությամբ հոսել:
օդերևութաբանները (օդերևութաբան) զգուշացնում են քաղաքին սպառնացող նոր ցիկլոնի մասին:
Գետում ջրի մակարդակը բարձրացել էր սառցադաշտերի (սառցադաշտ) պատճառով:
Ջրի հոսանքը դանդաղեցնում են հատակին լցված քարակույտերի (քարակույտ):
Աշխարհի գեղեցիկ ջրվեժներից (ջրվեժ) մեկը` Վիկտորիան, անցյալ դարում է հայտնագործվել եվրոպացիների կողմից:
Շատ ծովախորշներից (ծովախորշ) վերածվել են ցամաքի:

4․Բառակապակցությունն անվանել մեկ բառով:

Օր․՝ յոթ գլխով- յոթգլխանի,․․․

Ստրուկի մտքով-ստրկամիտ
Լի և առատ-լիառատ
Կյանքի հյութ-կենսահյութ
Ցավից լլկված-ցավալլուկ
Մոլոր մտքով-մտամոլոր
Սուր ընթացող-սրընթաց
Խելքը կորցրած-անխելք
Նոր հայտնված-նորահայտ
Մենակ ապրող-միայնակ
Խիստ բարքով-խստաբարք
Երկար ապրող-երկարակաց
Նոր եկած-նորեկ
Աչքին հաճելի-ակնահաճո:

5․Բառերի ընդհանուր արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրի՛ր արմատների միջոցով:

Ա.Ելևէջ,
Իջևան,
Իջնել,
վայրէջք:

Բ.Բանբեր, բանակռիվ, բանաստեղծ, բանասեր:
Գ.Սնափառ, սնամեջ, սնահավատ, սնապարծ:

DO NOT STEAL

 READ THE SHORT STORY ABOUT THIS IMPORTANT PRINCIPLE.

DO NOT STEAL

Ken is sitting by himself on a bench in the park. He is not very happy. He does not have a laptop, and he really needs one. He has an old, slow computer that does not work very well for all his university projects. He is frustrated because he does not have enough money to buy himself a laptop.

He stands up and starts to walk through the park, feeling unhappy. Soon he sees an old lady sitting on another bench. She has a beautiful new laptop next to her purse on the bench. Ken looks at her. “Now, why does she need a laptop?” he thinks to himself. “She is an old lady. She does not need it for anything important.”

Ken thinks about all his important college work. He really needs that laptop. He knows he can just grab it and walk away. The old lady will probably not even notice. Suddenly, a dog starts barking loudly. The old lady looks to see what is happening. Ken takes this perfect chance – he grabs the laptop and quickly walks away.

The next day, Ken tries to use the laptop for a project, but he feels terrible. He cannot even open it because he feels so bad about stealing it. He uses his old computer, but there is the laptop on the desk next to him. He cannot even look at it because he feels so guilty.

When his friend comes over that afternoon, Ken tries to hide the laptop. He does not want anyone to know that he stole it. He feels guilty and embarrassed. As the days pass, Ken becomes grumpy. He is always in a bad mood, and he does not work hard on his university projects.

Ken finally decides he cannot take it anymore. He goes back to the park hoping to find the old lady and return her laptop. He waits and waits, but of course she does not arrive. On the way home, he donates the laptop to a community center for children. He even gives them some of his old books.

Ken realizes that stealing the laptop was not worth it. When you steal something, it loses its value. Only the rightful owner can use their things happily. A thief cannot. Ken knows he cannot steal and be happy. 

AND NOW, PRACTICE:

EXERCISES

VOCABULARY QUESTIONS

1. What does “steal” mean?

a) to borrow

b) to ask someone for something

c) to take something that belongs to someone else

d) to use something and then give it back

2. What does “grumpy” mean?

a) in a bad mood

b) tired

c) bored

d) happy

3. What does “thief” mean?

a) a person who knows a lot

b) a person who steals things

c) a person who is rude to other people

d) a person who does not talk to other people

Famous Players