Հայ դասական գրականություն

Դերենիկ Դեմիրճյան   —  «Ավելորդը»
Հարցաշար

1․ Ըստ քեզ՝ ինչպիսի՞ն է Հաճի աղան տագնապի պահին։
Ըստ իս Հաճի աղան տագնապի պահին խուճապի մեջ է, նրա տեսքն ու վարվելակերպը արտահայտում են անորոշություն, անհանգստություն և տագնապ։

2․ «Հաճի աղան՝ բահի մորուքով և ընկույզի խոշոր աչքերով» արտահայտությունը բացատրիր։
Նրա մորուքն իբր «բահ» է, որն այնպիսի ծանրություն և ուժ է հաղորդում նրա կերպարին։ Իսկ «ընկույզի խոշոր աչքերով»-ը հուշում է նրա աչքերի անհանգստություն, որը նույնպես արտահայտում է ներսում եղած տագնապը։

3․ Ովքե՞ր էին ընտանիքի անդամները, էլ ո՞վքեր էին Հաճի աղայի տան բնակիչները։
Կինը, հարսը, որդին, թոռներըև հաշմանդամ քույրը։

4․ Մեկնաբանիր նախադասությունը՝ «Հաճին նայեց անդամալույծին, բայց չտեսավ նրան»։
Կարծում եմ ասվածը նշանակում է իբր, Հաճի աղան չի կարողանում կամ չի ուզում ճանաչել անդամալույծին՝ նրա ցավը կամ ճակատագիրը նկատելու փոխարեն։

5․ Պատմվածքում  անընդհատ շեշտադրվում է՝ «ամենապետքական իրերը» արտահայտությունը, իսկ ո՞րն է «անպետքը»։
«Ամենապետքական իրերը» արտահայտությունն օգտագործվում է, որպեսզի ցույց տրվի գերիշխանության և իշխանության նշանները, որոնք Հաճի աղայի տեսանկյունից շատ կարևոր են, սակայն «անպետքը» ներկայացնում է համատարած արհամարհանքը։

6․ Բացատրիր անդամալույծի անձնազոհությունը։
Անդամալույծը խորհրդանշում է մի մարդ, ով պատրաստ է զոհաբերվել, չնայած իր ցավերին ու դժվարություններին։ Նրա անձնազոհությունը երևում է նրան, որ նա չի փրկում ինքն իրեն։

7․ Բացատրիր «Քաղաքը տեղից վեր կացել, գնում էր» փոխաբերությունը։
Այս փոխաբերությունը հուշում է, որ քաղաքը կամ հասարակությունը սկսել է շարժվել, փոփոխություններ են տեղի ունենում, և դրանք այնքան մեծ են, որ թվում է, թե քաղաքն ինքը շարժվում է։

8․ Ինչո՞ւ  է անդամալույծի ճակատագիրը մնում անհայտ։
Պատմությունը բաց է թողնում ճակատագրի բացահայտումը, որպեսզի ընթերցողը կարողանա ինքնուրույն մտածել։

9․ Հաճի աղայի զղջման պատճառը։
Հաճի աղայի զղջումը գալիս է այն բանից, որ նա չի կարողացել հասկանալ կամ աջակցել անդամալույծին՝ անտեսելով նրա ցավն ու դժբախտությունը։

10․ Ի՞նչ է նշանակում «Ավելորդ մարդ չկա․ Աստծու աջև հոգին հոգի է» նախադասությունը։
Այս նախադասությունը արտահայտում է, որ մարդկային կյանքը անգնահատելի է, և յուրաքանչյուր մարդու կյանք ունի իր արժեքը։ Աստված տեսնում է բոլորին, և նրանց հոգին կարևոր է։

11․ Դուրս գրել ժողովրդական արտահայտությունները,  դարձվածքները, համեմատությունները։
ուղտի վիզը առջև երկարած

Աքլորի պես ոտքերը գետնից պոկելով
Աղվեսի պես պոչը պրծացրել
Ծուղակն ընկած մկան պես
Եպիսկոպոսական արժանապատվությամբ
Սաղ ըլին ոտքերս
Բերնի թուքը ցամաքում է
Տակառի պես կողքե-կողք ընկնելով
Բռնեց տան ճամփան
Գլխեդ շատ մի՛ դուս տա
Ինչպես ջրում խեղդվողը հանկարծակի արագությամբ հիշում է իր անցած կյանքի մանրամասները, այնպես Հաճի աղան հիշեց իր անցյալը
Արյունը գլուխը խփեց
Ականջներն էլ ծանր էին
Խելքդ մի կորցնե
Եսիմ
Իմ ձեռքըս ինչ կա
Սկսեց անցուդարձ անել սենյակում՝ իբրև տխուր ուղտի կերպարանք
Ձունը գլխուս
Շրթունքը կծեց

12․ Դուրս գրել բարբառային բառերը և բացատրել։
Իի՞նչ կենիս-Ի՞նչ ես անում

13․ Դուրս գրել օտարաբանությունները և բացատրել։
Ֆես-կոնի ձևով փնջավոր գլխարկ
Տաբուրետ-առանձ մեջքի աթոռ
Ֆուրղուն-ձիակառք
Խան-քարվանսարա, իջևան, պանդոկ
Ֆելդֆեբել-ենթասպայական աստիճան ցարական բանակում
Դյուրգար-հյուսն
Ատամ-մարդ
Զանգիններուն-հարուստների
Կարեթ-ձիակառք
Մանեթ-ռուբլի
Շարֆ
Ղայֆա-սուրճ
Սալդաթ-զինվոր
Գյուգյում-պղնձե ջրաման
Խզակ -սահնակ
Բաշլըղ
Դֆտիկ -Ընտիր բուրդ
Իմտատ-օգնություն
պռավիլա՞ է-օրենք է

Читаем и письменно даем ответы на вопросы։

1. Л Н Толстой » После бала»

Вот несколько вопросов для обсуждения произведения Льва Толстого «После бала»:

1. Каким образом Толстой описывает внутренний конфликт главного героя и как этот конфликт раскрывает темы морали и нравственности в произведении?
   Внутренний конфликт главного героя, молодого человека, заключается в столкновении его идеалов, которые он воспринимает на балу, с реальностью, которую он наблюдает в жизни. На балу, окруженный аурой праздника и красоты, герой видит княжну как символ чистоты, красоты и высшего общества. Однако, после того как он встречает княжну в реальной жизни, его идеал рушится — он сталкивается с жестокой реальностью, когда княжна теряет свой благородный облик и предстает в другом свете, о котором он и не подозревал. Это открытие вызывает у героя глубокое разочарование и обостряет его внутренний конфликт, связанный с поисками нравственных ориентиров. Этот конфликт иллюстрирует конфликт между идеалами общества и реальностью, где идеализм часто сталкивается с цинизмом и моральной неопределенностью.
   
2. Как автор описывает различие между высшим обществом и простыми людьми?
   Толстой демонстрирует контраст между высшим обществом и простыми людьми через поведение и отношение героев к жизни. На балу высшее общество изображено как замкнутый, гедонистический мир, где господствует изящество, богатство и поверхностные отношения. Герой видит княжну как символ высшего света, однако, столкнувшись с реальной жизнью, он обнаруживает, что ее жизнь также полна жестокости и фальши. Простые люди, напротив, изображены как более прямые и открытые, в их жизни больше реальной боли и страданий, но они не прячут этого за фасадом праздников и масок.
   
3. Как встреча с княжной на балу влияет на восприятие жизни главного героя? Как изменилась его точка зрения после того, как он увидел княжну в реальной жизни, вне балов?
   На балу герой видит княжну как воплощение красоты и высоких моральных идеалов, что усиливает его романтические представления о жизни. Однако, когда он видит ее в реальной жизни — когда она уходит после бала и он сталкивается с жестокой реальностью, включая взаимодействие с простыми людьми, — его восприятие меняется. Он сталкивается с противоречиями, которые существовали и раньше, но которые он не замечал. Княжна становится для него не идеалом, а лишь частью механизма социальной машины, где настоящие чувства и человеческая боль оказываются скрытыми за внешней роскошью.
   
4. Каков полковник на балу и после бала? Что символизирует эпизод «после бала» для героя и для читателя?
   Полковник на балу — это образ представителя старой российской аристократии, человека, который ведет себя по правилам своего круга, но при этом проявляет жестокость и бесчувственность в отношении к простым людям. После бала, полковник предстает в другой роли: он становится жестоким, грубым, и его действия показывают низменность людей, стоящих за высокими титулами и статусами. Эпизод «после бала» для героя и читателя является моментом обострения нравственного кризиса. Это момент, когда иллюзии начинают развеиваться, и герой понимает, что за фальшивыми масками высоких идеалов скрывается настоящая, порой страшная, реальность.
   
5. В чем заключается главное послание рассказа «После бала»?
   Главное послание рассказа заключается в осознании героем того, что общественные идеалы, которые кажутся красивыми и правильными на первый взгляд, часто оказываются лишь масками, скрывающими реальность человеческой жизни с ее болезнями, страданиями и жестокостью. Толстой показывает, как столкновение с реальной жизнью разрушает мечты и иллюзии, заставляя героя искать более глубокие и честные моральные ориентиры, чем те, которые предлагаются высшим обществом.
   
6. Какие идеи Толстой хотел передать через финал рассказа?
   Финал произведения подчеркивает глубокий внутренний конфликт героя, который не может принять жестокость и несправедливость мира, в котором он жил до того, как увидел реальную жизнь. Это не просто моральное пробуждение, а своего рода кризис, который заставляет героя пересматривать свою жизнь, свои идеалы и место в обществе. Толстой через этот финал подчеркивает, что человеческая доброта и нравственность не могут быть измерены богатством и статусом, а истинная ценность жизни заключается в способности видеть реальность, а не прятаться за ложными идеалами.

I am learning Spanish. After English, Spanish is the most spoken international language. I chose Spanish because I wanted to learn the language. Spanish is a language connected to many rich cultures—literature, cinema, music. Spanish is spoken in many countries the world. My second choice is fine arts. I chose it because it is interesting to study art. Painting is a very interesting activity, and getting to know the opinions of many famous artists who think that art is life.