Դենիել Քիզի «Ծաղիկներ Էլջերնոնի համար»
Մի քանի նախադասությամբ պատմի՛ր սյուժեն:
Մի տղայի մասին է, ով ուզում էր լինել խելացի նա սխալ էր գրում բառերը պարտվում էր մրցույթներում, հետո երբ նա կատարեց վիրահատություն էլի ոչինչ չգիտեր հետ իր ուսուցիչը միսս Կինիան նրան սկսեց սովորեցնել կետադրություն: Նա երկար ժամանակ խելացի էր և եկավ մի ժամանակ, որ նա առանձնացավ բոլորից մոռացավ այն ինչ սովորել էր․․․
Ներկայացրո՛ւ հերոսներին և նրանց վարքագիծը:
Դոկտոր Շտրաուսը-լավ մարդ էր քանի-որ օգնում էր Չարլիին։
դոկտոր Նեմուրը-սկզբից ինձ թվաց որ վատ մարդ է, բայց երբ Չարլիին երկրորդ շանս տվեց հասկացա, որ լավն է, բայց Չարլին նրան խոզ էր համարում։
միսս Կինիան-Չարլիի համար խելացի էր։
Չարլիի ընկերները-Չարլիի ընկերները ծաղրում էին նրան իմ կարծիքով վատ ընկերներ էին։
միսս Գոլդը-ինքը իմ վեցերորդ դասարանի ուսուցչուին էր ու այնքան արագ էր խոսում որ Չարլին բան չէր հասկանում:
Խոսի՛ր ստեղծագործոթյան ասելիքի մասին:
Ինչպես հասկացա այն մասին էր, որ այս աշխարհում անհնարին ոչինչ չկա այսինքն Չարլին (Չարլիզը) վիրահատություն կատարեց և դարձավ խելացի, ընկերացավ մկան հետ։ Ու նաև հասկացա, որ պետք է շատ աշխատել, որ ամեն ինչ ինչը որ սովորել եք չմոռանաք։ Աշխատանքը գեղեցկացնում է մարդուն և Այս աշխարհում անհնարին ոչինչ չկա։
Խոսի՛ր ամենազարմանալի և անսպասելի հատվածների մասին:
Անսպասելի հատվածը այն է, երբ Չարլին իր ընկերներին համարում էր լավը, բայց իր ընկերները իր վրա ծիծաղում էին, ես կարծում էի, որ իր ընկերները լավն են։
Կիսվի՛ր ստեղծագործությունից ստացած տպավորություններով:
Եվ այլն…
Месяц: Март 2023
Մարտ ամսվա պատմության ամփոփում
Մարտ ամսվա ամփոփում/ ուղարկել ամփոփումը մինչև հինգշաբթի օրը/
Առաջադրանք , 7-րդ դասարան, փետրվարի 28-ից մարտի 4-ը
Առաջադրանք, 7-րդ դասարան, մարտի 8-12-ը
Առաջադրանք, 7-րդ դասարան, մարտի 13-20-ը
Անհատական նախագծի ներկայացում
Աշոտ երկաթի մասին
Ամփոփել մեր անցած թեմաները՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին:
1.Ներկայացնել 8-9-րդ դարերում հայ ժողովրդի իրադրությունը։
Մենք հանուն անկախության պայքարում էինք։
2.Հիմնավորել կամ հերքել արաբների դեմ ապստամբության անհրաժեշտությունը, առաջարկել քո տարբերակը։
Մենք արաբների դեմ պետք է պայքար էինք, որ ունենայինք պետականություն։
3.Բյուզանդական կայսրության, արաբների վարած քաղաքականությունը հայ ժողովրդի նկատմամբ։ Համեմատել, գրել եզրակացություն’հիմնավորելով։
Միչև արաբների հարձակվելը Բյուզանդիանն էր իշխում Հայաստանին։ Երբ արաբները հարձակվում են հայերը օգնություն են խնդրում Բյուզանդիայից բայց Բյուզնդիան չի օգնում պատճառաբանելով որ հայերը չեն ընդունել քաղկեդոնականություն։ Բայց երբ հայերը արաբների պայմանագիր են կնքում Բյուզանդիան մեծաթիվ զորքով արշավում է հայաստան։
Այս ամսվա աշխատանքը գնահատեք՝ հիմնավորելով:
«Սասունցի Դավիթ»
Նախագծեր
Առաջադրանք 7-րդ դասարանցիների համար
«Սասունցի Դավիթ» էպոսի ուսումնասիրությունը պատմական տեսանկյունից
«Սասունցի Դավիթ» էպոսը կարդալու ընթացքում
1.դուրս գրել տեղանունները, վայրերի քարտեզագրում
- Գտնել դրանց իրական , առասպելական լինելը
- Վիրտուալ քարտեզում գտնել , նշել այդ վայրերը
- գտնել այժմ ինչպես են կոչվում այդ վայրերը
Բերդ Կապույտ- Մեծ Հայքի Այրարատ նահանգի Երասխաձոր գավառում, համանուն լեռան վրա։ Եղել է Հայոց Արշակունիների ռազմական կարևոր հենակետ։ Արշակունիների անկումից (428) հետո Կապույտում տեղակայվել է պարսկական զորք։ 450 թվականին հայկական զորքերն այն ազատագրել են պարսիկներից և դարձրել ապստամբական ուժերի հենակայան։
Սասուն-գավառակ Արևմտյան Հայաստանում, Բիթլիսի վիլայեթի Գենջի գավառում։ Նախկինում եղել է Մեծ Հայքի Աղձնիք նահանգի տասներորդ գավառը։ Հնագույն կենտրոնն էր Սանասուն բերդը։
Բաղդատ- Իրաքի մայրաքաղաք: Գտնվում է Տիգրիս գետի ափին։ Հիմնադրվել է 8-րդ դարում որպես Աբբասյան խալիֆայության մայրաքաղաք: Միջին դարում Բաղդադը դարձել է իսլամության կենտրոնը և աշխարհի խոշորագույն քաղաք:
Մարութասար- գտնվում է Հայկական լեռնաշխարհում՝ Սասուն գավառում: Եղել է սասունցիների սիրած և պաշտելի սարը։ Կոչվել է նաև Մարաթուկ։ Լեռան գագաթին՝ 2967 մ բարձրության վրա կառուցված է Մարութա Սուրբ Աստվածածին վանքը։ Գարեգին Սրվանձտյանցը լեռն անվանում է «սուրբ և բարեպաշտ» և այն Սասունի ամբողջ ժողովրդի համար՝ առաջին և վերջին ամենահավաստի երդումն է դարձել:
Բիթլիս- նահանգ է ներկայիս Թուրքիայի Հանրապետության արևելյան մասում, պատմական Արևմտյան Հայաստանում, Մեծ Հայքի Աղձնիք նահանգում։ Իբրև առանձին վարչական միավոր ձևավորվել է 16–րդ դարի սկզբում որպես հյուքյումեթություն (իշխանություն), որի մեջ մտնում էին Սասունը, Մուշը, Խիզանը, Խնուսը, Խլաթը, Արծկեն։
2.«ՍԱՍՈՒՆՑԻ ԴԱՎԻԹ» ԷՊՈՍԸ ԵՎ ԱԶԳԱՅԻՆ
ԻՆՔՆՈՒԹՅՈՒՆԸ, “Սասունցի Դավիթ”
Էպոսը կարդալուց հետո փորձիր/տես վերևում նշված հոդվածը, կարող ես օգտվել այլ աղբյուրներից/ նկարագրել հայկական պատմական որ ժամանակաշրջանն է ընդգրկում, էպոսի կերպարները որ իրական պատմական կերպարների հետ են կապված:
Վեպը ունի 4 ճյուղ: Սանասարի և Բաղդասարի ճյուղը ձևավորվել է եղբայրների վաղնջական առասպելների հիման վրա։ Մեծ Մհերի և Փոքր Մհերի ճյուղերի հիմքում ընկած են հին հայկական և հնդիրանական երկնային լույսի և արեգակի աստված Միհրի՝ Միթրայի առասպելաբանական մոտիվները՝ զուգորդված ժայռում փակված հերոսների տեղական հնագույն առասպելին։ Ճյուղերի միացումը և վերամշակումը կատարվել են վաղուց դեռ միջնադարում՝ VII – XIII դարում։ Սկզբում Բաղդադի արաբ, խալիֆայության, ապա Եգիպտոսի էյուբյան արաբ տիրակալների՝ XII –XIII դարում։ Սանասարի և Բաղդասարի ճյուղը նման է եղել Ասորեստանի արքայազն եղբայրների՝ հորը սպանման և Հայաստանում ապաստանելու պատմական ավանդության հետ։ Դավթի ճյուղին ազդել է արաբների հարկային ծանր քաղաքականության դեմ ուղղված սասունցիների ապաստամբությունը։ Այդ ամենը առաջինը գլխավորել է Դադայի որդի՝ Հովհանը, իսկ հետո Հովհան Բագրատունին և նրա հորեղբորորդիներ Դավիթն ու Աշոտը:
3.Բացահայտել, փնտրել, գտնել, պատմել որևիցե պատմական կերպարի և նրա հավատարիմ ձու մասին:
Վիկտոր Լյուստիգ
Գերմանացի Վիկտոր Լյուստիգը մոտ 45 կեղծանուն ուներ։ Նա գումարային մի շարք խաբեությունների հեղինակ էր։ Նրան ձերբակալել են ավելի քան 50 անգամ, սակայն պատմության մեջ նա հայտնի է որպես մարդ, ով երկու անգամ վաճառել է Էյֆելյան աշտարակը։
1925 թվականին Լյուստիգն ԱՄՆ-ից Փարիզ է տեղափոխվում, որտեղ իմանում է այն մասին, որ աշտարակը ժանգոտել է և վերականգնման կարիք ունի։ Վիկտորն իր համար նոր փաստաթղթեր է պատրաստում, հյուրանոցում շքեղ բնակարան է վարձում և այնտեղ է հրավիրում մետաղի վեամշակմամբ զբաղվող մի քանի գործարարների։
Խաբեբան նրանց համոզում է, որ աշտարակը ցանկանում են մաս-մաս վաճառել, սակայն այդ մասին դեռևս ոչ ոք չգիտի, քանի որ չեն ցանկանում հիասթափեցնել ֆրանսիացիներին։ Արդյունքում գործարար Անդրե Պուասոն Լյուստինգից 250 հազար ֆրանկով գնում է աշտարակը։ Վերջինս վերցնում է գումարը և մեկնում Վիեննա։
Մի քանի տարի անց Վիկտորը վերադառնում է Փարիզ, նույն ձևով կրկին վաճառում է աշտարակը, որից հետո մեկնում է ԱՄՆ։
Ալեքսանդր Մակեդոնացի
Շատերն են լսել Ալեքսանդր Մակեդոնացու մասին, ով մակեդոնական հզոր արքա է եղել: Հետաքրքիրն այն է, որ Մակեդոնացու ձին՝ Բուցեֆալը, պատմության մեջ է անցել իր տիրոջ հետ միասին:Ցանկանում ենք Ձեզ որոշ փաստեր ներկայացնել այն մասին, թե ինչպես այդ ձին դարձավ Ալեքսանդրինը: Ի դեպ՝ այս մասին բավական մանրամասն գրել է հին հույն փիլիսոփա և կենսագիր Պլուտարքոսը: Մակեդոնացին չափազանց քաջ է եղել դեռ մանկուց:
Մի անգամ նրա հորը՝ Ֆիլիպ II – ին, խորհուրդ տվեցին 11 – ամյա որդու համար Բուցեֆալ անունով հովատակին գնել:Այստեղ հարկ է նկատել, որ «Բուցեֆալ» բառն առաջացել է հունարեն «Բուկեֆալ»-ից, որը նշանակում է «Ցլագլուխ»: Եվ իսկապես, առաջարկվող ձիու գլխի ձևը արտասովոր էր և ցլի գլուխ էր հիշեցնում:Վաճառականը դրա համար պահանջեց 13 տաղանդ, որը հսկայական գումար էր, հավասար էր մոտավորապես 340 կգ արծաթի: Ըստ այդ չափանիշի՝ գումարն ահռելի մեծ էր անգամ շատ լավ ձիու համար:Հաշվի առնելով այն փաստը, որ ձին վայրի էր և անսանձ, Ֆիլիպն առանց երկար մտածելու որոշեց հրաժարվել գնումից:Դրանից նեղացած՝ Ալեքսանդրը, ով այն ժամանակ ընդամենը 10-11 տարեկան էր, բղավեց.
— Հայրի՛կ, միայն այն բանի պատճառով, որ դու չես կարողանում, ինչպես հարկն է, ձի քշել, հրաժարվո՞ւմ ես հիանալի ձիուց:
Բարկանալով՝ Մակեդոնիայի տիրակալը պատասխանեց.
— Գրազ կգամ, որ դու չես կարողանա այդ ձիուն սանձել: Սակայն եթե դա քեզ հաջողվի, ես կգնեմ այն քեզ համար:
Ալեքսանդրն արագ վերադարձավ, մոտեցավ Բուցեֆալին, բռնեց նրա սանձից և պտտեցրեց հակառակ արևին: Նա դա արեց այն պատճառով, որովհետև միանգամից նկատել էր, որ ձին վախենում է սեփական ստվերից: Այնուհետև սկսեց գուրգուրել ձիուն, խոսել, վազվզել դրա հետ՝ անդադար ստիպելով, որ կենդանին շարժման մեջ գտնվի: Երբ Բուցեֆալը վարժվեց Ալեքսանդրի ձայնին և սկսեց ծանր շնչել, ապագա հրամանատարն արագ հանեց իր վերարկուն և թռավ ձիու վրա:Նույն վայրկյանին ձին սկսեց գալարներ անել, այս կողմից այն կողմ թռչել, հետևի ոտքերի վրա կանգնել, որպեսզի մեջքի ծանրությունը ներքև նետի: Տղան քաջությամբ մինչև վերջ մնաց ձիու մեջքին, մինչև որ վերջինս վարժվեց մեջքի ծանրությանը:Այսպես հայտնի Բուցեֆալը խաբվեց Ալեքսանդր Մակեդոնացու կողմից, որից հետո ձին դարձավ նրա հավատարիմ ընկերը, ուղեկիցն ու դաշնակիցը՝ աշխարհը գրավելու համար:Դեպի Պարսկաստան կատարած արշավանքներից մեկի ժամանակ հետաքրքիր դեպք պատահեց Ալեքսանդրի ռազմական ընկերոջ հետ: Բարբարոսները գողացան նրան, որից հետո Մակեդոնացին հայտարարեց.
— Եթե նախատեսված ժամանակամիջոցում իմ ձին հետ չվերադարձվի, ես կոչնչացնեմ ձեր ողջ ազգը:
Իհարկե, Բուցեֆալը կառավարչին վերադարձվեց ողջ և առողջ վիճակում: Թվում է, թե սա մարտական իրավիճակին բնորոշ դեպք էր, սակայն այն հստակորեն ցույց է տալիս, թե ինչքան կապված էր իր ձիու հետ Մակեդոնացին:Հետաքրքիր է իմանալը նաև, որ Բուցեֆալն ուներ տարբերակիչ առանձնահատկություն. նրա ոտքերին սովորականից ավելի շատ մատներ կային:Իր հավատարիմ ընկերոջ անունով Մակեդոնացին քաղաք է կոչել՝ «Բուցեֆալա»: Այս քաղաքը մինչ օրս գոյություն ունի, գտնվում է Պակիստանի տարածքում, սակայն այժմ անվանվում է Ջալալպուր:
4.Ներկայացրու տեսաֆիլմի տեսքով,, պատում բլոգում, կարող են լինել քո ստեղծած անիմացիաները:
Աշոտ երկաթի մասին
Աշոտ II–ի գահակալության սկզբում Հայաստանն գտնվել է ծանր իրավիճակում։ Ատրպատականի Յուսուֆ ամիրայի զորքը ներխուժել է Հայաստան, ինչը երկրի անկախությանը սպառնող վտանգ էր։ Իր եղբոր՝ Մուշեղի հետ 910 թվականին դուրս է եկել Յուսուֆ ամիրայի դեմ, Ձկնավաճառի ճակատամարտում գլխավորել հայոց բանակը։ Հոր մահից հետո մյուս եղբոր՝ Աբասի հետ արաբներից ազատագրել է Հայաստանի մի շարք մասեր։ 915 թվականին Յուսուֆը կրկին ներխուժել է Հայաստան, Աշոտ II-ը մեկնել է Բյուզանդիա, բանակցել Կոստանդին Ծիրանածին կայսեր հետ, ինչից հետո Բյուզանդիան նրան ճանաչել է Հայոց թագավոր և տվել օգնական զորք։ Աշոտ II-ը պայքար է ծավալել բոլոր կենտրոնախույս ուժերի դեմ՝ ձգտելով ստեղծել քաղաքականապես միասնական Հայաստան։ Աշոտ II-ի հորեղբոր որդին՝ Աշոտ Շապուհյանը, որ դեռ Սմբատ Ա-ի օրոք հարում էր Յուսուֆին, վերջինիս կողմից 915 թվականին ճանաչվել է որպես Հայոց թագավոր։ Դառնալով Աշոտ II-ի հակաթոռը՝ նա պայքար սկսեց օրինական թագավորի դեմ։ Թեև Աշոտ Շապուհյանն ստացել է Վաղարշապատն իր շրջակայքով, բայց չի դադարեցրել պայքարը։ Աշոտ II-ի դեմ դուրս են եկել նաև Գուգարքի Շամշուլդե բերդի տերերը, ապստամբել է նաև աները՝ Գարդմանի իշխան Սահակ Սևադան։ Աշոտ II-ն գերի է վերցրել Սահակ Սևադային ու նրա որդուն, ապա կուրացնել տվել նրանց։ Հաղթահարելով ներքին ու արտաքին թշնամիների դիմադրությունները՝ նա վերականգնել է Բագրատունյաց թագավորության սահմանները։ 922 թվականին Աշոտ II-ին շնորհվել է «Շահնշահ Հայոց և Վրաց» տիտղոսը։ Աշոտ Շապուհյանը դուրս է մղվել ասպարեզից։ Խիզախության և կորովի համար Աշոտ II-ը ստացել է «Երկաթ» մականունը։ 928 թվականին Աշոտ Երկաթը Ատրպատականի ամիրայի հետ դիմակայել և հետ են շպրտել բյուզանդական զորքերին:
Երկրաչափություն
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Մարտ ամսվա հայոց լեզվի և գրականության հաշվետվություն
Մեր մարտ ամիսը գործնական էր անցել ենք բայերը, դերբայները։ Առաջին Գործնական Քերականություն, բայերն են։ Երկրորդ Գործնական Քերակնություն կատարել ենք դիմավոր բայեր և դերբայներ։ Երրորդ Գործնական Քերականություն կատարել ենք ամրապնդել ենք դերբայները։ Չորորդ Գործնական Քերականությունը։ Հինգերորդ Գործնական քերականությունը բայի տեսակներն էր։ Կարդացել ենք Չարենց, ինձ համար հետաքրքիր էր կարդալ Չարենց։ Դիտել և քննարկել ենք Չարենցի ֆիլմը «Չարենց․ Մի ճրագ մթնում»։ Կարդացել ենք գրքեր։ Աշխատել ենք անհատական աշխատանքներով։ Սովորել ենք Չարենցի բանաստեղծությունները հետաքրքիր էր, բայց սովորելուց հետո մեր գնահատականը բարձր չի եղել։ Կատարել ենք Եղ․ Չարենց՝ Ռուբայաթներ ըտրել ենք ռուբայաթներ և սովորել ենք հետաքրքիր էր։ Կատարել ենք Եղիշե Չարենց բանաստեղծությունները ձայնագրել ենք։ Կատարել եմ թարգմանչական աշխատանքներ Interesting Facts About Practically Everything/Հետաքրքիր փաստեր ամեն ինչի մասին ես այս թարգմանչության ժամանակ սովորեցի շատ հետաքրքիր փաստեր։ Հետաքրքիր փաստեր կենդանիների մասին/интересных фактов о животных այս թարգմանչական աշխատանքի ժամանակ սվորել եմ հետաքրքիր փաստեր կենդանիների մասին։ Այս ամիսը գործնական էր, բայց կային առաջադրանքներ, որոնք անհետաքրքիր էին։
Հանրահաշիվ
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Երկրաչափություն
Առաջադրանքներ
277, 280, 282, 289, 289։
277.
ա) Այո
բ) ոչ
280.
282.
283.
289.
ա) Ոչ
բ) Ոչ
Գործնական աշխատանք․ 7-րդ դասարան․ Համաշխարհային տնտեսություն
1․ Համապատասխանեցնել․ <<Մշակաբույս-արտադրության ճյուղ>>:
Թեյ, կաուչուկատու հևեյա,բրինձ, շաքարեղեգ, վուշ, սուրճ, եգիպտացորեն, ջութ, սուրճ, շաքարի ճակնդեղ, սիզալ, թեյ, կակաո, բամբակ, գանգրավուշ, կարտոֆիլ, ցորեն , ծխախոտ, արևածաղիկ։
Հացահատիկային մշակաբույսեր | Առույգացնող մշակաբույս | Թելատու մշակաբույսեր | Տեխնիկական մշակաբույսեր | Ձիթատու մշակաբույսեր |
Բրինձ, եգիպտացորեն, ցորեն։ | Թեյ, սուրճ, կակաո։ | Վուշ, ջութ, սիզալ, բամբակ, գանգրավուշ։ | Ծխախոտ, կաուչակատու հևեյա։ | Արևածաղիկ |
2․ Համապատասխանեցնել․ (երկրների անունները կրկնվում են)։
Չինաստան, Ռուսաստան, Բրազիլիա, Թուրքիա, Գերմանիա, Կորեա (Հվ․), Հնդկաստան, Ճապոնիա, Ավստրալիա, ԱՄՆ, Իրան, ՀԱՀ
Պողպատի արտադրությամբ առաջատար երկրներ Չինաստան, Ճապոնիա, ԱՄՆ, Կորեա (Հվ․) | |
Երկաթաքարի արդյունահանմամբ առաջատար երկրներ ԱՄՆ, Ճապոնիա, Չինաստան։ | |
Թուջի և պողպատի ձուլմամբ առաջատար երկրներ Չինաստան, Ճապոնիա, ԱՄՆ, Կորեա (Հվ․) |
3․ Համապատասխանեցնել․ «Արտադրանք — արդյունաբերության ճյուղ»
Արծաթ, գործիքներ, խաղող, հագուստ, համակարգչային տեխնիկա, կաթ , սինթետիկ կաուչուկը, կենցաղային էլեկտրոնային սարքեր, բուրդ, կաշի, երկաթ, հրթիռաշինություն, պոլիմերներ, վուշ, պղինձ, գործվածք, պլաստմասսաներ, բամբակ, կապար, կոշկեղեն, լոլիկ, սինթետիկ մանրաթելերը, անագ, շաքարի ճակնդեղ, շաքարեղեգ, սնդիկ
Մետաղաձուլություն | Մեքենաշինություն | Քիմիական արդյունաբերություն | Թեթև արդյունաբերություն | Սննդի արդյունա- բերություն |
Արծաթ, երկաթ, պղինձ, կապար, անագ, սնդիկ։ | Համակարգչային տեխնիկա, հրթիռաշինություն։ | Համակարգչային տեխնիկա, կենցաղային էլեկտրոնային սարքեր, հրթիռաշինություն։ | Հագուստ, բուրդ, կաշի, վուշ, կոշկեղեն, գործվածք, բամբակ։ | Խաղող, կաթ, լոլիկ, շաքարի ճակնդեղ, շաքարեղեգ։ |
4․ Ինչպիսի՞ միջոցառուների համակարգ եք առաջարկում << աղտոտ արդյունաբերությունների >> կողմից առաջացած բնապահպանական հիմնախնդիրները կարգավորելու համար։————————————————
5․ Ավտոմոբիլային ընկերություն — պետություն» սկզբունքով կազմված զույգերից ընտրել սխալը.
1) «ՏՈՅՈՏԱ» — Ճապոնիա 3) «ՖՈՐԴ» — ԱՄՆ
2) «ՊԵԺՈ» — Ֆրանսիա 4) «ՖԻԱՏ» — Իսպանիա
6․ Զարգացման ագրարային փուլում գտնվող երկրներ են.
1) Մոզամբիկը և Բանգլադեշը 3) Ֆրանսիան և Իտալիան
2) Թուրքիան և Իրանը 4) Բրազիլիան և Արգենտինան
7․Ինչպիսի՞ միջոցառումների համակարգ է անհրաժեշտ գյուղատնտեսության զարգացման համար։
Գյուղատնտեսության համար ամենակարևոր նախադրյալները՝ Բնակլիմայական պայմանները և հողը: