(ԱՄՆ, Կանադա) բաժին է ընկնում ինժեներական արտադրանքի արժեքի մոտ 1/3 -ը: Այս տարածաշրջանում արտադրվում են ցանկացած բարդության մակարդակի գրեթե բոլոր տեսակի ինժեներական արտադրանքները, սակայն աշխատանքի միջազգային բաժանումը, տարածաշրջանը գործում է, առաջին հերթին, որպես ամենամեծ արտադրողըև բարձրակարգ մեքենաների, ծանր ինժեներական արտադրանքի և գիտելիք պահանջող արդյունաբերության արտահանող: Այսպիսով, Միացյալ Նահանգներում, որը զբաղեցնում է առաջատար դիրքը տարածաշրջանում և աշխարհում ՝ մեքենաշինության արտադրանքի ընդհանուր արժեքի առումով, մեծ դեր է վերապահվում տիեզերագնացությանը, ռազմաարդյունաբերական էլեկտրոնային սարքավորումների, համակարգիչների արտադրությանը, միջուկային էներգետիկայի, ռազմական նավաշինություն և այլն: Միացյալ Նահանգները զբաղեցնում է աշխարհում երրորդ տեղը ինժեներական արտադրանքի արտահանման, իսկ առաջինը `ներմուծման համար:

(Առանց ԱՊՀ) նույնպես բաժին է ընկնում աշխարհի մեքենաշինության մոտ 1/3 -ը: Տարածաշրջանը արտադրում է հիմնականում զանգվածային մեքենաշինական արտադրանք, սակայն պահպանում է իր դիրքերը որոշ նորագույն ճյուղերում: Տարածաշրջանը հատկապես առանձնանում է ընդհանուր մեխանիկական ճարտարագիտությամբ (հաստոցաշինություն, մետաղագործության, տեքստիլ, թղթի, ժամացույցի և այլ արդյունաբերության սարքավորումների արտադրություն), էլեկտրատեխնիկա և էլեկտրոնիկա, տրանսպորտային ճարտարագիտություն (ավտոմեքենա, ինքնաթիռաշինություն,): Եվրոպական մեքենաշինության առաջատար Գերմանիայում — խոշորագույն արտահանողտարածաշրջանում և աշխարհում երկրորդ խոշորագույն մեքենաշինական արտադրանքը:

Տարածաշրջանը, որը ներառում է Արևելյան և Հարավարևելյան Ասիայի երկրները, կազմում է աշխարհի մեքենաշինության մոտ քառորդ մասը: Տարածաշրջանի երկրներում մեքենաշինության զարգացման հիմնական խթանիչ գործոնը աշխատուժի հարաբերական էժանությունն է: Տարածաշրջանի առաջատարը Japanապոնիան է `աշխարհում երկրորդ ինժեներական ուժը, ինժեներական արտադրանքի, հատկապես` ամենաորակյալ արդյունաբերությունների արտադրանքի խոշորագույն արտահանողը (միկրոէլեկտրոնիկա, էլեկտրատեխնիկա, օդանավաշինություն, ռոբոտաշինություն և այլն): Այլ երկրներ ՝ Չինաստան, Կորեայի Հանրապետություն, Թայվան, Սինգապուր, Մալայզիա և այլ երկրներ արտադրում են աշխատատար, բայց ոչ այնքան բարդ ապրանքներ (կենցաղային էլեկտրական տեխնիկայի, մեքենաների, նավերի արտադրություն և այլն), ինչպես նաև շատ ակտիվ ներգրավված են աշխատանքում: արտաքին շուկայում: Այսպիսով, տարածաշրջանը արտադրում է ինչպես զանգվածային արտադրության մեքենաշինական արտադրանք, այնպես էլ բարձր բարդության արտադրանք:


Ռուսաստանում ավտոմոբիլային արդյունաբերության զարգացման վրա բացասաբար ազդեց ԽՍՀՄ -ի և փոխադարձ տնտեսական աջակցության խորհրդի փլուզումից հետո ավանդական արտադրական կապերի խզումը: Բայց նույնիսկ 1990 -ականների սկզբին «շոկային թերապիայի» պայմաններում: այս արդյունաբերությունը, որպես ամբողջություն, կարողացավ պահպանել իր արտադրական հզորության մեծ մասը, այնպես որ այսօր ԳԱZ -ը Նիժնի Նովգորոդում, ԱվտոՎԱZ -ը Տոլյատիում, ԿամԱZ -ը ՝ Նաբերեժնիե Չելնիում մնում են երկրի խոշորագույն արդյունաբերական ձեռնարկությունները ՝ յուրաքանչյուրի 80 -ից 95 հազար աշխատողների թվով: Այնուամենայնիվ, Ռուսաստանում մարդատար ավտոմեքենաների ընդհանուր արտադրությունը նվազեց, և բեռնատարների և ավտոբուսների արտադրությունը երկարատև ճգնաժամի մեջ էր: Մեքենաների արտահանումը նույնպես կտրուկ նվազեց, սակայն արտասահմանյան ավտոմեքենաների ներմուծումը զգալիորեն աճեց: Շատ քաղաքներում նոր ձեռնարկություններ են ծագել, բայց դրանք բոլորը մեքենաների հավաքման գործարաններ են, որոնք նախատեսված են արտասահմանյան մոդելներ արտադրելու համար: Այն, որ արդյունաբերությունը հետ է մնում երկրի կարիքներից, վկայում է նաև այն, որ Ռուսաստանը 1000 բնակչի հաշվով արտադրում է 20 ավտոմեքենա, մինչդեռ Գերմանիայում, Ֆրանսիայում, Իսպանիայում, Շվեդիայում, Կանադայում, Կորեայի Հանրապետությունում `40-50, և նույնիսկ ավելին Japanապոնիա․..

Առաջադրանքներ 3

141, 144, 150, 151, 152։

141.

144.

150.

25^o

Шедевр

Нагапетян Ирен, 8-1 класс

Слово «шедевр» по словарю и по первым мыслям многих людей толкуется как: совершенство, наиболее избранное из произведений автора определенной области. Люди рассказывают о самых известных образах известных художников и живописцев. “- Шедевр!” говорят они. А кому-то интересно, где люди высказали мысль, что картина художника – это шедевр. Может быть, это шедевр для автора, потому что он сделал эту работу для кого-то важного для него или кого-то, что-то важное вдохновило его. Из всего этого я прихожу к выводу, что не обязательно соглашаться с мнением общества, чтобы иметь кружок. Все мы люди и каждый из нас разный со своими особенностями и самое главное своими мнениями, взглядами и взглядами на многие вещи. А что касается слова “шедевр”, то я считаю, что каждый человек должен быть в целом развит в своей жизни, иметь свое мнение о шедеврах, и в своей жизни иметь и создавать свой шедевр, хотя бы для себя. И это не обязательно должна быть какая-то работа, живопись или талант, чтобы стать шедевром. Шедевр — это наша среда, которую создали и которую, кстати, мало кто ценит. Это шедевр, в котором мы живем, видим, слышим, говорим, выражаем и чувствуем. Это часть шедевра. И, вообще, люди полностью утратили жизненные ценности. Были времена, когда к слову «шедевр» относились очень редко и серьезно. Теперь это слово стоит после каждого второго слова в лексиконе людей, используется как шутка.

Хотелось бы, чтобы люди ценили и дорожили, по крайней мере, немного …

Вопросы к тексту։

1. Что сегодня мы можем назвать шедевром, а что щедевром считалось в прошлом?
   Мы называем картину художника шедевром, потому что нам это нравится по этой причине.
2. Все ли гении способны создать шедевры?
   Если у человека есть сила воли, то почему бы и нет?
3. Почему сегодня искусство, кинематограф, наука обесценились? К чему это может привести?
   Я не знаю, к чему это может привести․
4. Сегодня, наряду с произведениями искусства древности, средневековья, стоят работы, которые по мнению многих не имеют смысла, но хранят в себе какую-то тайну (например — ,,Черный квадрат,, Малевича)․ Чем руководствуются люди, произнося слово ,,шедевр,,?
   Шедевром называют то, о чем они никогда не слышали, и оно им так нравится, что они называют его шедевром.
5. Что нужно сегодня для того, чтобы создать шедевр — талант или везение?
   Я думаю талант, потому что без таланта нельзя создать шедевр, и если я скажу, что вам нужна удача, может быть, вам не повезло, потому что если мы ждем удачи, она никогда не приходит к нам.
6. Почему мы не видим ничего подобного великим шедеврам искусства в наше время? Всё уже написано и все темы раскрыты, нечего больше сказать?
   На самом деле нет такого человека, который сможет создать шедевр, в прошлом было другое будущее, я ничего не могу сказать о будущем, потому что не знаю, будет ли такой человек потом.

Прокомментируйте цитаты։

• Когда соединились любовь и мастерство, можно ожидать шедевра.
  Я думаю да, потому что когда у тебя есть хобби и ты его любишь, ты автоматически приобретаешь навыки.
• У лени шедевров нет!
  Если вы ленивы, вы никогда не получите то, что хотите
• Шедевр тем и отличается, что он показывает человеку, каков его внутренний мир.
  Выглядит как шедевр, но не все шедевры․
• Что думает мрамор, из которого скульптор высекает шедевр? Он думает: «Меня бьют, меня губят, разбивают, надо мною вершится надругательство, я погибаю». Но мрамор глуп. Жизнь ваяет меня, она творит из меня шедевр. И я должен вынести все удары, даже если не понимаю их. Должен держаться. Должен спокойно принимать всё, помогать ей, сотрудничать с нею, чтобы она смогла завершить своё дело.

Выполните задания

1. Подберите слова синонимы к слову ,,шедевр,,․
2. Образуйте от слова шедевр прилагательное, подобрав к нему ряд существительных, образуйте словосочетания в трех родах — м․р․, ж․ р․, с․ р․
3. Напишите небольшое сочинение, включив него слова։ истинный, мастерская, шедевр, полотно, пейзаж, краски, палитра, кисть․
   Есть люди, которые имеют мастерскую, палитру, краски, кисть и пытаются нарисовать холст, на котором будет изображен пейзаж.Они думают, что хотят, чтобы то, что они рисуют, было правдой, то есть было близко к реальности. он любит, думая, что это бессмысленно, это не представляет людей, когда человек умирает, картины остаются, проходят годы, холст находят и вывозят на обозрение, и людям так нравится эта картина, что люди называют ее шедевром . Я хотел сказать, что если вам это не нравится, просто попытайтесь сделать это лучше, потому что вы много работали, чтобы получить холст.

—————————————————————————————————————

Ex. 1

Ex. 2

Ex. 3

Ex. 4

«Փարվանա»

I.
Վեհափառ-Վեհ ու փառավոր, վսեմ ու պանծալի ոգով տոգորված:
II.
Ամեհի-Անսանձ, անզուսպ, կատաղի:
Դըրանիկ-Պալատական, արքունի:
Նաժիշտ-Սպասավորուհի, աղախին:

Համեմատել միաբջիջ կենդանիների կառուցվածքը և կենսակերպը:Համացանցից գտնել տեղեկություններ նախակենդանիների առաջացրած հիվանդությունների (քնախտ, դիզինթերիա, մալարիա և այլն) վերաբերյալ,դրանց ախտանիշները , տարածման մեթոդները, կանխարգելումն ու բուժումը:

Բազմաբջիջ կենդանիների օրգանիզմը.
— ունի մասնագիտացված բջիջներ,
— ունի մասնագիտացված բջիջներից կազմված տարբերակված հյուսվածքներ,
— ունի տարբեր հյուսվածքներից կազմված և խիստ որոշակի գործառույթ ունեցող օրգաններ,
— ունի տարբեր գործառույթներ, բայց նույն նշանակությամբ օրգաններից համախմբված օրգան — համակարգեր,
— ունի մինչև 10 հիմնական օրգան — համակարգերից և մինչև 4 հիմնական հյուսվածքներից կազմված օրգանիզմ:

Քնախտ
Քնախտը աֆրիկյան հիվանդություն է։ Հիվանդությունը հանդիպում է Կենտրոնական, Արևմտյան և Արևելյան Աֆրիկայի մի շարք շրջաններում։ Քնախտի փոխանցողը ցեցե ճանճն է։
Քնախտի գաղտնի շրջանը տևում է 2–3 շաբաթ։ Այս հիվանդությունը սկսվում է հանկարծակի, արտահայտվում կրկնվող տենդով, անցողիկ այտուցներով։ Հիվանդության ընթացքում մաշկի վրա առաջանում է ցան, մեծանում են ավշային, հատկապես պարանոցային, հանգույցները։
Հիվանդության երկրորդ շրջանին բնորոշ են քնկոտությունը, հոգնածությունը, գլխացավը, խիստ հյուծվածությունը։ Այդ շրջանը կարող է տևել 4–8 ամիս։ Ծանր դեպքերում մահը վրա է հասնում կոմայի կամ զուգակցող այլ հիվանդությունների հետևանքով։ Փոխանցողներին ոչնչացնում են քլոր և ֆոսֆորօրգանական միջատասպան նյութերով։

Դիզինթերիա
Դիզինտերիան սուր աղիքային վարաքիչ հիվանդություն է, որը բնորոշվում է օրգանիզմի ընդհանուր թունավորումով և աղիքային համախտանիշով: Վարակի աղբյուրը հիվանդն է: Մեծ վտանգ են ներկայացնում հատկապես, երբ հիվանդները աշխատում են սննդային և մանկական հիմնարկներում: Դիզինտերիան փոխանցվում է ջրային, սննդային, և կոնտակտ կենցաղային ճանապարհով: Այլ կերպ կոչվում է նաև կեղտոտ ձեռքերի հիվանդություն: Ինֆեկցիայի փոխանցմանը նպաստում են նաև ճանճերը:
Գաղտնի շրջանը երկուսից հինգ օր է: Հիվանդությունը որպես կանոն սկսում է սուր: Փորլուծությունն ու փսխումը արագ բերում են ջրազրկման: Երեխայի մոտ արտահայտվում է քաշի կորստով, աչքերը փոս են ընկնում, դիմագծերը սրվում են, վերջույթները սրվում են և պուլսը հաճախանում է:

Մալարիա
Մալարիայի համար հայրենիքն է համարվում Արևմտյան և Կենտրոնական Աֆրիկան: Մալարիան վարակիչ հիվանդություն է, որը բնորոշվում է պարբերաբար ընթացող տենդային նոպաներով, հետզհետե աճող սակավարյունությամբ, պարենքիմային օրգանների (փայծաղ, լյարդ) և ոսկրածուծի ախտահարմամբ, երկարատև ընթացքով ու կրկնություններ տալու հատկությամբ։ Հարուցիչը պլազմոդիում սեռի միաբջիջ նախակենդանիներն են, որոնք իրարից տարբերվում են առաջացրած հիվանդության բնույթով։ Վարակված մոծակի խայթոցի ժամանակ թքից մարդու արյան մեջ են անցնում պլազմոդիումների սպորոզոիտներ, որոնք արյան կամ ավշի հոսքով հասնում են լյարդի բջիջներ, իսկ հետո էրիթրոցիտներ:

1.Տյառնընդառաջի տոնի համար երեխաները հավաքեցին չորացած ճյուղեր և մի գերան, որպեսզի խարույկ վառեն:  Գերանը 12 մասի կտրելու համար քանի° տեղից է պետք սղոցել:
Պետք է սղոցել 11 տեղից։ 
Պատ․՝ 11 տեղից 

2.Գայանեն Երևանից մեկնեց Գյումրի: Գնացքը կազմված էր 10 վագոնից:Գայանեն նստած է վերջից հաշված երրորդ վագոնում:Սկզբից հաշված որերորդ վագոնում է գտնվում Գայանեն:
Գայանեն գտնվում է 8 վագոնում։ 
Պատ․՝ 8 վագոնում 

3.Հասմիկը սկսեց դասավորել գաթաները ափսեի մեջ սկսած 7-րդ գաթայից: Քանի°գաթա տեղավորեց նա ափսեի մեջ, եթե վերջին գաթան 27-ն էր:
Նա տեղավորեց 20 գաթա ափսեի մեջ։
Պատ․՝ 20 գաթա   

4.Քանի՞ թիվ կա,որ մեծ է 46-ից և փոքր է 66-ից:
Ընդանուր 20 թիվ։
Պատ․՝  20 թիվ  

5. Սաստիկ ցրտերից ու սառնամանիքից Արան հիվանդացավ: Բժիշկը նրան նշանակում է  10 սրսկում՝ 2 օր ընդմիջումով:Ո°րքան ժամանակ  է պետք սրսկումը ավարտելու համար:
28 օր է պետք։
Պատ․՝ 28 օր 

7-րդ դասարան

1. Բացատրել բառերը
Հավիտյանս հավիտենից – ընդմիշտ
Կեղծուրացություն – թվացյալ հրաժարվելը դավանանքից՝ կրոնից
Մոգ – զրադաշտական կրոնին հետևող, կրակապաշտ
Ատրուշան – կրակապաշտ պարսիկների պաշտամունքի տեղը, որտեղ կրակըմիշտ վառ էր պահվում
Աշխարհագիր անցկացնել –այստեղ՝ մարդահամար և գույքագրություն անել

2.Նկարագրել Արշակունյաց արքայատոհմի անկումից հետո ինչ իրավիճակ էր Հայաստանում:
Հայաստանում իշխում էին Նախարարները,իսկ նախարարներին Սասանյան պարսկաստանը։Եվ Պարսկաստանի նպատակը այն է,որ մենք լիարժեք ենթարկվենք իրենց և դրա համար նրանք անում էին վատ գործողություններ։

3. Ներկայացնել Հազկերտ Երկրորդի վարած քաղաքականությունը հայերի նկատմամբ:
Նա ուզում էր հայերին կրոնափոխ անել, բարձրացնում էր հարկերը։

4. Փորձիր արդարացնել Վասակ Սյունու դիրքորքշումը:
Վասակ Սյունին ինձ թվում է արեց այդ ժամանակներում ժամանակակից քայլ այսինքն ՝ նա այնպես արեց,որ հայ զորքերը չմահանան և բոլոր խնդիրները լուծվեն դիվանագիտորեն։

5.Ավարայրի ճակատամարտի արդյունքները:
Մի կողմից մենք հաղթեցինք և կրոնափոխ չեղանք, իսկ մյուս կողմից հաղթեց նաև Սասանյան Պարսկաստանը։

6. V դարի 60-ական թվականներին պարսկական արքունիքը ինչ քաղաքականություն էր վարում:
V դարի 60-ական թվականներին պարսկական արքունիքը վերսկսեց կրոնափոխության քաղաքականությունը:

7. Ներկայացրու Ակոռիի, Ներսեհապատի, Ճարմանայի ճակատամարտերի արդյունքները:/Կարող ես նաև գծապատկերի միջոցով:/
Ակոռիի ճակատամարտը ավելի հակված էր տակտիկային,որովհետև մենք ունեինք փոքրաթիվ զորքեր և չէին կարող ճակատամարտել Արարատյան դաշտում։Նրանք անցան ավելի լեռնային պաշտպանության կողմ։Արդյունքում խելացի տակտիկայի շնորհիվ մենք հաղթեցինք։
Ներսեհապատի ճակատամարտ-Ինձ թվում է մենք այս ճակատամարտը հաղթեցինք Վահան Մամիկոնյանի շնորհիվ,որովհետև նա էր կազմակերպում ամեն ինչ և եթե նա չլիներ հնարավոր է մենք պարտվեինք։Արդյունքում Վահան Մամիկոնյանի փայլուն աշխատանքի շնորհիվ մենք հաղթեցինք պարսիկներին։
Ճարմանայի ճակատամարտ-Հայկական բանակը շտապում էր դեպի Վրաստան,որովհետև մենք ունեին նրանց հետ պայմանագիր ըստ որի երբ մեզ է պետք օգնություն նրանք են մեզ օգնում,իսկ երբ իրենց մենք։Մենք արդեն շատ հոգնած էին Ներսեհպատի ճակատամարտից հետո նոր ճակատամարտ տալու համար։Եվ նաև Հայկական զորքերում կային շատ մեծ մարդկային կորուստներ։Արդյունքում մենք պարտվեցինք փոքրաթիվ և հոգնաց զորքի պատճառով։

8. Ներկայացրու Նվարսակի պայմանագրի արդյունքները:
Արդյունքում Նվարսաի պայմանագրից հետո Հայաստանում պահմանվեց քրիստոնեությունը և ներքին ինքնավարությունը։

9.Մի քանի նախադասությամբ ամփոփիր 5-րդ դարի երկրորդ կեսին տեղի ունեցած իրադարձությունները:
Տեղի ունեցավ շատ ճակատամարտեր։Ամենակարևոր և ամենահետաքրքիր ճակատամարտը դա երևի Ավարայրի ճակատամարտն էր ինչու կարևոր՝Կարևոր էր,որովհետև մարդիկ մտածում էին,որ դրանով է վերջանալու ամեն ինչ կամ կրոնափոխ ենք լինում կամ մնում ենք քրիստոնյա։Հիմա ինչումն էր հետաքրքիրը ՝ հետաքրքիրը այն էր,որ մենք մի կողմից հաղթել ենք նրանց չդառնալով կրակապաշտ,իսկ մյուս կողմից մենք պարտվեցինք։Արդյունքում կարևորը մենք կրոնափոխ և մնացինք քրիստոնյա։