Առաջին դասը եղել էր Աշխարհագրություն հետաքրքիր էր ծանոթանալ աշխարհագրության հետ։ Աշխարհի պետությունների խմբավորումն ու տիպաբանությունը․ Ես աշխարհագրության մասին ոչին չգիտեի այս թեման շատ հետաքրքիր էր։
Աշխարհի բնակչության թիվը և շարժը Այս թեման հետաքրքիր էր իմանալ, իմ ամենադուր եկած թեմաներից էր։
Բնակչության վերարտադրությունը Հեշտ էր, ես այս թեման միանգամից հասկացել եմ ինձ համար ավելի հեշտ էր։
Աշխարհի բնակչություն -նախագիծ Այս նախագիծը կատարել եմ միայնակ հետաքրքիր էր և զվարճալի։
Աշխարհի բնակչության տեղաբաշխումը և միգրացիաները Այս թեման մի քիչ բարդ էր, բայց հասկանալի ինձ համար։
Բնակչության սեռատարիքային կազմ: Աշխատանքային ռեսուրսներ Այս թեման բարդ էր։
Աշխարհի սեռատարիքային կազմը Այս նախագիծը կատարել եմ ընկերներիս հետ բարդ էր իրականում և խմբային կատարել և թեման էր բարդ, բայց հետաքրքիր էր։
Աշխարհի բնակչության ռասսայական, կրոնական և ազգային կազմը Հետաքրքիր էր ուսումնասիրել Աշխարհի կրոնները։
Բնական ռեսուրս Հեշտ էր։
Բնական ռեսուրսների տեղաբաշխումը Հեշտ էր, բայց միևնույն ժամանակ բարդ։
ԱԶԳԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ Հետաքրքիր էր։
Արդյունաբերություն Հեշտ էր, բայց անհետաքրքիր։

Հայոց լեզվի և գրականության առաջին կիասամյակային հաշվետվություն
Առաջին կիսամյակի ամիսները հետաքրքիր էին, շատ լավ էր, հեշտ և հետաքրքիր։ Կային նաև դասեր, որոնք բարդ էին և անհետաքրքիր, բայց կարողացա գրել։ Ինձ շատ հետաքրքիր էր այս ամիսները ու հեշտ։
Հայոց լեզվի և գրականության երկրորդ կիսամյակի հաշվետվություն
Մենք այս կիսամյակին ունեցանք հետաքրքիր ամիսներ, սովորեցինք, կարդացինք, ստեղծագործեցինք, թարգմանեցինք և այլն։

Փետրվար ամսվա հայոց լեզվի և գրականության ամփոփում 
Հետաքրքիր էր մենք ունեցանք շատ հետաքրքիր ամիս, և բարդ էր առաջադրանքները և հեշտ, նախագծերը հետաքրքիր էին։
Մարտ ամսվա հայոց լեզվի և գրականության հաշվետվություն
Հետաքրքիր էր և հեշտ, ամեն ինչ շատ լավ էր։
Ապրիլ ամսվա գրականության և հայոց լեզվի հաշվետվություն
Շատ հետաքրքիր էր, շատ հետաքրքիր ստեղծագործություններ էին։
Մայիս ամսվա հայոց լեզվի և գրականության հաշվետվություն
Մենք կարդացել ենք շատ հետաքրքիր ստեղծագործություններ և առաջադրանքներ։

1. Ներկայացնել երկկենցաղների արտաքին կառուցվածքը և տարածվածությունը։
   Երկկենցաղները տարածված են բոլոր աշխարհամասերում՝ բացի Անտարկտիդայից: Նրանք ապրում են լճերի, գետերի ափերին, ստվերոտ ու խոնավ անտառներում, ճահճոտ վայրերում: Երկկենցաղները ունեն քթանցք, գլուխ, աչք, բերան, թմբկաթաղանթ, մատներ, առջևի վերջույթ, իրան, մեջք, ետին վերջույթ։
   
   2. Ներկայացնել երկկենցաղների ներքին օրգանները։
   Երկկենցաղները ունեն գանգատուփ պարանոցային ող, թիակ, ողնաշար, անրակ, կրծոսկր, կոնքոսկր, պոչուկոսկր, ազդրոսկր, դաստակ, արմունկի ոսկրեր, բազուկոսկր, սրունքի ոսկրեր, թաթ։
   
   3. Երկենցաղների բազմացում։
   Բազմացման շրջանում սերմնարանները լցվում են թանձր սերմնահեղուկով, որը պարունակում է միլիոնավոր սերմնաբջիջներ: Բազմացման շրջանում զարգացած ձվաբջիջները գորտընկիթի տեսքով, կոյանցքով դուրս են բերվում արտաքին միջավայր:
   
   4. Թռչունների արտաքին տեսքը և տարածվածությունը։
   Թռչյունները տաքարյուն, ցամաքային, ողնաշարավորներ են։ Նրանց մարմինը պատված է փետուրներով, կլորավուն կամ ձվաձև է, ունի երկար պարանոց, վրան փոքր գլուխ։ 
   
   5. Թռչունների ներքին օրգաններ։
   Կենտրոնական նյարդային համակարգի և զգայարանների բարձր զարգացած լինելու շնորհիվ թռչունները ունեն բարդ վարք: Շարժունությամբ և մեծ հեռավորությունների վրա տեղաշարժվելու ունակությամբ թռչուններն առաջին են։
   
   6. Թռչունների բազմացում։
   Թռչյունների բազմացումը սկսվում է վաղ գարնանը։ Որոշ թռչյուններ զույգեր են կազմում ամբողջ կյանքի համար, մյուսները՝ մեկ սեզոնի համար։Կան որոնք զույգեր չեն կազմում։ Բեղմնավորումը ներքին է։
   
   7. Թռչնի ձվի կառուցվածք։
   Ձուն խոշոր է, կենտրոնում դեղնուցն է՝ բուն ձվաբջիջը։Դեղնուցին շրջապատում է սպիտակուցը որը ծածկված է, ենթակճեպային թաղանթով։Կճեպը ունի մանր ծակոտիներ, որոնցով օդը ներս է թափանցում։
   
   8. Կաթնասունների արտաքին տեսքը և բազմազանությունը։
   Տաքարյուն են, սիրտը քառախորշ է, մարմինը ծածկված է մազերով, ունեն տարբերակված ատամներ, ականջախեցի, մաշկը հարուստ է գեղձերով։ Ոտքերը գտնվում են փորի տակ, իրանը գետնից բարձր է։ Կաթնասունները բաժանասեռ կենդանիներ են: Հասունացած ձվաբջիջներն անցնում են ձվատար խողովակի մեջ, որտեղ տեղի է ունենում բեղմնավորումը:
   
   9. Կաթնասունների ներքին օրգաններ և բազմացում։
   Կաթնասունների մարմնի խոռոչը ստոծանիով բաժանված է կրծքավանդակի և որովայնի խոռոչների։ Կրծքավանդակում են գտնվում սիրտը և թոքերը, իսկ որովայնի խոռոչում՝ ստամոքսը, աղիները, լյարդը, երիկամները և այլն։
   
   10. Հետաքրքիր փաստեր կաթնասունների մասին։
   1. Կաթնասունների մաշկը խիտ է, լավ զարգացած մաշկի գեղձերով և եղջյուրավոր գոյացություններով ՝ սմբակներ, ճանկեր, թեփուկներ:
   
   2. Նրանք ունեն լավ զարգացած նյարդային համակարգ:
   
   3. Կենսունակությունը բնորոշ է կաթնասուններին:
   
   4. Շատ կաթնասուններ կապված են որոշակի բնակավայրի հետ և հարմարեցված են որոշակի ջերմաստիճանի, խոնավության և սննդի:
   
   5. Խորը օվկիանոսում կաթնասուններ չկան:
   
   6. Ռուսաստանում կա մոտավորապես 380 տեսակ:
   
   7. Հայտնի է կաթնասունների մոտ 5500 տեսակ:
   
   8. Կաթնասունների միջազգային անվանումն է ՝ Կաթնասուն:
   
   9. Կաթնասուններն այսպես են կոչվում, քանի որ նրանք իրենց ձագերին կերակրում են կաթով:
   
   11. Ներկայացնել մայիս ամսվա բլոգային աշխատանքները։
   Երկկենցաղների արտաքին կառուցվածքը
   Թռչունների ընդհանուր բնութագիրը
   Սողունների ներքին կառուցվածքը
   Կաթնասունների ընդհանուր բնութագիրը
   
   

Այս ամիս հետաքրքիր էր, մենք կարդացել ենք, ստեղծագործել ենք, թարգմանել ենք և այլն։ Մենք թարգմանել ենք ռուսերեն Необычные факты обо всем на свете/Անսովոր փաստեր աշխարհում ամեն ինչի մասին, 35 интересных фактов обо всем на свете/35 հետաքրքիր փաստ աշխարհում ամեն ինչի մասին հեշտ էր, և ես իմացա նոր և հետաքրքիր փաստեր։ Ստեղծագործել ենք Անկեղծ չենք, Ո՞վ է մեղավոր ինձ համար ստեղծագործելը շատ հետաքրքիր է անցնում և այս անգամ էլ շատ հետաքրքիր էր։ Կարդացել ենք Վահան Թոթովենց, Ներման աղոթքը շատ հետաքրքիր ստեղծագործություն էր։ Կատարել ենք Առաջադրանքներ հետաքրքիր էր և հեշտ։ Վահան Թոթովենց: Մայրս Հետաքրքիր էր։ Վահան Թոթովենց. Մարանը հետաքրքիր էր։ Կրակի առասպելը։ Վլադիմիր Հուլպաչ ինձ դուր չեկավ այս առասպելը, Ինչ-որ կարևոր բան տեղի կունանա այս գյուղում։ Գարսիա Մարկես այս պատմվածքը նույնպես ինձ դուր չեկավ։ Կատարել ենք Գործնական քերականություն կրկնել ենք նախորդները։ Կատարել ենք անհատական նախագծեր 10 հետաքրքիր փաստ մարդու մասին։ Կատարել ենք ևս մի ստեղծագործական աշխատանք Հասարակության դերը՝ իմ կյանքում։
Հետաքրքիր էր այս ամիսը ես շատ հավանեցի։

Կան մարդիկ, որոնց համար հասարակությունը կարևոր է նրանք կախված են հասարակությունից փորձում են անել այնպես ինչը ասում է հասրակությունը ինչը թելադրում է հասարակություն, բայց ինչը վերաբերվում է ինձ ես այդպես չեմ, ամեն մարդ ունի իր տեսակետը, կարծիքը և չպետք է հասարակության կարծիքը հաշվի առնել, եթե դու ուզում ես, երազում ես, նպատակ ունես ունենալու, դառնալու հասնելու դրան պետք չի քեզ ոչ մի մարդ ումից դու պետք է հարցնես դու ես քո գլխի տերը դու ես որոշում դու ես մտածում ինչ անես։

Կրկնության առաջադրանքներ

245, 248, 352, 357։

245.

20^o

248․

352.

Ցուցում։ Ապացուցել հակասող ենթադրությամբ։
65-115
115-65
121-59
180-65-59=56^o

357.

Ցուցում։ Դիցուք ABC եռանկյան մեջ AC>AB, իսկ AM-ը՝ տրված հատվածն է։ Հաշվի առնել, որ ACM եռանկյան մեջ անկյուն С<անկյուն M:

7-րդ դասարանի տարեվերջյան ամփոփում 

1. Ինչ դասերից էր կազմված ավատատիրական հասարակությունը: Ներկայացրեք ավատատիրական աստիճանակարգությունը: 
   Կազմված էր ստրուկներ, հողատերեր, հողակալվածատերեր։
   
2. Որոնք էին հողատիրության հիմնական ձևերը.Նշեք դրանց ընդհանրություններն ու առանձնահատկությունները: 
   Պետական, Հորից որդուն անցնող հողերը, պետական պաշտոնյալներ։
   
3. Երբ է քրիստոնեությունը հռչակվել Հայաստանի պետական կրոն: ով էր գլխավորում Հայոց եկեղեցին: 
   301թ. Հայաստանը ընդունել է քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն։ Գրիգոր Լուսավորիչն էր այդ ժամանակ գլխավորում Հայոց եկեղեցին։
   
4. Գնահատեք հայ Արշակունի արքաների վարած ներքին և արտաքին քաղաքականությունը: 
   Արշակունիների արքայատոհմը թագավորել է Մեծ Հայքում։ Թագավորությունը հիմնադրելու համար պատերազմել են հռոմեացիների հետ։
   
5. Ներկայացրեք 5-րդ դարի ազատագրական պատերազմները:: Թվարկեք նշանավոր ճակատամարտերը: 
   Վարդանց պատերազմ (450-451) ապստամբությունը ուղղված էր Սասանյան Պարսկաստանի դեմ։
   
6. Բերեք փաստեր և հիմնավորեք, որ 6-9-րդ դարերում հայ ժողովուրդը չի կորցրել սեփական անկախ պետականությունը վերականգնելու վժռականությունը և շարունակել է ազատակգրական պայքարը նվաժողների դեմ: 

Այս հարցերին պատասխանելու համար օգտվեք Հայոց պատմություն, 7-րդ 

դասարան, էջ 6-74 

1.Ներքին և արտաքին ինչ նպաստավոր պայմաններ էին ստեղծվել բուն Հայաստանում Բագրատունյաց թագավորության և Կիլիկիայում  հայկական պետության ստեղծման համար: 
Կիլիկիայում առաջացավ նոր պետականություն։

2. ներկայացրեք և բնութագրեք հայ Բագրատունի նշանավոր արքաներին: Ինչ կարևոր իրադարձություններ են տեղի ունեցել նրանց օրոք: 
Խոսրով կոտակ, Տրդատ Գ, Խոսրով Բ, Արտավազդ Ե, Տրդատ Բ, Խոսրով Ա, Վաղարշ Բ, Վաղարշ Ա, Սանատրուկ։

3. Կիլիկյան Հայաստանի գահակալներից ով էձեզ դուր եկել. Տվեք նրա պատմական բնութագիրը: 
Լևոն Մեծագործը նա շատ փորձությունների միջով է անցել մինչև թագավոր լինելը, 1198թ հունվաի 6-ին օծվում է թագավոր։

4.Ովքեր էին Զաքարյանները: Ներկայացրեք նրանց ստեղծած իշխանապետությունը: 

5. Ինչ հետևանքներ ունեցան մոնղոլների տիրապետությունը Հայաստանի համար: 
Մասնավորապես, 428 թվականին Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորության անկումից հետո՝ մինչև 855-885 թվականները՝ նախ՝ ընդդեմ Իրանական պետության, հինգից յոթերորդ դարերում, ապա՝ արաբական արշավանքներից հետո, և Հայկական կիսանկախ պետականության՝ Արաբական խալիֆայության կողմից նվաճվելուց հետո՝ ընդդեմ արաբական տիրապետության։ Մեծ Հայքում՝ Բագրատունյաց պետության, իսկ Կիլիկիայում՝ տեղական Հայկական թագավորության անկումից հետո՝ Հայ ազատագրական շարժումը շարունակվել է ընդդեմ տարբեր օտար նվաճողների՝ նպատակ ունենալով դարձյալ վերականգնել Հայկական անկախ պետականությունը։

Այս հարցերին պատասխանելու համար օգտվեք Հայոց պատմություն , 7-րդ դասարան, էջ 75-143 

Բացատրել  հասկացությունները: 

Աթաբեկ-թագավորահայր

Ամիրայություն-ամիրայի իշխանություն

Ամիրսպասալար-Ամիրայի սպարապետ

Աշխարհագիր-մարդահամար և գույքագրություն անել։

Ավատատիրություն-Միջնադարյան հասարակությունը հայտնի է ավատատիրական անունով:

Ասրուշան-կրակապաշտ պարսիկների պաշտամունքի տեղը, որտեղ կրակըմիշտ վառ էր պահվում։ 

Բազիլիկ-

Գանձագին-Հողատիրության ձև։

Գործակալություն-

Գունդստաբլ-

Երդ-

Կանցլեր 

Հայրենական հողեր կամ հայրենիք 

Մամլուք 

Շահապ 

Պարգևականք 

Պայլություն 

Սենեսկալ 

Սեպուհ 

Սպասալար 

Վարդապետարան 

Լրացնել թվականները 

301թ.-Հայաստանը քրիստոնեությունը ընդունել է, որպես պետական կրոն։

350-368թթ-Արշակ երկրորդ:

354թ-

363թ-Շապուհ

370-374թթ-Պապ թագավոր

371թ-Տեղի է ունեցել Ձիրավի ճակատամարտը։

405-Գրերի ստեղծումը։

451թ մայիսի 26-Ավարայրի ճակատամրտը։ 

481-484թթ-Հայաստանում քրիստոնեության և ներքին
ինքնավարության պահպանումը։

484թ-Վաղարշը պատվիրակություն է ուղարկում Հայաստան՝ խաղաղություն կնքելու նպատակով:

591թ-պարսկաբյուզանդական պայմանագիրը և
Հայաստանը:

639թ-

640թ-Արաբներն Հայաստան ներխուժեցին
Տարոն գավառից` հասնելով մինչև Կոգովիտ:

869թ-Զաքարիա Ձագեցի
կաթողիկոսը հրավիրում է հայ իշխանների
հատուկ ժողով։

885թ, օգոստոսի 26-Շիրակ գավառի Բագարան բերդաքաղաքում Աշոտ I-ը օծվում է հայոց թագավոր։

961թ-Անիի հռչակվելը մայրաքաղաք:

1071թ-Մանասկերտի ճակատամարտ Բյուզանդացիները պարտություն կրեցին Սելջուկներին։

1187-1219թթ-

1254թ. Աշուն-թվականին Բաթու խանը հիմնեց Ոսկե Հորդայի մայրաքաղաքը՝ Սարայ-Բաթուն:

 Օգտվել Հայոց պատմություն , 7-րդ դասարան, էջ 169-171 

Առաջադրանքներ

435, 445։

435.

M=(-2; 0)
N=(-1; -2)
K=(1; 2)
L=(-2; 3)

A=I-ին կոորդինատային անկյունում
D=III-ին կոորդինատային անկյունումն
L=II-ին կոորդինատային անկյունում
K=I-ին կոորդինատային անկյունում

445.

ա) 15ա, 12տ
բ) 11ա, 16տ
գ) 28տ
դ) 26ա
ե) 54արշ.