Գազափոխանակությունը թոքերում և հյուսվածքներում

Մարդու ներշնչած և արտաշնչած օդի բաղադրություններն իրարից խիստ տարբերվում են:

Ներշնչվող և արտաշնչվող օդի բաղադրությունը:

Գազեր	Ներշնչվող օդ	Արտաշնչվող օդ
Թթվածին	20,94%	16,3%
Ածխաթթու գազ	0,03%	4%
Ազոտ	79,03 %	79,03%

Ներշնչման և արտաշնչման ճշգրիտ, ռիթմիկ հերթափոխման շնորհիվ թոքերում և թոքաբշտերում պահպանվում է կայուն գազային բաղադրություն:

Գազափոխանակությունը թոքերում: Գազափոխանակության հիմքում ընկած է օդի բաղադրիչ տարրերի քանակական տարբերությունը, ընդ որում` ներշնչման պահին, համեմատած թոքաբշտերը պատող մազանոթների երակային արյան մեջ եղած CO2-ի խտության հետ, թոքաբշտերում CO2-ի խտությունը փոքր է: Այդ պատճառով մազանոթից CO2-ը անցնում է թոքաբուշտ:

Մյուս կողմից` թոքաբշտեր մտնող թթվածնի քանակն ավելի բարձր է, քան դրանց պատերի մազանոթներում պարունակվող արյան մեջ: Այդ պատճառով թթվածինը թոքաբշտից դիֆուզիայի եղանակով անցնում է մազանոթների երակային արյան մեջ և CO2-ից ազատված հեմոգլոբինի հետ առաջացնում ոչ կայուն միացություն` օքսիհեմոգլոբին:

Այսպես երակային արյունը, դանդաղ շարժվելով մազանոթներով, թոքաբշտերում աստիճանաբար հարստանում է թթվածնով և վերածվում զարկերակային արյան, որը թոքային երակներով լցվում է ձախ նախասիրտ:

Գազափոխանակությունը հյուսվածքներում կատարվում է նույն սկզբունքով: Մազանոթների ներսում թթվածնի խտությունն ավելի բարձր է, քան հյուսվածքային հեղուկում: Այդ պատճառով թթվածինը անջատվում է հեմոգլոբինից և մազանոթներով անցնում է հյուսվածքային հեղուկ, ապա բջիջներ, որոնցում մասնակցում է օրգանական նյութերի քայքայմանը, իսկ այդ գործընթացում անջատված էներգիան օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության համար:

Բջիջներում անընդհատ տեղի ունեցող նյութափոխանակության գործընթացում առաջանում է ածխածնի երկօքսիդ: Վերջինիս խտությունը լինում է ավելի բարձր, քան միջբջջային տարածքում գտնվող հեղուկում: Դրա հետևանքով ածխածնի երկօքսիդը բջջից անցնում է նախ՝ միջբջջային հեղուկ, այնտեղից` մազանոթ, որտեղ ազատված հեմոգլոբինը միանում է ածխածնի երկօքսիդին` առաջացնելով ոչ կայուն միացություն` կարբոհեմոգլոբին:

Թոքերում ածխածնի երկօքսիդը բարձր խտության միջավայրից (երակային արյուն) անցնում է թոքաբշտեր, որտեղից հեռացվում է արտաշնչման միջոցով:

Միջավայրի վնասակար գազերի ազդեցությունը: Միջավայրի վնասակար գազերը, ընկնելով թոքեր, հաճախ առաջացնում են կայուն միացություններ և պահվում հյուսվածքներում: Այդպիսի դեպքերում թունավորման վտանգը կախված է ոչ միայն վնասակար նյութերի քանակից, այլև այդ միջավայրում մարդու մնալու տևողությունից: Մթնոլորտի օդում վնասակար նյութեր կարող են լինել արդյունաբերական գազային թափոնները, ավտոմեքենաների արտանետումները, կենցաղում օգտագործվող լաքերը, ներկերը և այլ տեսակի ցնդող գազերը:

Վնասակար գազերից է ածխածնի մոնօքսիդը` CO-ն կամ շմոլ գազը, որը հեմոգլոբինի հետ առաջացնում է կայուն միացություն և օրգանիզմում զարգացնում է թթվածնային քաղց: Երկարատև թթվածնային քաղցը կարող է մահվան պատճառ դառնալ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Գրե’լ Կենտրոնական Ասիայի պետությունները մայրաքաղաքներով։
   Ղազախստան-Աստանա,
   Ուզբեկստան-Տաշկենտ,
   Թուրքմենստան-Աշխաբադ,
   Ղրղզտան-Բիշկեկ,
   Տաջիկստան-Դուշանբե։
   
2. Թվարկե’լ խոշոր գետերը, լճերը,անապատները։
   Գետեր
   Ամուդարյա և Սիդարյա գետեր, Իրտիշ գետ։
   Լճեր
   Արալյան ծովը և Բալխաշը։
   Անապատներ
   Կըզլկում և Կարակում։
   
3. Նշե’լ Կենտրոնական Ասիայի պետությունների տնտեսությունների մասնագիտացված ճյուղերը։
   Հարավարևելյան Ասիայի երկրների մասնագիտացման և տնտեսության զարգացման վրա զգալի ազդեցություն է ունեցել նրանց կլիմայական պայմանները, տնտեսաշխարհագրական դիրքը, մարդկային ռեսուրսները և բնական հարուստ ռեսուրսները:Գյուղատնտեսությունը տնտեսության հիմքն է: Այնտեղ մշակում են ջուր, սուրճ և գետնանուշ: Հարավարևելյան Ասիայում արտադրվում է ողջ աշխարհի բնական կաուչուկի 78 %-ը

1.Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր տեքստի ոճին հարմար հոմանիշ բառերով:

Մեր նախնիները երևի շատ դառը փորձերից հասկացել էին, որ ձուկ ուտելիս չի կարելի երկաթե դանակ գործածել: Այդ կանոնը անտեսող մարդիկ անկողին էին ընկնում ու նույնիսկ հոգին փչում: Հիմա արդեն հասկացել էին, թե ինչից էր  դա. երկաթը հեշտ քայքայվող սպիտակուցների հետ (ձկան մսի մեջ շատ կա) ռեակցիայի մեջ է մտնում, որի հետևանքով առաջանում է թունավոր նյութ:

Այսօր արդեն կենցաղում երկաթե դանակ չի օգտագործվում. Հին ժամանակներում ստեղծվել է չժանգոտվող պողպատը, որը կարելի է առանց վախի օգտազործել: Բայց գյուտն ուշացել էր. սովորույթ էր դարձրել: Հիմա ընդհանուր կարծիքն այն է, որ ձուկը դանակով ուտել չի կարելի:

2.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով:

Մեր հանրապետություն (հանուր, պետ, ություն) թռչնախարհ (թռչուն, աշխարհ) տարատեսակություն (տար, տեսակ, ություն) պայմանավորված է նրանով, որ այստեղ գալիս են Իրանական (Իրան, ական), միջերկրական (մեջ, երկիր, ական) ծովի և կովկասյան (կովկաս, յան) թռչուններ: Դրանցից հասմընդհանուր (համ, ընդ, հանուր) ճանաչում (ճանաչ, ում) ունեն մարդու հարևանություն (հարևան, ություն) ապրողները և նրանք, որոնց կենսակերպ (կենս, կերպ) առնչվում է մարդու տնտեսական (տուն, տես, ական) գործունեության հետ:

3.Տրված բառերի գործիական հոլովի ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:
Հայր, ծաղիկներ, բոլոր, ոչ մեկ, հասնել, հեռանալ:
Հորով, ծաղիկներով, բոլորով, ոչ մեկով, հասնելով, հեռանալով։

4.Տրված գոյականները չորս խմբի բաժանի՛ր ըստ կազմության:

Մայրցամաք, գոյություն, գետին, ողբերգություն, գազան, նախաճաշ, ցնցում, արտասահման, ճամփա, ուժ, զոհ, նավ, նավահանգիստ, նավակ, հայրենիք, վերադարձ, մայրաքաղաք, օտարամոլություն:
Մայրցամաք-բարդ բառ
գոյություն-պարզ ածանցավոր
գետին-պարզ բառ
ողբերգություն-պարզ ածանցավոր
գազան-պարզ բառ
նախաճաշ,-բարդ բառ
ցնցում-պարզ ածանցավոր
արտասահման-բարդ բառ
ճամփա-պարզ բառ
ուժ-պարզ բառ
զոհ-պարզ բառ
նավ-պարզ բառ
նավահանգիստ-բարդ բառ
նավակ-պարզ ածանցավոր
հայրենիք-պարզ ածանցավոր
վերադարձ-բարդ ածանցավոր
մայրաքաղաք-բարդ բառ
օտարամոլություն-բարդ ածանցավոր

5.Տրված գոյականներից նորերը կազմի՛ր` ուհի, ստան, ոց, ություն ածանցներով:

Հայ, դպիր, այգի, հնոց, բույր, ծառ, բժիշկ, պարսիկ:
Հայոց, դպրոց, այգաստան, հնություն, բուրաստան, ծառաստան, բժշկուհի, պարսիկուհի։

6․ Ընդգծի՛ր ենթակաները, ստորոգյալները, որոշիչները։ Տեքստը փոխադրի՛ր իբրև զրույց:

-Ո՞վ է հայտնագործել (ստորոգյալ) պաղպաղակը

-Հայտնի է, որ Սիցիլիան նվաճած արաբները (ենթակա) տասնմեկերորդ դարում մի հետաքրքիր (որոշիչ) ուտելիք էին պատրաստում (ստորոգյալ). թռչունի (ենթակա) ձվի պարունակությունը դատարկում էին (ստորոգյալ), դատարկ կճեպի մեջ (որոշիչ) համեմված ջուր լցնում(ստորոգյալ) և մի գիշեր թողնում (ստորոգյալ) ձյան մեջ: Հին հռոմեացիները (ենթակա) նույնպես ունեցել են (ստորոգյալ) իրենց սառն (որոշիչ) աղանդերը, հանում էին դեղձի միջուկը և փոխարենը` մեջը սառույցի կտորներ լցնում: Առաջնությունը սակայն հին չինացիներին (ենթակա) է պատկանում: Նրանք հռոմեացիներից դեռ շատ առաջ, որպես սառն (որոշիչ) անուշեղեն, գործածել են ձյունը` լիմոնի, նարնջի կտորների ու նռան հատիկների հետ խառնած: Եվ ճիշտ են արել, դա շատ համով է:

Ինֆարկտի ժամանակ մահանում է սրտային մկանի մի մասը, ինսուլտի ժամանակ մահանում է ուղեղի մի մասը: Տարբերում են արյունազեղային (հեմորագիկ) կաթված և սակավարյունային (իշեմիկ) կաթված: Առաջինը հիմնականում պատահում է առավոտյան, իսկ մյուսը` օրվա յուրաքանչյուր ժամի՝ հիմնականում լարվածության կամ սթրեսի պատճառով: Մեր ուղեղը, ինչպես մնացած բոլոր օրգանները, սնվում են թթվածնով հարուստ զարկերակային արյունով: Ուղեղի անոթների խցանման կամ վնասման դեպքում ուղեղը մնում է առանց սնուցման: Հետևող արձագանքը լինում է տվյալ հատվածի մահը: Ուղեղի մահացած հատվածի հետ մարդը կորցնում է այն ֆունկցիաները, որոնց համար այն պատասխանատու էր: Այդպես է զարգանում է իշեմիկ կաթվածը: Վտանգավորը այն է, որ աղտանիշներն աստիճանաբար են զարգանում, իսկ օգնությունը պետք է ցուցաբերել անոթների խցանումից ոչ ուշ, քան 3 ժամից: Հեմորագիկ կաթվածը հանկարծակի է առաջանում: Այդ դեպքում բարձր զարկերակային ճնշման ֆոնի վրա պայթում են ուղեղի անոթները և արյունը լցնում է տվյալ հատվածը: Հեմատոմա է առաջանում: Առողջությունը պահպանելու համար հարկավոր է հիվանդանոց հասնել մեկ ժամվա ընթացքում:

Ռիչարդ Բախի «Ջոնաթան Լիվինգստթոն

• Մի քանի նախադասությամբ պատմի՛ր սյուժեն:
  Գրքում պատմվում է Ջոնաթան Լիվինգսթոն ճայի պատմությունը: Ձկնորսական նավի մոտ խայծով ցանց են նետում ջուրը և ճայերը հավաքվում են իրենց բաժին ձուկը թռցնելու համար: Ճայերից մեկը, որի անունն է Ջոնաթան Լիվինգսթոն, վարժվում է թռիչքի մեջ բոլորովին միայնակ: Նա խախտում է խմբի բոլոր չգրված օրենքները՝ թռչում է ցածր, կախվում է օդում: Փորձում է կատարելության հասցնել թռչելու իր արվեստը:
  
• Ներկայացրո՛ւ հերոսներին և նրանց վարքագիծը:
  Ջոնաթանն ինքնավստահ, ազատությություն սիրող և իր նպատակին հասնող կերպար էր։ Նրան կարծես միևնույն էր, թե ինչ կմտածեն այլ ճայերը։ Ճայը նպատակ էր դրել, որ բոլորը և ինքը նույնպես պետք է ազատ լինեն, և ի վերջո հասավ դրան։ Նրան հետաքրքրում էր թռչելու վարպետությունը, չնայած նրա երամի բոլոր ճայերը նրան անարգանք էին համարում, որովհետև մտածում էին բոլորը պետք է միայն կեր փնտրեին։ Նաև կնշեմ Ջոնաթանի ուժեղ կերպարը։ Նա ժխտեց այն փաստը, որ ճայերը ստեղծված են միայն ուտելու, կռվելու համար։ Ապացուցեց, որ եթե կա ցանկություն, կամքի ուժ, ապա բոլորս էլ կարող ենք ազատ լինել և անել այն, ինչ որ ցանկանում ենք։
  Ստեղծագործության կեպարներից էր նաև Ֆլեթչերը։ Ֆլեթչերը սկզբում թույլ, անվստահ էր, բայց հանդիպելով Ջոնաթանին՝ փոխվեց։ Ջոնաթանը մեծ ազդեցություն ունեցավ Ֆլեթչերի վրա, նրա շնորհիվ ճայը սկսեց իրեն չթերագնահատել և վստահ լինել։ Ֆլեթչերի կերպարը ցույց է տալիս, որ բոլորս էլ կարող ենք լինել ուժեղ՝ հաղթահարելոց մեր վախերը։
  
• Խոսի՛ր ստեղծագործոթյան ասելիքի մասին:
• Խոսի՛ր ամենազարմանալի և անսպասելի հատվածների մասին:
• Կիսվի՛ր ստեղծագործությունից ստացած  տպավորություններով:
• Եվ այլն…

Գազափոխանակությունը թոքերում և հյուսվածքներում

Մարդու ներշնչած և արտաշնչած օդի բաղադրություններն իրարից խիստ տարբերվում են:

Ներշնչվող և արտաշնչվող օդի բաղադրությունը:

Գազեր	Ներշնչվող օդ	Արտաշնչվող օդ
Թթվածին	20,94%	16,3%
Ածխաթթու գազ	0,03%	4%
Ազոտ	79,03 %	79,03%

Ներշնչման և արտաշնչման ճշգրիտ, ռիթմիկ հերթափոխման շնորհիվ թոքերում և թոքաբշտերում պահպանվում է կայուն գազային բաղադրություն:

Գազափոխանակությունը թոքերում: Գազափոխանակության հիմքում ընկած է օդի բաղադրիչ տարրերի քանակական տարբերությունը, ընդ որում` ներշնչման պահին, համեմատած թոքաբշտերը պատող մազանոթների երակային արյան մեջ եղած CO2-ի խտության հետ, թոքաբշտերում CO2-ի խտությունը փոքր է: Այդ պատճառով մազանոթից CO2-ը անցնում է թոքաբուշտ:

Մյուս կողմից` թոքաբշտեր մտնող թթվածնի քանակն ավելի բարձր է, քան դրանց պատերի մազանոթներում պարունակվող արյան մեջ: Այդ պատճառով թթվածինը թոքաբշտից դիֆուզիայի եղանակով անցնում է մազանոթների երակային արյան մեջ և CO2-ից ազատված հեմոգլոբինի հետ առաջացնում ոչ կայուն միացություն` օքսիհեմոգլոբին:

Այսպես երակային արյունը, դանդաղ շարժվելով մազանոթներով, թոքաբշտերում աստիճանաբար հարստանում է թթվածնով և վերածվում զարկերակային արյան, որը թոքային երակներով լցվում է ձախ նախասիրտ:

Գազափոխանակությունը հյուսվածքներում կատարվում է նույն սկզբունքով: Մազանոթների ներսում թթվածնի խտությունն ավելի բարձր է, քան հյուսվածքային հեղուկում: Այդ պատճառով թթվածինը անջատվում է հեմոգլոբինից և մազանոթներով անցնում է հյուսվածքային հեղուկ, ապա բջիջներ, որոնցում մասնակցում է օրգանական նյութերի քայքայմանը, իսկ այդ գործընթացում անջատված էներգիան օգտագործվում է բջիջների կենսագործունեության համար:

Բջիջներում անընդհատ տեղի ունեցող նյութափոխանակության գործընթացում առաջանում է ածխածնի երկօքսիդ: Վերջինիս խտությունը լինում է ավելի բարձր, քան միջբջջային տարածքում գտնվող հեղուկում: Դրա հետևանքով ածխածնի երկօքսիդը բջջից անցնում է նախ՝ միջբջջային հեղուկ, այնտեղից` մազանոթ, որտեղ ազատված հեմոգլոբինը միանում է ածխածնի երկօքսիդին` առաջացնելով ոչ կայուն միացություն` կարբոհեմոգլոբին:

Թոքերում ածխածնի երկօքսիդը բարձր խտության միջավայրից (երակային արյուն) անցնում է թոքաբշտեր, որտեղից հեռացվում է արտաշնչման միջոցով:

Միջավայրի վնասակար գազերի ազդեցությունը: Միջավայրի վնասակար գազերը, ընկնելով թոքեր, հաճախ առաջացնում են կայուն միացություններ և պահվում հյուսվածքներում: Այդպիսի դեպքերում թունավորման վտանգը կախված է ոչ միայն վնասակար նյութերի քանակից, այլև այդ միջավայրում մարդու մնալու տևողությունից: Մթնոլորտի օդում վնասակար նյութեր կարող են լինել արդյունաբերական գազային թափոնները, ավտոմեքենաների արտանետումները, կենցաղում օգտագործվող լաքերը, ներկերը և այլ տեսակի ցնդող գազերը:

Վնասակար գազերից է ածխածնի մոնօքսիդը` CO-ն կամ շմոլ գազը, որը հեմոգլոբինի հետ առաջացնում է կայուն միացություն և օրգանիզմում զարգացնում է թթվածնային քաղց: Երկարատև թթվածնային քաղցը կարող է մահվան պատճառ դառնալ:

1900-1909 թթ

20-րդ դարի առաջին տասնամյակը, այսպես կոչված, աչքները, տեսանելի գյուտեր էին, որոնք դարաշրջանի տոնն էին: The Wright Brothers- ը առաջին անգամ թռիչք կատարեց Հյուսիսային Կարոլինայի Կիտի Հոքումի գազային հզորությամբ ինքնաթիռի առաջին թռիչքը. Հենրի Ֆորդը վաճառեց իր առաջին Model T- ը , Willis Carrier- ը հորինել է օդորակիչը , Guglielmo Marconi- ը առաջին ռադիոհաղորդիչն է արել. շարժասանդուղքը հորինել է. եւ Ալբերտ Էյնշտեյնը հրապարակել է իր հարաբերականության տեսությունը :

1910-ական թվականներին

Անչափահասները կյանքը փոխում էին ավելի քիչ, բայց նրանք ներդրում կատարեցին: Թոմաս Էդիսոնը առաջին խոսող ֆիլմն է արել. ռադիոտեղիչները կարող էին ստանալ տարբեր կայաններ; կանայք հայտնաբերել են բրազիլներ, այնուհետեւ կոչվում են brassieres; եւ superheterodyne ռադիոտեղորոշիչը հորինել է Էդվին Հովարդ Արմսթրոնգը : Դուք չեք կարող հասկանալ, թե ինչ է սա, բայց յուրաքանչյուր ռադիո կամ հեռուստատեսություն օգտագործում է այս գյուտը:

1920-ական թվականներին

Չիկագոյի պատմության թանգարան

The Roaring- ի 20-ական թվականներին , Tommy զենքերը , բուտլեգերների եւ գանգստերների ընտրության զենքը, հորինված էին: Ավտոմեքենաների բարձրանալուց հետո երթեւեկության ազդանշաններն ու ավտոմոբիլային ռադիոկայանները եկան, որոնք պետք է թվացին, որ այն մարդիկ, ովքեր վերջին ժամանակներս ստացել էին ձիերով քաշված կամ իրականում ձիերով ձիեր էին գնում: Առաջին ռոբոտը կառուցվել է առաջին էլեկտրոնային հեռուստատեսությամբ:
20-րդ դարում միլիոնավոր կյանքեր փրկելու խոշոր առողջապահական բեկումում հայտնաբերվել է պենիցիլին: Band-aids- ը նույնպես հորինված էր, եւ երբ նրանք չեն փրկում կյանքը, նրանք համոզված են, որ գալիս են հարմար: Վերջինը, եւ, ամենաքիչը, yo-yos էին հորինել, եւ նրանք դարձել են մեծ բան մի որոշ ժամանակ:

1930-ական թվականներին

1930-ական թվականներին Միացյալ Նահանգները Մեծ դեպրեսիայի ընթացքում օկուպացված էր, իսկ հնարամտությունը վերցրեց ետ նստավայրը: Այնուամենայնիվ, կատարվեց մեկ ծայրահեղ կարեւոր գյուտ `ռեակտիվ շարժիչ: Անհատական ​​լուսանկարչության աճը նպաստել է Polaroid ֆոտոխցիկի , գունագեղի տեսախցիկի եւ լուսաչափի գյուտի հետ միասին: Դա առաջին անգամն էր, երբ մարդիկ կարող էին ռադիոյով հավաքել FM- ին, եւ նրանք կարող էին գարեջուր ունենալ, մինչ նրանք լսում էին: Նեյլոնը հորինվել է, ճիշտ ժամանակին, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ , ինչպես, օրինակ, Colt հրացանը:

1940-ական թվականներին

1940-ականները գլխավորում էին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը, եւ այս տասնամյակի ամենահայտնի գյուտերը ուղղակիորեն կապված էին այն մասին, որ Ջիպը եւ ատոմային ռումբը : Տնային ճակատում առաջին անգամ մարդիկ խաղում էին Ֆրիսբայսի հետ եւ լսեցին երաժշտության ժապավենի վրա: Գունավոր հեռուստացույցը հորինվեց: Մի քանի տասնամյակ առաջ գալիք բաների նշանով, այն ճանապարհը, որը նորից կփոխի աշխարհը, հավերժական է, առաջին համակարգիչը հորինված էր:

Пишем сочинение на тему <<Весна пробуждает прекрасные чувства>>

Повторяем пройденный материал:

1.Отметьте все существительные, у которых нет формы единственного числа.

А) сапоги

Б)ворота

В)пуговицы

Г)зеркала

Д)джинсы

2.Измените следующие слова по падежам.

Кукала-Им. кукла, Р. куклы, Д. кукле, В. куклу, Тв. куклой, куклою, Пр. о кукле.

Озеро-Им. озеро, Р. озера, Д. озеру В. озеро, Тв. озером, Пр. об озере.

Лес-Им. лес, Р. леса, Д. лесу, В. лес, Тв. лесом, Пр. о лесе.

3.Напишите род существительных.
Лошадь(Ж), секция(Ж), яблоко(Ср), время(Ср), имя(Ср), семья(Ж), тетрадь(Ж), врач(М), дядя(М), озеро(Ср), ночь(Ж), алкоголь(М), такси(Ср), неряха(Ж)

4.Выберите имена существительные:
1. Свет
2. Бежать
3. Доброта
4. Голубой
5. Лисица
6. Печенье

5.Выберите имена существительные неодушевленные
1. Встреча
2. Павлин
3. Клоун
4. Букет
5. Счастье
6. Повар

6.К данным именам прилагательным подбери антонимы.

тихий- Громкий                                  светлый-Тёмный

смелый-Трусливый                                    добрый—Злой

большой-Маленький                                     горячий-Холодный

высокий-Низкий                                  солнечный-Хмурый

7.Подчеркни в предложениях имена прилагательные.

1)Над тёплыми морями периодически возникают тропические циклоны.

2)На дне океана есть горные хребты, длиной несколько тысяч километров.

3)Весной первые лучи пробуждают растения, появляются почки.

4)Летом на месте весенних цветов появляются фрукты.

8.Определите род имен прилагательных .
Жаркий( день)-М, лесная (ягода)-Ж, большой (камень)-М, морской( берег)-М, высокая (гора)-Ж, первый( космонавт)-М, яркая (окраска)-Ж, одинокий (парус)-М, синее (море)-Ср.

9.Допишите окончания глаголов.

На опушке леса зазеленела осинка. Наступило раннее утро. Быстро пролетело время.

10.Напишите глаголы в прошедшем времени в женском роде.

Слышать —Слышала

Смотреть —Смотрела

Мечтать —Мечтала

Тянуть —Тянула

Держать —Держала

10.Вставьте пропущенные личные местоимения.

_______ рисуешь — __________

_______ кусают — __________

_______ идет — _______

_______ зимуете — ______

Մենք մարտ ամսին կարդացել ենք, Թումանյան «Մոտիկ հարևանը և հեռու բարեկամը» շատ հետաքրքիր հոդված էր իմ կարծիքով։ Կատարել ենք, նախագիծ՝ Փաստեր գրքերի մասին, քանի որ ես սիրում եմ գրքեր կարդալ, փորձեցի ուսումնասիրել գրքերի մասին հետաքրքիր փաստեր։ Կատարել ենք Գործնական Քերականություն նախադասությունների վերաբերյալ։ Քննարկել ենք Թումանյան «Մոտիկ հարևանը և հեռու բարեկամը» հոդվածը։ Ստուգել ենք Գործնական Քերականություն-ը։ Գրել ենք Հ․ Թումանյան «Մոտիկ հարևանը և հեռու բարեկամը» վերլուծություն։ Կանանց և աղջիկների տոնին ընդառաջ փնտրել ենք Մարտի 8-ի մասին փաստեր։ Գրել ենք Գոյական անդամի լրացումներ․Որոշիչ։ Կարդացել ենք Թումանյանի «Ձևն ու հոգին» հոդված-ը այն նույնպես շատ հետաքրքիր էր։ Գրել ենք Հովհաննես Թումանյան «Ձևն ու հոգին» հոդվածի վերլուծություն։ Կարդացել և սովորել ենք Չարենցյան ընթերցում նաև սովորել ենք Եղ․ Չարենց ԾԻԱԾԱՆԸ։ Կատարել ենք ֆլեշմոբ ստուգել ենք ֆլեշմոբը և քննարկել ենք։ Կատարել ենք Եղ․ Չարենց ԾԻԱԾԱՆԸ վերլուծություն։ Կատարել ենք անհատական նախագիծ Sayings/ասացվածքներ։ Կարդացել ենք Պատումներ Չարենցի մասին այն նույնպես շատ հետաքրքիր էր, քանի որ բանաստեղծի մասին էր և ընդհանրապես ինչը վերաբերվում է բանաստեղծների կյանքը ուսումնասիրելը։

Երբ ինչ որ մեկը, մի խմբի գլխավորն է, առաջնորդում է բոլորին, ասում է թե ով ինչ անի։ Ազդում է խմբի անդամների վրա։ Առաջնորդություն (լիդերություն), որևէ մի խմբում առաջնորդելու մղում, մարդկանց խմբի մոտիվացման արվեստ է, որպեսզի հասնեն հիմնական նպատակներին։ Կոլեկտիվի սոցիալ-հոգեբանական կառուցվածքը հանգում է փոքր խմբերում առաջնորդի հանդես գալուն։ Առաջնորդումը բնական սոցիալ-հոգեբանական գործընթաց է, այն անձի կարողությունն է՝ անհատների կամ նրանց խմբի վարքի վրա ազդելու՝ հանուն կազմակերպության նպատակների իրականացման։ Առաջնորդումը համատեղ աշխատանքի ամբողջականացման, կազմակերպության անդամների ներուժի բազմապատկան հզոր մեխանիզմ է։ Այդ գործընթացների հիմքում ընկած է այլ մարդկանց իրենց կողմը քաշելու, նրանց մեջ հիացմունք ու սեր առաջացնելու առաջնորդների կարողությունը։ Առաջնորդումը խմբում ձևավորվում է հուզական, գործնական և տեղեկատվական բաղադրիչների հիման վրա։