1.Ի՞նչ է բնութագրում ուժը:
 Ուժը բնութագրում է մարմինների փոխազդեցության քանաքական չափը:

2.Ո՞ր ուժն է կոչվում 1նյուտոն(1Ն):
1 նյուտոնն այն ուժն է, որի ազդեցությամբ 1կգ զանգվածով մարմինը 1 վարկյանում իր արագությունը փոխում է 1 մ/վ:

3.Ինչպիսի՞ մեծություն է ուժը:
Ուժը ունի ուղղություն եւ այն վեկտորական մեծություն է: 

4.Ո՞ր ֆիզիկական  մեծություններն են վեկտորական,և որոնք՝սկալյար
Այն մեծությունները, որոնք ունեն ուղղություն, կոչվում են վեկտորական, իսկ այն մեծությունները, որոնք ունեն միայն թվային արժեք, կոչվում են սկալյար մեծություններ:

5.Ուժի ազդեցության արդյունքը ի՞նչ մեծություններից է կախված
Ուժի ազդեցության արդյունքը մի շարք մեծություններից է կախված՝ արագությունից, տիեզերական ձգողության ուժից եւ այլն:

6.Ո՞ր մարմիններն են փոխազդում տիեզերական փոխազդեցության ուժերով
Տիեզերքում գտնվող բոլոր մարմինները փոխազդում են տիեզերական փոխազդեցության ուժով: Լուսնի փոխազդեցության հետեւանքով տեղի են ունենում մակընթացություններ եւ տեղատվություն, Մոլորակներն են Արեգակի շուրջը պտտվում նրա ձգողության հետեւանքով:

7.Ինչի՞ց է կախված տիեզերական  ձգողության ուժը
Մարմինների միջեւ հեռավորությունից է կախված ձգողության ուժը: 

8.Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում ծանրության ուժը
Fծ = m/g
Fծ – ծանրության ուժ
m – զանգված

Լուծել հետևյալ խնդիրնեը
1.Որքան է 2տ զանգվածով փղի վրա ազդող ծանրության ուժը:
m = 2 տ
g = 9,8 Ն/կգ
_______
Fծ – ?
_______
2 տ = 2000 կգ
Fծ = 2000 կգ · 9,8 Ն/կգ = 19600 Ն

3.Հաշվել ջրի զանգվածը,եթե նրա վրա ազդող ծանրության ուժը 90Ն է:
Fծ = 90 Ն
g = 9,8 Ն/կգ
_______
m – ?
_______
m = 90 Ն : 9,8 Ն/կգ

ՀՀ տարածքն աչքի է ընկնում լեռնային երկրներին բնորոշ անհամաչափ ջրագրական ցանցով: Գետերը Հարավային Կովկասի խոշոր գետերի՝ Կուրի և Արաքսի վտակներն են: Այդ գետերի ջրհավաք ավազանների ջրբաժան գիծը ՀՀ տարածքը բաժանում է երկու անհավասար մասերի՝ Արաքսի՝ 22,56 հզ. կմ² (տարածքի 76 %-ը), և Կուրի՝ 7,2 հզ. կմ² (24 %-ը), ավազանների միջև: ՀՀ-ում հաշվվում են 9479 գետ ու գետակ՝ 23 հզ. կմ ընդհանուր երկարությամբ. ամենամեծն ու ջրառատը սահմանային Արաքս գետն է, գետերից 379-ը ունեն մինչև 100 կմ երկարություն, իսկ 6-ը (Ախուրյան, Դեբեդ, Որոտան, Հրազդան, Աղստև, Արփա)՝ 100 կմ-ից ավելի: Գետերը հիմնականում սկիզբ են առնում բարձր լեռներից, որի պատճառով էլ ունեն մեծ անկում, հոսքի մեծ արագություն, առաջացնում են սահանքներ ու ջրվեժներ (Շաքիի, Ջերմուկի, Թռչկանի), նավարկելի չեն, սակայն ունեն մեծ ջրաէներգետիկ պաշարներ:

ՀՀ ջրագրական առանձնահատկություններից է տարբեր ծագման՝ տեկտոնաարգելափակման (Սևանա), սառցադաշտային (Քարի, Ակնա, Սև, Ղազանի), արգելափակման (Պարզ, Գոշ), խառնարանային (Աժդահակ, Արմաղան) լճերի առատությունը. բոլորը քաղցրահամ են:

Գարնանային ձնհալքի ու անձրևային ջրերը կուտակելու և գետերի հոսքը կարգավորելու նպատակով հանրապետությունում կառուցվել են մի քանի տասնյակ արհեստական լճեր՝ ջրամբարներ, որոնք կուտակում են ավելի քան 1,1 մլն կմ3 ոռոգման ջուր: Առավել խոշորներն են Ախուրյանի, Սպանդարյան, Արփի լճի, Ապարանի, Տոլորսի, Ազատի, Կեչուտի և այլ ջրամբարներ:

Դասի հղում։

Պրեզենտացիա

1․ Քարտեզի վրա նշել նավթ, գազ և ածուխ արդյունահանող առաջատար երկրները: 

2․ Ի՞նչ դեր ունի վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերությունը տնտեսության զարգացման գործում:
Մարդկային քաղաքակրթության զարգացման ողջ ընթացքը կապված է էներգիայի տարբեր աղբյուրների եւ տեսակների յուրացման ու օգտագործման հետ։ Այդ ճյուղնարդյունաբերության բոլոր ենթաճյուղերին, տրանսպորտին, գյուղատնտեսությանը եւ սպասարկ-ման ոլորտին մատակարարում է էլեկտրաէներգիա եւ վառելիք, քիմիական արդյունաբերությանը` հումք:

3․ Որո՞նք են վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները: 
Ոլորտի զարգացման համար  նոր ճյուղեր են ի հայտ եկել: Քանի որ նավթը և գազը վերջանում են, ուշադրությունն ուղղված է վերականգնվող և արևային էներգիայի վրա:
Գազ, ածուխը, տուֆը, նավթը, փայտանյութը

4․ Ուրվագծային քարտեզի վրա նշե՜լ էլեկտրաէներգիայի արտադրությամբ հարուստ երկրները։

Առաջադրանքներ

169, 175,

169.

ա)  m² + 2mn + n²
բ) 4 + 4x + x²
գ)  y² + 16
դ)  4x² + 1 + 4x
ե) 4 + 12a + 9a²
զ) 9m² + 30mn + 25n²
է) 9x² + 24xy + 16y²

175.

ա) (x + y)²
բ) (a + 4b)²
գ) (3m + n)²
դ)  (4p + 5q)²
ե)  (x + 1)²
զ) (3 + a)²
է) (4 + p)²
ը)  (2m + 3n)²
թ) (x² — y³)²

1.Look at the pictures and write the questions.

1. Are you watching it?-No, you can turn it off.
   2. Are you going now?-Yes, see you tomorrow.
   3. Is it raining now?-No, not at the moment.
   4. Are you enjoying the film?-Yes, it is very funny.
   5. Is that clock working now?-No, it’s broken.
   6. Are you writeing a latter now?-Yes, to my sister.

1.Look at the pictures and complate the questions. Use one of these.

1. What are you reading?
   2. Where is she going now?
   3. What is he eating now?
   4. Why is he crying now?
   5. What are they looking now.
   6. Why is he laughing now.

1․ What are these people doing? Use these verbs to complete the sentences.

1. She’s eating an apple.
   2. He is waiting for a bus now.
   3. They are playing football now.
   4. He is lieing on the floor now.
   5. They are haveing breakfast now.
   6. She is siting on the table now.

2. Complete the sentences. Use one of these verbs.
1. please be quiet. I’m working.
2. Wheres John? He’s in the kitchen. He is cooking now.
3. You are standing on my foot. Oh I’m sorry.
4. Look! somebody is swiming in the river now.
5. Were here on holiday. We are building at the Central Hotel.
6. Wheres Ann? She is having a shower now.
7. They are staying a new theatre in the cuty centre at the moment.
8. I am going now. Goodbay.

3. Look at the picture. Write sentences about Jane. Use Shes-ing or she isn’t-ing

1. (have dinner) Jane isn’t having dinner.
   2. (watch television) She’s watching television.
   3. (sit on the floor)-She is siting on the floor now.
   4. (read a book)- She isn’t reading a book now.
   5. (play the piano)- She isn’t playing the piano now.
   6. (laugh)-She is laughing now.
   7. (wear a hat)-She is wearing a hat.
   8. (write a latter)-She isn’t writeing a latter now.

4. What’s happening at the moment? Write true sentences.

1. (I/wash/my hair) I’m not washing my hair
   2. (it/snow) It’s snowing. OR It isn’t snowing/
   3. ( I/sit/on a chair)-I am siting on a chair now OR I am not siting on chair now.
   4. (I/eat)-I am eating now OR I am not eating now.
   5. (It/rain)-It is raining now OR It isn’t raining now.
   6. (I/learn/English)-I am learning English now OR I am not learning English.
   7. (I/listen/to music)-I am listening to music now OR I am not listening to music now.
   8. (The sun/shine)-The sun is shineing now OR The sun isn’t shineing now.
   9. (I/wear/shoes)-I am wearing shoes Or I am not wearing shoes.
   10. (I read/ a newspaper)-I am reading a newspaper now OR I am not reading a newspaper now.

1. Write the short from (she’s/ we aren’t ete).
   They are- they’e
   It is not- it isn’t or it’s not
   That is- That’s
   I am not- I’m not
   You are not- you aren’t or you’re not
   
   2. Write am, is or are.
   I am not rich.
   This bag is heavy.
   These bag are heavy.
   Look! There are Carol.
   My brother any I are good tennis players.
   Emily is a home. Her children is at school.
   I am a Taxi driver. My sister is a nurse.

3. Complete the sentences.
Im not hungry, But I am thirsty.
Mr. Tomas is a very old man. He is 98.
These chairs aren’t beautiful, but They are comfortable.
The weather is nise today. Is warm and sunny.
You are late. No I am not. I am early!
Catherine isn’t at home. She is at home.
Here are your. Oh, thank you very much.

4. Look at Lisa’s sentences in 1A. Now write sentences about yourself.

1. (name)- My name is Elen.
2. (from)- I am from Armenia.
3. (age)- Im 12 years old.
4. (job)- I am a student.
5. (favourite color or colors)- My favourite colors are all colors except pink.
6. (interested in)-I am interested in danceing, reading books, listen to music, watch movies.

5. Write sentences for the pitures. Use.

1. She’s thirsty
   2. They are cold.
   3. He is cold.
   4. She is angry.
   5. He is afraid.
   6. They are hungry.

6. Write true sentences, positive or negative. Use I’m/I’m not
(hungry)- I’m hungry-I’m not hungry.
( a good swimmer)-I’m a good swimmer-I’m not good swimmer.
(interested in football)-I’m interested in football-I’m not interested in football