Being a high school student for one year, I have achieved many things. I have chosen advanced classes that interest me. We have done different projects in English and also in other subjects. In English, we worked on a project about Religious Discrimination and discussed it. We also did a project called «The music of the movie ‘Life and Struggle’ where I took the film’s soundtrack and analyzed it, describing my emotions and feelings while listening to it. We also wrote my opinion about the movie Opinion about the movie Life and Struggle: We did a project called The Science of Habits, where we analyzed the effects of bad habits. We discussed The Impact of Technology on Modern Life։ We also studied Drug Users and analyzed the psychology of these people. In addition, we worked with a foreign person on the project My unsung heroes and presented about our hero. We tried to understand the Advantages and disadvantages of exams։ In Armenian language and literature classes, we did many projects. I think my most successful project was the literature one called “Every Month with a Book.” It helped me discuss the books I read with my friends and also recommend them to read those books. We studied the biographies of famous Armenian writers and their creative lives, which are in my literature section. With our Social Studies teacher, we worked on “Regional cultural connections (music, cuisine, cinema),” where we studied the ways of preserving culture. My individual research work was on William Saroyan’s novel “The Human Comedy.” During the work, I analyzed the novel and Saroyan himself. It helped me understand the journey of the book, not only the final result. During the school year, we visited the Yeghishe Charents House-Museum and met a Charents scholar. We discussed the life of Yeghishe Charents and the experiences he lived through. We traveled and discovered new places. We climbed Mount Aragats, and it helped us become more experienced. We went to Gyumri and visited the churches, historical places, and museums there. We also went to Gegharot Waterfall, climbed up there, and enjoyed the beautiful view.
День: 11 мая 2026
Generation Parkour
«Generation Parkour» — ‘Parkour’ comes from ‘Parcours’, meaning ‘the way through’ or ‘the path’ in French. Watch how these young people find the fastest way through their urban environment by jumping and using obstacles to help them. And what do they think about this new phenomenon? Watch to find out!
Do the preparation task first then watch the short film and do the exercises to check your understanding.
Exercise I. Match the vocabulary with the correct definition and write a–h next to the numbers 1–8.
1. to grab-d. to take something in your hand suddenly
2. to scare someone-f. to make someone afraid
3. a rail-h. a metal bar that serves as a barrier
4. to challenge you-a. to test your abilities in an interesting and stimulating way
5. upside down-c. reversed so that the top is at the bottom and the bottom is at the top
6. stuff-b. things
7. your ankle-e. the part of your body between your foot and your leg
8. a skill-g. the ability to do something well, especially through practice
Exercise II. Write a number (1–6) to put these sentences in order.
2. The teacher encourages the children and gives them advice.
3. The voiceover tells us about the popularity of Parkour in the UK.
4. A boy is jumping next to a river and around a city landscape.
5. A boy shouts ‘Volcano’!
6. A boy jumps onto a branch of a tree.
1. Different people talk about what they like about Parkour.
Exercise III. Circle True or False for these sentences.
1. Parkour has been popular in the UK for a long time. True, False
2. The teacher encourages the children to help each other. True, False
3. Alex says you can learn a lot from Parkour. True, False
4. Arthur has mixed emotions when he’s doing Parkour. True, False
5. Arthur says he likes pushing people when he does Parkour. True, False
6. Kelda feels the same about Parkour as she does about her other hobbies. True, False
7. Kelda says she is better at Parkour than people think. True, False
8. Kelda liked hanging upside down from a building. True, False
Exercise IV. In 150-200 words or more, prepare your personal statement on the topic «Generation Parkour».
Here are some questions you can use to plan or develop an essay:
1. What does “Generation Parkour” mean?
2. Where did parkour originate?
3. How has parkour changed over time?
4. Why is parkour associated with younger generations?
5. How does parkour reflect modern youth culture?
6. What values or attitudes are connected to parkour?
7. What mental skills are needed for parkour?
8. How does overcoming obstacles in parkour relate to real life?
9. What can young people learn from parkour?
10. What dangers are associated with parkour?
“Generation Parkour” shows how young people overcome problems with both body and mind. Parkour started in France, and the word means “the way through.” Today many young people around the world enjoy this activity. Parkour changed from simple exercise into a popular sport and hobby. It is connected with young people because it is exciting, creative, and gives freedom. It also shows modern youth culture through confidence, courage, and self-expression. People need focus, balance, patience, and quick thinking to do parkour. In parkour, people jump over obstacles, and this is similar to real life because we also face difficulties and try to overcome them. Young people can learn confidence, teamwork, and never giving up. However, parkour can be dangerous because people can fall and get hurt if they are not careful or trained well.
Կիլիկիան Հայաստան
Սովորի՛ր հետևյալ թեմաները՝ Կիլիկիան Հայաստան
Հայոց պատմություն 10-րդ դասարան, Բաժին 2, Գլուխ III. ԿԻԼԻԿԻԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆ՝ էջ 183-197
- Աշխարհագրական ինչպիսի՞ դիրք ունի Կիլիկիան
Այն Փոքր Ասիայի հարավ-արևելքում էր։ Միջերկրական ծովի առափնյա շրջաններից նրա տարածքը հյուսիսում հասնում էր մինչև Տավրոսի լեռները, արևելքում՝ անցնում Ամանոսի (Սև) լեռներով։ Այս սահմանների միջև ընկած տարածքը բաժանված է երեք մասի։ Հյուսիս-արևելքը, որտեղ կան բազմաթիվ լեռնային զանգվածներ, կոչվում է Լեռնային Կիլիկիա: Նրա հիմնական մասը ծովի մակերևույթից բարձր է մոտ 150-200 մ և աշխարհի արգավանդ դաշտավայրերից մեկն է։ - Ինչպե՞ս հայերը սկսեցին հայտնվել Կիլիկիայում և ստեղծել իրենց իշխանությունները
Հայերը Կիլիկիա տեղափոխվեցին սելջուկների արշավանքների պատճառով և այնտեղ ստեղծեցին իրենց իշխանությունները։ Ռուբինյանները և խաչակիրները համագործակցում էին․ հայերը օգնում էին խաչակիրներին, իսկ նրանք աջակցում էին հայկական պետությանը։ Լևոն II-ից առաջ Կիլիկիայի իշխանները ամրացրին պետությունը, կառուցեցին բերդեր և ընդարձակեցին տարածքները։ Հատկապես հայտնի էին Թորոս II-ը և Մլեհը։ Լևոն II-ը 1198 թ․ թագադրվեց և Կիլիկիան դարձավ հայկական թագավորություն։ Հեթումյան արքաների օրոք զարգացան առևտուրը, մշակույթը և արտաքին կապերը, իսկ Կիլիկիան հզորացավ։ Կիլիկիայի կործանման պատճառներն էին պատերազմները, ներքին պայքարները և մամլուքների հարձակումները։ 1375 թ․ Կիլիկիայի թագավորությունը անկում ապրեց։ - Ներկայացրե՛ք խաչակիրների և Ռուբինյանների փոխհարաբերությունները
Ռուբինյանները և խաչակիրները հիմնականում բարեկամական հարաբերություններ ունեին։ Հայերը օգնում էին խաչակիրներին անցնել Կիլիկիայով, տալիս էին սնունդ և զորք, իսկ խաչակիրները աջակցում էին Ռուբինյան իշխաններին պայքարում թշնամիների դեմ։ Այս համագործակցության շնորհիվ Կիլիկիայի հայկական պետությունը ավելի հզորացավ և կապեր հաստատեց եվրոպական երկրների հետ։ - Համառոտ ներկայացրե՛ք Լևոն II-ին նախորդած Կիլիկիան իշախանների ամենակարևոր ձեռքբերումները
Լևոն II-ից առաջ Կիլիկիայի իշխանները կարողացան ստեղծել և ամրացնել հայկական պետությունը։ Նրանք կառուցեցին բերդեր, պաշտպանեցին Կիլիկիան թշնամիներից և ընդարձակեցին տարածքները։ Թորոս II-ը վերականգնեց հայկական իշխանությունը, իսկ Մլեհը և Ռուբեն III-ը ավելի հզորացրին պետությունը և զարգացրին արտաքին կապերը։ - Ինչպե՞ս Լևոնը թագադրվեց Կիլիկիայում
Լևոնը երկար բանակցություններից հետո եվրոպական պետությունների և Հռոմի պապի աջակցությամբ թագադրվեց Կիլիկիայում։ 1198 թվականի հունվարի 6-ին Տարսոն քաղաքի Սուրբ Սոֆիա տաճարում նա օծվեց և հռչակվեց հայոց թագավոր։ Այդպես Կիլիկիայի հայկական իշխանությունը դարձավ թագավորություն։ - Ներկայացրե՛ք Հեթումյան արքանների ամենակարևոր ձեռքբերումները
Հեթումյան արքաների օրոք Կիլիկիան շատ զարգացավ։ Նրանք ամրացրին բանակը և բերդերը, զարգացրին առևտուրը եվրոպական երկրների հետ և ստեղծեցին դաշինքներ մոնղոլների ու խաչակիրների հետ։ Հեթում Ա-ն ուժեղացրեց պետությունը և բարձրացրեց Կիլիկիայի հեղինակությունը։ Այդ ժամանակ զարգացան նաև մշակույթն ու կրթությունը։ - Որո՞նք էին Կիլիկիան Հայաստանի կործանման պատճառները և հետևանքները
Կիլիկիայի Հայաստանի կործանման հիմնական պատճառներն էին՝ մշտական պատերազմները, ներքին գահակալական պայքարները, տնտեսական թուլացումը և մամլուքների հարձակումները։ Եվրոպական երկրները նույնպես բավարար օգնություն չցուցաբերեցին։ 1375 թվականին Սիս մայրաքաղաքի գրավումով Կիլիկիայի հայկական թագավորությունը անկում ապրեց։ Հայերը կորցրին անկախ պետականությունը, սակայն պահպանեցին իրենց մշակույթն ու ազգային ինքնությունը։
