Գայանե Մխիթարյանի խնդրագրքից էջ 37-39

Նյութի խտությունը դա միավոր ծավալով (1մ³, 1սմ³) վերցված նյութի զանգվածն է:

I. (2) Չուգունե, ճենապակե և արույրե կշռաքարերը ունեն նույն
զանգվածը: Նրանցից որ՞ն ունի ավելի մեծ ծավալ.

1. չուգունե 2. ճենապակե 3. արույրե++

II. (2) Որոշեք 40մ երկարությամբ, 15մ լայնությամբ և 3մ հաստությամբ
սառցադաշտի սառույցի զանգվածը.

40*15*3=1800տ

Պատասխան՝ 2

III. (3) Որոշեք պարաֆինի կտորի ծավալը, եթե նրա զանգվածը 0,18կգ է

p=900կգ/մ³—–V=m/p 0,18կգ/900կգ/մ³=0,002մ³

m=0,18կգ

---

V=? (մ³)

IV. (4) Մարմնամարզիկների մոտ թոքերի ծավալը երկու անգամ մեծ է, քան
այն մարդկանց մոտ, ովքեր չեն զբաղվում սպորտով: Որոշեք մարզիկի
ներշնչած օդի զանգվածը մեկ ներշնչման ժամանակ, եթե նրա թոքերի
ծավալը 6000սմ³ է.

p=1,43կգ/մ³——m=pV 1,43կգ/մ³=? գ/սմ³ 0,00143գ/սմ³*6000սմ³=8,58գ, 8,58գ*2=17.16

V=6000սմ³

---

m=? (գ)

Տարբերակ 2

i (2) Պողպատե, արույրե և թուջե գնդերը ունեն նույն ծավալները:
Նրանցից որ՞ն ունի ավելի մեծ զանգված.

1. պողպատե 2. արույրե+++ 3. թուջե

II. (3) Մարդու մարմնի խտությունը 1070 կգ/մ3 է: Որոշեք 53,5 կգ զանգված
ունեցող մարդու ծավալը.

p=1070կգ/մ³—–V=m/p 53,5կգ/1070կգ/մ³=0,05մ³

m=53,5կգ

---

V=? (մ³)

IV. (4) Հանգստի վիճակում գտնվող մարդը 1ր- ում ներշնչում է մինչև
200սմ³ ծավալով թթվածին: Որոշեք թթվածնի զանգվածը, որը
անհրաժեշտ է մարդուն 1 ժամվա ընթացքում.

p=1,43կգ/մ³——m=pV 1,43կգ/մ³=? գ/սմ³ 0,00143գ/սմ³*200սմ³=8,58գ, 8,58գ*2=17.16

V=200սմ³

---

m=? (գ)

Տարբերակ 3
I. (2) Պողպատից, արույրից և թուջից պատրաստված երեք գնդիկներ
ունեն նույն զանգվածները: Դրանցից որի՞ ծավալն է ամենափոքրը.

1- թուջե 2. արույրե 3. պողպատե+

II. (3) 5տ տարողությամբ ինքնաթափը քանի՞ ուղերթ պետք է կատարի,
որպեսզի 100մ³ գրանիտ տեղափոխի: (Գրանիտի խտությունը 2600կգ/մ³ է).

52

IV. (4) Մարդու նորմալ կենսագործունեության համար մեկ օրում
անհրաժեշտ է 0,65մ³ թթվածին: Հաշվեք այդ թթվածնի զանգվածը

p=1,43կգ/մ³——-m=pV 1,43կգ/մ³*0,65մ³=0,93կգ

V=0,65մ³

---

m=? (կգ)

Տարբերակ 4

I. (2) Պողպատից, արույրից և թուջից պատրաստված երեք գնդիկներ
ունեն նույն ծավալները: Դրանցից որի՞ զանգվածն է ամենափոքրը.

պողպատե+++ 2. թուջե 3. արույրե

II. (3) էքսկավատորի շերեփը միանգամից 1,5մ³ հող է վերցնում: Որքա՞ն է
վերցված հողի զանգվածը, եթե նրա խտությունը 2600կգ/մ³ է:

p=2600կգ/մ³——-2600կգ/մ³=? տոննա,, m=pV 2600կգ/մ³*1,5մ³=3900կգ=3,9տոննա

V=1,5մ³

---

m=? (տ)

III. (3) Ցինկի և կապարի համաձուլվածքի խտությունը 8100կգ/մ³ է: Որքա՞ն
է այդ համաձուլվածքից պատրաստված 16,2կգ զանգվածով չորսուի
ծավալը.

p=8100կգ/մ³—-V=m/p 16,2կգ/8100կգ/մ³=0,002մ³

m=16,2կգ

---

V=? (մ³)

IV. (4) Օրվա ընթացքում մարդը ներշնչում է 16մ³ծավալով օդ: Յաշվեք այդ
օդի զանգվածը.

V=16մ³—-m=pV 1,29կգ/մ³*16մ³=20,6կգ

p=1,29կգ/մ³

---

m=? (կգ)

Աշխատանքին յուրաքանչյուրի մասնակցությունը պարտադիր է։ Տեղադրիր տրված հարցերն իրենց պատասխաններով քո բլոգի <<Հանրահաշիվ >> բաժնում՝ <<Հաշվետվություն>> վերնագրով։ Աշխատանքը կատարելուց հետո հղումն ուղարկիր մեյլի միջոցով։

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Հանրահաշիվ բաժնում։ 24 կատարած աշխատանք։
   
2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
   Կրթություն ստանալը իմ իրավունքն է։
   
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
   Կրկնություն 1
   Կրկնություն 2
   Կրկնություն 3
   Կրկնություն 4
   Կրկնություն 5
   Հանրահաշիվ 1
   Հանրահաշիվ 2
   Հանրահաշիվ 3
   Հանրահաշիվ 4
   Հանրահաշիվ 5
   Հանրահաշիվ 6
   Հանրահաշիվ 7
   Հանրահաշիվ 8
   Հանրահաշիվ 9
   Հանրահաշիվ 10
   Հանրահաշիվ 11
   Հանրահաշիվ 12
   Հանրահաշիվ 13
   Հանրահաշիվ 14
   Հանրահաշիվ 15
   Հանրահաշիվ 16
   Հանրահաշիվ 17
   Հանրահաշիվ 18
   Հանրահաշիվ 19
   
   
4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
   Բոլորին մասնակցել եմ։
   
5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
   
6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ Նոյեմբերինը, դեկտեմբերինը դեռ ոչ։
   
7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
8. Հանրահաշվի ի՞նչ թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
   
9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում Հանրահաշվի դասընթացին։
   Ավելի լավ կսկսեմ աշխատել։
   
10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։
    8

Մենք սեպտեմբեր ամսին անցել ենք ածականները, ես սեպտեմբեր ամսին շատ բաներ իմացա հայոց լեզվից և գրականությունից, ահա իմ սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվությունը։ Հոկտեմբեր ամսին մենք տեքստը գրաբարից աշխարհաբար ենք դարձրել, անցել ենք թվականները, կատարել ենք թարգմանություններ, կարադացել ենք տարբեր պատումներ և այլն, ահա իմ հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվությունը։ Նոյեմբեր ասմին մենք սովորել ենք, թե ինչպես գրել հաշվետվությունը պատումի տեսքով, սովորել ենք դերանունները, ստեղծագործել ենք, սովորել ենք բանաստեղծություն, կարդացել ենք տարբեր պատումներ, ահա իմ նոյեմբեր ամսվա հաշվետվությունը։ Դեկտեմբեր ամսին կատարել ենք նախագծեր՝ և՛ անահատական, և՛ խմբային, ստեղծագործել ենք, կատարել ենք գործնական քերականություն, կարդացել ենք տարբեր պատումներ, ահա իմ դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվությունը։

Աշխատանքին յուրաքանչյուրի մասնակցությունը պարտադիր է։ Տեղադրիր տրված հարցերն իրենց պատասխաններով քո բլոգի <<Երկրաչափություն >> բաժնում՝ <<Հաշվետվություն>> վերնագրով։ Աշխատանքը կատարելուց հետո հղումն ուղարկիր մեյլի միջոցով։

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Երկրաչափություն բաժնում։
   23 կատարված աշխատանք։
   
2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
   Կրթություն ստանալը իմ իրավունքն է։
   
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
   Կրկնություն 1
   Կրկնություն 2
   Կրկնություն 3
   Կրկնություն 4
   Կրկնություն 5
   Երկրաչափություն 1
   Երկրաչափություն 2
   Երկրաչափություն 3
   Երկրաչափություն 4
   Երկրաչափություն 5
   Երկրաչափություն 6
   Երկրաչափություն 7
   Երկրաչափություն 8
   Երկրաչափություն 9
   Երկրաչափություն 10
   Երկրաչափություն 11
   Երկրաչափություն 12
   Երկրաչափություն 13
   Երկրաչափություն 14
   Երկրաչափություն 15
   Երկրաչափություն 16
   Երկրաչափություն 17
   Երկրաչափություն 18
   
   
4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
   Չունեմ բացթողումներ։
   
5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
   
6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ Նույեմբերինը, դեկտեմբերինը դեռ ոչ։
   
7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
8. Երկրաչափության ի՞նչ թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
   
9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում երկրաչափության դասընթացին։ Սկսելու եմ ավելի լավ սովորել։
   
10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը
    8

1. Ներկայացնե՜լ պետական կառավարման համակարգի առանձնահատկությունները։
   Ըստ կառավարման ձևի, ըստ պետության կառուցվածքի ձևի, ըստ քաղաքական ռեժիմի։
   
2. Բնութագրե՜լ միգրացիաների գլխավոր դրդապատճառները։
   Տնտեսական, կրոնական, քաղաքական, ընտանեկան-կենցաղային, բնական (էկոլոգիական)։
   
3. Համեմատել զարգացած և զագացող երկրների բնակչության տեղաբաշխման առանձնահատկությունները։
   Զարգացած երկրները չեն ուզում շատ բնակչության աճ ունենան, քանի որ նրանք տեղ չունեն։ Զարգացող երկրները ուզում են շատ աճ ունենալ, քանի որ նրանք քիչ են։
   
4. Բնութագրե՜լ բնական ռեսուրսների տեղաբաշման գլխավոր առանձնահատկությունները։
   Տեղաբաշխումն աշխարհում ու դրանցով մարդկության ապահովվածության մակարդակը:
   Հողային ռեսուրսներ, հանքային ռեսուրսներ, ջրային ռեսուրսներ, կենսաբանական ռեսուրսներ, անտառային ռեսուրսներ, համաշխարհային օվկիանոսի ռեսուրսներ, ռեկրեացոն ռեսուրսներ։
   
5. Համեմատե՜լ զարգացած և զարգացող երկրների բնակչության սեռային կազմի և տարիքային կազմի առանձնահատկությունները։ Բնակչության կազմը, ազգային, լեզվական, ըստ զբաղվածության, կրոնական, ռասայական, տարիքային, սեռային։
   
6. Ներկայացնե՜լ, թե ի՞նչ ազդեցություն ունեն բնական պայմաններն ու ռեսուրսները երկրի տնտեսության զարգացման վրա։ Ինչքան տարածքը մեծ լինի, բնական պայմանները շատ կլինեն և այդ բնական պայմաններից կստանան, բնական ռեսուրս։
   
7. Բնութագրե՜լ արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները։
   Արդյունաբերության համար պետք է , որ երկիրը չունենա ֆինանսկանա խնթիրներ և ցանկացած ճյուղ ունի իր համար կարևոր նախադրյալներ, բայց բոլոր ճյուղերի համար գլխավոր պայմանը, առևտրային շուկայի ներկայությունն է։
   
   

12.12.22-16.12.22

Урок 1

Классная работа

Упражнение 1. Вставить буквы Н или НН, объяснив графически.

Предутренний,  стеклянный, звериный, осиный, деревянный, машинный, традиционный, огненный, телефонный, песчаный, довоенный, ветреный, безветренный, берестяной, водяной.

(Правило: Н пишется в суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН,   в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН. Если корень оканчивается на Н, то прилагательное образуется с помощью суффикса Н)

Упражнение 2. Раскройте скобки, объяснив написание слов:

(Не) настное время; сарай (не) высокий, а низкий; задача имеет далеко

(не) легкое решение; (не) широкая реч…нка; (не) вежливый мальчик; дело (не) простое, но увлекательное; (не) лепый вид; рассказ нисколько

(не) интересен. (Не) приятель штурмовал крепость. Он для меня

(не) приятель, а настоящий друг. В ее словах чувствовалась (не) искрен-ность. (Не) доумение выражалось на его лице. Он (не) навидел ложь.

(Правило: НЕ пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется или можно заменить синонимом. Не пишется раздельно, если есть противопоставление, слова НИЧУТЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, ДАЛЕКО НЕ)

Упражнение 3. Вставьте Е или И в слова, объяснив значение приставки:

Примного, прибить, пребежать, преследовать, прерваться, приглушить, прекратить, приумолкнуть, прикрепить, придвинуть, преудивительный, приморский, пригородный, приволжский, предобрый, привязать.

Природа, приготовить, прививка, претендовать, причина, привет, привидение, преимущество (правилом не проверять!!!).

(Правило: пишется ПРИ, если приставка обозначает приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие. Пишется ПРЕ, если значение приставки близко к значению приставки ПЕРЕ и слова ОЧЕНЬ)

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.

Старинное предание,камень преткновения,причуды природы,приступить,богатое приданое,превратности судьбы,преодоление препятствий,не надо пререкаться,признание в содеянном,прибывать в бездействии,беспрекословно повиноваться,приверженец новых взглядов,предать друга,примирить врагов,прибытие поезда,непременное условие,полезное приобретение,жизнь без прикрас,презабавный случай,преломление лучей,превышение полномочий,приостановить слушание дела,давать присягу,искатели приключений.

Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки.

посеять рожь, отбросить врага, надстройка доиа, подклеить карту, предчувствовать неприятности, предшествовать экзаменам, сложная обстановка, подтвердить решение, отдать предписание, тщательно переработать, представить документы, законспектировать статью, сдержать обещание, отослать корреспонденцию, подобрать иллюстрации, съехаться отовсюду, новый сотрудник, мой прадедушка

Упражнение 6. Выделите приставку с-

сборник песен, сжатое изложение, старинное издание, сдать в аренду, сжечь обломки, здешний климат, сгустить краски, сберечь энергию, сгладить противоречия, сгинуть навсегда, здравые мысли.

Մենք այս տարի ունեցանք նոր առարկա դա առողջագիտությունն է։ Այս առարկան ինձ շատ օգենց, որովհետև կային բաներ որոնք ես չգիտերի և իմացա։ Մենք սովորել ենք ձեռքերի խնամք, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը, այս դասին ես նոր բաներ իմացա, ես մինչ այս դասը անցնելը կիսով չափ ճիշտ էի լվանում, բայց երբ անցանք այս դասը ես հիմա լիովին ճիշտ եմ լվանում։ Մենք նաև սովորել ենք, թե ինչպես ճիշտ մաքրել ականջները, ես երբ դեռ չէի անցել այս դասը ոչինչ չգիտեի ականջ մաքրելու մասին, բայց հիմա ես կարողանում եմ ինքնուրույն և ճիշտ մաքրել ականջները։ Սովորել ենք թե ինչպես ճիշտ նստել համակարգչի դիմաց, սա երևի ամենա կարևոր դասն էր, որովհետև ես ինքս շատ երկար ժամանակ եմ անցկացնում համակարգչի դիմաց և երբ մենք անցանք այս դասը, ես ամեն անգամ կատարում եմ վարժությունները պարանոցի և աչքերի։ Սովորել ենք ատամների խնամք, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ատամները ես այս դասին սովորեցի նոր բաներ ատամները լվանալու մասին, բայց կային բաներ որոնք չգիտեի։ Սովորել ենք հագուստի և կոշիկների խնամք, ես այս դասին սովորեցի, որ պետք է նայել շորերի պիտակներին և այլն։ Կատարել ենք նաև վիկտորինաներ։

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Լինելով արքայական զույգի որդի ՝ Ռիչարդը ստացել է գերազանց կրթություն: Վաղ տարիքում նա սկսեց ռազմական կարողություններ ցուցադրել, այդ իսկ պատճառով սիրում էր խաղալ ռազմական գործերի հետ կապված խաղեր:

1183-ի ամռանը Հենրի III- ը մահացավ, ուստի անգլիական գահը անցավ Ռիչարդ Առյուծ սրտին: Նրա հայրը հորդորեց նրան Ակվիտանում իշխանությունը փոխանցել իր կրտսեր եղբորը ՝ Johnոնին, բայց Ռիչարդը համաձայն չէր դրան, ինչը վիճաբանության պատճառ դարձավ ոնի հետ:Այդ ժամանակ Ֆիլիպ II Օգոստոսը դարձել էր Ֆրանսիայի նոր թագավոր ՝ հավակնելով Հենրի II- ի մայրցամաքային հողերին: Possessionանկանալով տիրանալ, նա խարդավանքով դիմեց Ռիչարդին իր ծնողի դեմ:Անցյալ դարի կեսերին բրիտանացի կենսագիրները բարձրացրեցին Ռիչարդ Առյուծասիրտի համասեռամոլության հարցը, ինչը մինչ օրս շատ քննարկումների տեղիք է տալիս: 1191 թվականի գարնանը Ռիչարդն ամուսնացավ Նավարայի թագավորի դստեր հետ, որը կոչվում էր Նավարայի Բերենգարիա: Այս միության մեջ երեխաները երբեք չեն ծնվել: Հայտնի է, որ միապետը սիրային հարաբերություններ ուներ Ամելիա դե Կոնյակի հետ: Արդյունքում նա ունեցավ ապօրինի որդի ՝ Ֆիլիպ դե Կոնյակ:

Միապետը, ով այնքան էր սիրում ռազմական գործերը, զոհվեց ռազմի դաշտում: 1199 թվականի մարտի 26-ին Չալիու-Չաբրոլ միջնաբերդը պաշարման ժամանակ նա ծանր վիրավորվեց պարանոցի շրջանում ՝ խաչաձևից, ինչը ճակատագրական դարձավ նրա համար:Ռիչարդ Առյուծասիրտը մահացավ 1199 թվականի ապրիլի 6-ին տարեց մոր գրկում արյան թունավորումից: Մահվան պահին նա 41 տարեկան էր:

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն (պատումի տեսքով ներկայացրո՛ւ այս ամսվա հաշվետվությունը)

Մենք ունեցանք հետաքրքիր ամիս։ Կատարեցինք Վ․ Սարոյանի «Բան ունեմ ասելու»-գրավոր վերլուծություն։ Շատ հետաքրքիր պատմվածք էր ես շատ սիրեցի, ճիշտ է այնտեղ կային և դրական և բացասական կերպարներ, բայց միևնույնն է շատ լավն էր։ Կատարել ենք ստեղծագործական, թարգմանչական աշխատանքներ՝ ըստ ընտրության ինձ այս ստեղծագործական աշխատանքը շատ դուր եկավ։ Կատարել ենք Անհատական նախագծեր, այս նախագիծը իմ ամենասիրելի նածագծերից էր, ես սա շատ հավանեցի քանի որ պետք է գտնեինք հետաքրքիր փաստեր ամանորի մասին։ Փիրըլ Բաքի «Սուրբծննդյան օրվա առավոտը» պատմվածքի առաջադրանքներ, այս պատմվածքը շատ լավն էր քանի որ այն սովորեցնում էր գնահատել և օգնել բոլորին։ Փիրըլ Բաքի «Սուրբծննդյան օրվա առավոտը» — գրավոր վերլուծություն։ Կատարել ենք Գործնական քերականություն (դեկտեմբերի 12), այս գործնական քերականությունը կատարեցինք ցուցական դերանունները, որը շատ հետաքրքիր էր։ Կատարել ենք նաև Ստեղծագործական աշխատանք` «Ամփոփելով 2022-ը», մենք պատմում ենք թե ինչ իրադարձություններ է տեղի ունեցել 2022 թվականին, միգուցե կորցրելենք կամ գտել։ Կատարել ենք նաև Վիլյամ Սարոյան «Ծննդյան տոներից երեք օր հետո»-գրավոր վերլուծություն, այս պատմվածքի շնորհիվ ես հասկացա, որ դեռ կան լավ մարդիկ։ Կատարել ենք Շառլ Ազնավուր «Սուրբծննդյան անսովոր ընթիք»-գրավոր վերլուծություն, այս պատմվածքում կար բարություն և այն մարդիկ ում արել էր բարություն նրան վերադարձրին այդ բարությունը։ Կատարել ենք Գործնական քերականություն (դեկտեմբերի 19), Մեն այս գործնական քերականության ժամանակ վերհիշել ենք։
Խմբային նախագիծ