Ամառային ճամբարի առաջին շաբաթվա ամփոփում

Ամառային ճամբարի առաջին շաբաթը սկսեցինք ընդհանուր պարապմունքով, որի ընթացքում ծանոթացանք ջոկատի անդամներին, ներկայացրինք ինքներս մեզ և տեղեկացանք առաջիկա օրերի ծրագրերի ու նախագծերի մասին։ Առաջին օրը մասնակցեցինք նաև «Never Ignore Small Opportunities» դասընթացին, որտեղ ծանոթացանք ոգեշնչող պատմությունների, որոնք մեզ օգնեցին մտածել նպատակների, ինքնազարգացման և հաջողության հասնելու ուղիների մասին։ Շաբաթվա ընթացքում իրականացրինք համագործակցային նախագծեր մեր կենսաբանության ուսուցչուհի՝ Անուշ Ասատրյանի և հայոց լեզվի ուսուցչուհի՝ Նունե Մովսիսյանի հետ։ Այդ նախագծերի շրջանակում աշխատեցինք տարբեր թեմաների շուրջ՝ ընտրեցինք երկրի դրոշ, որպեսզի սկսենք աշխատել այդ երկրի դրոշի գույների վերաբերյալ, կատարեցինք նաև հետազոտություններ, քննարկումներ և ներկայացումներ՝ կարդալով ստեղծագործություններ և վերլուծել այն։ Այս աշխատանքները նպաստեցին մեր համագործակցային, հետազոտական և ստեղծագործական հմտությունների զարգացմանը։ Երեքշաբթի օրը մասնակցեցինք ինքնաճանաչման հետաքրքիր գործունեության, որի ընթացքում գույների միջոցով փորձեցինք բացահայտել մեր բնավորության առանձնահատկությունները, հետաքրքրությունները և նախասիրությունները։ Այնուհետև քննարկեցինք, թե արդյոք գույները կարող են ազդել մարդու տրամադրության, զգացմունքների և վարքագծի վրա։ Քննարկումը շատ հետաքրքիր էր, քանի որ բոլորը հնարավորություն ունեցան արտահայտելու իրենց կարծիքը և ներկայացնելու սեփական դիտարկումները։ Շաբաթվա ընթացքում շարունակեցինք նաև մեր հետազոտական աշխատանքները։ Հետևեցինք ընկերների կատարած աշխատանքներին, մասնակցեցինք քննարկումներին և ներկա գտնվեցինք հետազոտական աշխատանքների պաշտպանությանը։ Չորեքշաբթի օրը մասնակցեցինք բասկետբոլի պարապմունքների։ Օրվա ընթացքում խաղացինք նաև ինտելեկտուալ խաղեր, որոնք զարգացրին մեր տրամաբանական մտածողությունը։ Ուրբաթ օրը մեր դպրոցում հյուրընկալեցինք Օսլոյի մասնավոր գիմնազիայի սովորողներին և դասավանդողներին։ Թեև մենք ճամփորդության էինք մեկնել, մեր խումբը ներգրավված էր հյուրերի ընդունելության և օրվա կազմակերպման աշխատանքներում։ Սա հետաքրքիր փորձառություն էր, քանի որ հնարավորություն ունեցանք շփվելու տարբեր մարդկանց հետ, ներկայացնելու մեր դպրոցը և մասնակցելու օրվա համակարգմանը։ Նույն օրը մասնակցեցինք նաև ռազմամարզական պարապմունքների, որոնք նպաստեցին ֆիզիկական պատրաստվածության և թիմային աշխատանքի զարգացմանը։ Շարունակեցինք նաև համագործակցային նախագծերն ու ինտելեկտուալ խաղերը։

Դեպի Շարայի լեռ

Մայիսի 29-ին Սբ. Երրորդություն եկեղեցու բակից մեկնեցինք դեպի Արագածոտնի մարզ՝ Մեծ Շարա լեռան քայլարշավին։ Մեքենայի պատուհանից բացվում էին լայնարձակ և կանաչ դաշտեր։ Ճանապարհին ունեցանք կարճ ընդմիջում, որից հետո շարունակեցինք մեր ուղին դեպի Բերքառատ գյուղ։ Բերքառատ հասնելուց հետո սկսեցինք մեր քայլարշավը դեպի Շարայի լեռ։ Լեռները հետաքրքիր էին և գեղեցիկ, մեզ ուղեկցում էր գարնանային բնությունը, լեռնային մաքուր օդը և բացվող հիասքանչ տեսարանները։ Քայլքի ընթացքում ես մի փոքր ձանձրանում էի, այդ պատճառով արագ էի քայլում, սակայն միևնույն ժամանակ հաճույքով վայելում էի շրջակա բնությունն ու մաքուր օդը։ Հասնելով լեռան լանջին՝ ուսումնասիրեցինք այնտեղ գտնվող քարանձավները, ծանոթացանք շրջակա տարածքին։ Այնուհետև հանգստացանք, ընդմիջեցինք, խաղացինք տարբեր խաղեր, լուսանկարվեցինք և պարզապես վայելեցինք միասին անցկացրած ժամանակը։ Հանգստից հետո վերադարձանք դեպի մեքենան և ճանապարհ ընկանք դեպի Երևան։ Վերադարձի ընթացքում կիսվում էինք մեր տպավորություններով, հիշում օրվա ամենահետաքրքիր դրվագները և քննարկում այն ամենը, ինչ տեսել ու զգացել էինք քայլարշավի ընթացքում։

Never Ignore Small Opportunities

  1. Never Ignore Small Opportunities

Reflect on your overall opinion by writing your thoughts and insights. Write a short paragraph about what “success” means to you after listening this story.

Questions:

  • What is the main message of the video?
    The main message of the video is that small opportunities can become big successes in life if we notice and use them wisely.
  • Do you believe that small opportunities can really change someone’s life? Why or why not?
    Yes, I believe small opportunities can change someone’s life because even a small chance can lead to bigger opportunities in the future.
  • Have you ever experienced a moment when a small decision led to a big outcome?
    Yes, I have experienced moments when a small decision later gave me a very good result and helped me improve something in my life.
  • Why do people sometimes ignore small opportunities? How can we train ourselves to notice and value small chances in life?
    People sometimes ignore small opportunities because they think they are not important or they are afraid to take risks. We can train ourselves to notice them by being open-minded, positive, and ready to try new things.
  • How can schools or workplaces create an environment where small ideas or efforts are appreciated?
    Schools and workplaces can create a good environment by appreciating small ideas, encouraging creativity, and supporting people’s efforts, even if they are small.

Հայոց լեզվի և գրականության ուսումնական տարվա ամփոփում

Այս ուսումնական տարին ինձ համար եղել է շատ ուսուցողական։ Հայոց լեզվի դասերից ամենալավը յուրացրել եմ քերականական թեմաները, հատկապես՝ ուղղագրությունը։ Առաջ չէի կարողանում լիարժեք հասկանալ դրանք, սխալներ էի անում ամեն տեղ, բայց այս տարի վերջապես սովորեցի։ Գրավոր խոսքս, համեմատած անցած տարիների, շատ է զարգացել, քանի որ կարողանում եմ ավելի հստակ արտահայտել խոսքս։ Իսկ բանավոր խոսքս երբեմն լինում են, որ դժվարությամբ եմ կարողանում արտահայտել, քանի որ չեմ կարողանում մտքերս լիարժեք ի մի բերել։ Ամենաօգտակար առաջադրանքները եղել են շտեմարանից, այն ինձ օգնեց ավելի լավ հասկանալ հայոց լեզուն, դրա խոսքի մասերն ու նախադասության անդամները։ Հայոց լեզվի գիտելիքներս միանշանակ առօրյայում էլ եմ օգտագործում, այն ինձ օգնում է ավելի լավ և ճիշտ հաղորդակցվելուն։ Բայց, այնուամենայնիվ, կարծում եմ՝ չկա որևէ այդպիսի թեմա, որ կցանկանայի ավելի խորությամբ ուսումնասիրել հաջորդ տարի։ Իսկ գրականության դասերը ավելի հետաքրքիր էին, քանի որ, բացի ստեղծագործություններ կարդալուց և սովորելուց, մենք նաև կատարում էինք «Ամեն ամիս գրքի հետ» նախագիծը։ Այն, իմ կարծիքով, հաջողված նախագիծ է, որին երբևէ մասնակցել եմ։ Գրականության դասին կարդացած և տպավորված ստեղծագործությունը Հ․ Թումանյանի «Անուշ» պոեմն է, շատ տպավորել է իր հերոսների ճակատագիրը։ Այս ստեղծագործությունը ինձ սովորեցրեց մարդկանց հանդեպ ավելի հարգալից լինել։ Քննարկումների ընթացքում փոխվել է իմ վերաբերմունքը որոշ ստեղծագործությունների նկատմամբ, որովհետև, լսելով ուրիշների կարծիքները, ավելի խորությամբ եմ հասկացել գաղափարները։ Կարդացած ստեղծագործություններից ստացել եմ կարևոր արժեքներ՝ բարություն և մարդկանց հասկանալու կարողություն։ Եթե պետք լիներ մեկ ստեղծագործություն խորհուրդ տալ մյուսներին, ապա հենց «Անուշ» պոեմը խորհուրդ կտայի, որովհետև այն սովորեցնում է մարդկանց հանդեպ ավելի հարգալից լինել։

Ինքնուրույն աշխատանք

1.Սեղանին դրված մատիտները, որոնց թիվը փոքր էր 60 -ից, դասավորեցին տուփերի մեջ: Յուրաքանչյուր տուփում 10 մատիտ դնելու դեպքում ավելացավ 4 մատիտ, իսկ 12 մատիտ դնելու դեպքում` 6 մատիտ: Քանի՞ մատիտ կար սեղանին:
54

2.Արկղում եղած խնձորների թիվը մեծ է 200 -ից և փոքր 300-ից: Այդ խնձորները տոպրակներում 10-ական կամ 12-ական դնելու դեպքում վերջին տոպրակում պակասում է 2 խնձոր: Քանի՞ խնձոր կա արկղում:
238

3.Գտնել թվաբանական պրոգրեսիայի ամենափոքր դրական անդամը, եթե՝ a1 = — 17 և d = 1.5։
1

4.Լուծել հավասարումը`

|3x — 5| = 7
x = 4, x = -2/3

5.Գետի հոսանքով նավակն անցավ 28 կմ և անմիջապես վերադարձավ՝ ամբողջ ուղևորության համար ծախսելով 7 ժ: Որքա՞ն է նավակի արագությունը կանգնած ջրում, եթե գետի հոսանքի արագությունը 3 կմ/ժ է:
9 կմ/ժ

6.Գտնել ֆունկցիայի որոշման և արժեքների տիրույթները.

ա) y = 3x + 5 , x ∈ [-1;1],
Որոշման տիրույթ-[-1;1]
Արժեքների տիրույթ-[2;8]

բ) y = 2 — x , x∈ [-2; 1],
Որոշման տիրույթ-[-2;1]
Արժեքների տիրույթ-[1;4]

The Power of Persuasion

Reading Text

The Power of Persuasion

Every day, people try to persuade us. Advertisements encourage us to buy products, politicians ask for support, and social media influencers recommend new trends. Persuasion is everywhere, and understanding how it works helps us make smarter decisions.

Persuasion means convincing someone to believe or do something. Strong persuasive communication usually combines three important elements:

1. Logic (Logos)

Logical persuasion uses facts, statistics, and evidence. For example, a company might say that its phone battery lasts 20% longer than competitors’ batteries. This type of persuasion appeals to reason.

2. Emotion (Pathos)

Emotional persuasion targets feelings such as happiness, fear, excitement, or sympathy. A charity advertisement may show emotional images to encourage donations.

3. Trust (Ethos)

People are more likely to believe someone they trust. Experts, celebrities, teachers, and doctors often influence public opinion because they appear knowledgeable and reliable.

Persuasion can be positive or negative. It can inspire people to recycle, study harder, or help others. However, it can also spread misinformation or manipulate emotions unfairly.

Because persuasion is so powerful, critical thinking is important. Before accepting a message, people should ask questions:

a) Is the information true?
b) What evidence supports it?
c) Is the speaker trustworthy?
d) Are emotions being used to manipulate the audience?

Learning to recognize persuasive techniques helps students become more independent thinkers and better communicators.

Vocabulary
Word Meaning
Persuasion The act of convincing someone
Influence The power to affect decisions
Evidence Facts or information that support an idea
Manipulate To control unfairly or dishonestly
Critical Thinking Careful analysis before believing something
Audience The group receiving a message

I. Answer the Questions

1. What is persuasion?
Persuasion is the act of convincing someone to believe or do something.

2. What are the three main persuasive techniques mentioned in the text?
Logos (logic)
Pathos (emotion)
Ethos (trust)

3. How does emotional persuasion work?
Emotional persuasion works by affecting people’s feelings such as happiness, fear, excitement, or sympathy.

4. Why is trust important in persuasion?
Trust is important because people are more likely to believe someone who seems reliable and knowledgeable.

5. What questions should people ask before believing a message?
Is the information true?
What evidence supports it?
Is the speaker trustworthy?
Are emotions being used to manipulate the audience?

II. Read each sentence and decide whether it uses:
1. “Nine out of ten dentists recommend this toothpaste.” — Ethos (trust)
2. “Imagine how happy your family will be with this new car.” — Pathos (emotion)
3. “Scientific studies prove this method improves memory.” — Logos (logic)
4. “As a doctor with 20 years of experience, I recommend this medicine.” — Ethos (trust)
5. “Thousands of animals need your help today.” — Pathos (emotion)

III. Choose an advertisement from:

. social media,
. television,
. YouTube,
. or a magazine.

Answer the questions:

1. What product or idea is being promoted?
The product being promoted is a sports drink.
2. Which persuasive technique is used most?
The persuasive technique used most is Pathos (emotion).
3. Who is the target audience?
The target audience is teenagers and young adults who enjoy sports and fitness.
4. Is the advertisement effective? Why or why not?
Yes, the advertisement is effective because it creates excitement and motivates people to buy the product.
5. Does it use facts, emotions, or trust?
It uses emotions and trust. Famous athletes appear in the advertisement, which makes viewers trust the product more.

IV. Write Your Own Persuasive Message

Write a short paragraph (100-120 words) persuading students to:

. read more books,
. exercise regularly,
. protect the environment,
. or limit screen time.

Requirements:

. Use at least TWO persuasive techniques.
. Include a clear argument.
. Use strong and convincing language.

Students should exercise regularly because physical activity is essential for a healthy and successful life. Exercise strengthens the body, improves concentration, and reduces stress. Studies show that students who exercise often have more energy and perform better at school. In addition, regular exercise helps prevent health problems and improves self-confidence. Imagine feeling stronger, happier, and more active every day instead of feeling tired and stressed. Many doctors and athletes agree that even thirty minutes of exercise daily can make a huge difference. Instead of spending hours sitting with phones or computers, students should go outside, walk, run, or play sports. Exercise is not only good for the body but also for the mind, and it can greatly improve students’ lives.

Topic:
“Social media influencers have too much influence on teenagers.”

Agree or Disagree

Prepare 2–3 arguments and present them.

Teenagers often copy influencers’ behavior, fashion, and opinions without thinking critically.
Many influencers promote unrealistic beauty standards and luxury lifestyles, which can make teenagers feel insecure or unhappy.
Some influencers advertise products only for money, and teenagers may trust them too easily without checking if the information is true.

V. Find an online advertisement or speech and write a short analysis (150–200 words):

. What persuasive techniques are used?
. Is the message ethical?
. Would you trust it? Why or why not?

An online advertisement I recently saw was a sports shoe commercial on YouTube. The advertisement showed famous athletes training hard, winning competitions, and wearing the company’s shoes. It mainly used Pathos and Ethos as persuasive techniques. Emotional music and exciting scenes created feelings of motivation and success, while famous athletes made the audience trust the product. The advertisement also used a little Logos by mentioning that the shoes are designed with special technology for comfort and speed. The message was partly ethical because it encouraged exercise and healthy living. However, it also suggested that buying the shoes could make people more successful, which is not always true. Advertisements sometimes exaggerate to attract customers. I would trust the advertisement only partly. I trust the athletes and the quality of the product to some extent, but I know the company wants to increase sales. Before buying the shoes, I would also read reviews and compare information from other sources.

Կենսաբանության տարվա ամփոփում

Մենք կենսաբանության դասընթացների տարվա սկզբում կատարել ենք կենսաբանության 10-րդ գրքի թեմաները։ Այնուհետև վերադարձել ենք 8-րդ դասարանի դասագրքի թեմաներին և վերհիշել ենք այն։ Այդ ընթացքում կրկնել ենք մարդու օրգանիզմի կառուցվածքը, օրգան համակարգերի գործառույթները և դրանց կարևորությունը մարդու կյանքի համար։ Սովորել ենք նյարդային, շնչառական, մարսողական, արյան շրջանառության և հենաշարժական համակարգերի առանձնահատկությունները։ Դասերի ընթացքում կատարել ենք տարբեր առաջադրանքներ, քննարկումներ և ներկայացումներ, որոնք օգնել են ավելի լավ հասկանալ նյութը։ Նաև կատարել ենք շտեմարանից առաջադրանքներ։ Կենսաբանության դասընթացը մեզ օգնել է ավելի լավ ճանաչել մարդու օրգանիզմը։

10-րդ դասարանի դասագրքից կատարած թեմաների հղումները՝
Կենդանի նյութի քիմիական կազմավորվածությունը
Օրգանական նյութեր։ Ածխաջրերի և ճարպերի կառուցվածքը, ֆունկցիաներն ու կենսաբանական նշանակությունը
Կենսաբանական պոլիմերներ։ սպիտակուցների կառուցվածքը և հատկությունները
Սպիտակուցների ֆունկցիաները
Նուկլեինաթթուների կառուցվածքը և ֆունկցիաները
Ադենոզինեռֆոսֆորական թթու։ վիտամիններ
Նախակորիզավոր և կորիզավոր բջիջներ։ Բջջի հիմնական բաղադրամասերը
Կենսաբանություն շտեմարան
Կենսաբանություն (Շտեմարան)
Կենսաբանություն շտեմարան
Բջջի թաղանթային կառուցվածքը։ կենսաբանական թաղանթների կառուցվածքը և ֆունկցիաները։
Ցիտոպլազման, բջջակմախքը։ Բջջի օրգանոիդները
Էնդոպլազմային ցանցի, Գոլջիի ապարատի, Լիզոսոմների և Վակուոլների կառուցվածքը ու և ֆունկցիաները
Միտոքոնդրիումների և պլաստիդների կառուցվածքը և ֆունկցիաները։ Բջջային կենտրոն
Բջջակորիզի կառուցվածքը և ֆունկցիաները
Նախակորիզավոր բջջի կառուցվածքը և ֆունկցիաները։ Բակտերիաներ
Բակտերիաների նշանակությունը։ Կապտականաչ ջրիմուռներ
Ժառանգական տեղեկատվության իրականացումը բջջում։ Նուկլեինաթթուների սինթեզը, տրանսկրիպցիա
Սպիտակուցի կենսասինթեզը։ Տրանսլյացիա
Կյանքի ոչ բջջային ձևեր՝ վիրուսներ
Նյութափոխանակությունը բջջում։ Ավտոտրոֆ և հետերոտրոֆ օրգանիզմներ
Շնչառություն։ ԱԵՖ-ի սինթեզը թթվածնի մասնակցությամբ
Պլաստիկ փոխանակություն։ Ֆոտոսինթեզ
Ֆոտոսինթեզի վրա ազդող գործոններ։ Ֆոտոսինթեզի նշանակությունը
Ֆոտոսինթեզի առանձնահատկությունները նախակորիզավոր բջիջներում։ Քեմոսինթեզ
Բջջի նախապատրաստումը բաժանման։ ԴՆԹ-ի կրկնապատկումը
Բջջի բաժանումը։ Միտոզ
Քրոմոսոմային հավաքակազմեր
Բազմաբջիջ օրգանիզմների բջիջների տարբերակումը
Օրգանիզմների բազմացման ձևերը։ Անսեռ բազմացում
Վեգետատիվ բազմացում։ Անսեռ բազմացման կենսբանական նշանակությունը

8-րդ դասարանի դասագրքից կատարած թեմաների հղումները՝
Օրգանիզմի կենսագործունեության կարգավորումը
Մարդու հյուսվածքները: Օրգանիզմը որպես միասնական ամբողջություն
Գեղձեր
Զգայարաններ և վերլուծիչներ
Մարդու նյարդային համակարգ
Մարդու կմախք։ Մարդու մկաններ
Արյան շրջանառություն։ Սիրտ
Շնչառության նշանակությունը: Շնչառական օրգանների կառուցվածքը և գործառույթները
Մարսողության համակարգի օրգաններ և ուղիներ

Դեպի Աստղիկի և Վահագնի ջրվեժներ, Հավուց Թառի վանք

Ես, ուսուցիչներս և ընկերներս մայիսի 16-ին իրականացրեցինք քայլարշավ։ Ի սկզբանե նախատեսված էր քայլել 5 կմ, բայց եղանակի ոչ բարենպաստ պայմանների պատճառով քայլեցինք 11 կմ։ Սկզբում բարձրացանք դեպի Հավուց Թառ մեզ ուղեկցող շների հետ։ Ճանապարհը մի փոքր բարդ էր, քանի որ անձրևում էր, հողը սայթաքուն էր դարձել, իսկ որոշ հատվածներում դժվարությամբ էինք առաջ շարժվում, բայց ի վերջո կարողացանք հաղթահարել ամեն ինչ։ Ճանապարհին հիանում էինք բնության գեղեցկությամբ, լսում թռչունների ձայները և վայելում մաքուր ու սառը օդը։ Անձրևից հետո ամբողջ տարածքը ավելի գեղեցիկ ու թարմ էր թվում։ Երբ հասանք վանքին, հանգստացանք, ընդմիջեցինք, նկարվեցինք և մի փոքր շրջեցինք տարածքում։ Վանքի հին պատերը շատ հետաքրքիր ու տպավորիչ էին։ Վերադառնալուց հետո բեռնատարով գնացինք այն վայրը, որտեղից պետք է բարձրանայինք դեպի Աստղիկի ջրվեժ և Վահագնի ջրվեժ։ Այդտեղից շարունակեցինք մեր ճանապարհը։ Ճանապարհին նույնպես վայելեցինք բնությունը, տեսանք կանաչ ծառեր և լեռներ։ Եվ նաև անցանք գետը ծառի ճյուղի վրայով, որը մեզ համար դժվար էր, բայց մեզ ուղեկցողի և ընկերների շնորհիվ կարողացանք նաև դա անել։ Երբ հասանք ջրվեժներին, հիացանք նրանց գեղեցիկ տեսարանով և երկար ժամանակ դիտում էինք ջրի հզոր հոսքը։ Այնտեղի օդը զով էր և հաճելի։ Քայլարշավը ոչ միայն հետաքրքիր էր, այլ նաև ուսուցողական, քանի որ ավելի մոտիկից ծանոթացանք Հայաստանի բնությանը և պատմական վայրերին։ 

Destination B2: Review 4

  1. few
  2. the
  3. to
  4. an
  5. +
  6. a
  7. +
  8. +
  9. into
  10. much

11. politicians
12. informative
13. journal
14. announcement
15. unwritten
16. disbelief
17. communication
18. humourous

19. is little difference between
20. was a great influence on
21. gave a description of
22. under the control of
23. is no point trying
24. is my view
25. is likely to make
26. in place of
27. to comment on

28. much
29. few
30. lots
31. some
32. little
33. most
34. many

35. D
36. B
37. A
38. D
39. C
40. A
41. B